小花猫和小老鼠中学教案
小花猫和小老鼠中学教案1活动目标:
1，教孩子带着表情唱歌，准确唱出歌曲中的点状音符和休止符，表现歌曲的幽默，等待并正确表现歌曲中的前奏、间奏和尾声。
2.鼓励孩子根据词义大胆地表现自己的感受和经历，创造性地表演和演唱。
3、让孩子喜欢参加音乐活动，让他们在集体活动中体验快乐。
活动准备:
1，孩子已经熟悉了小老鼠的外貌特征，会有节奏地背诵儿歌《小老鼠》。
2.一只老鼠，一根小花猫手指，几个小花猫头饰和一条木鱼。
3.两张节奏卡。
活动流程:
首先，开始部分
1，听着音乐的节奏进入场地，要求动作与自然表达合拍。
2、练习《太阳出来了》1=C(声音甜美，没有喊叫。)。
二、基础部分
1，复习儿歌《小老鼠》
(1)要求孩子创造性思维，根据词义行动。
(2)请做得好的孩子单独表演，其余的模仿。
2.学习新歌
(1)老师给老鼠指了指:一只小老鼠悄悄出去，准备偷吃。它东张西望，为小花猫感到非常自豪。它唱得很开心……老师唱了歌的第一段。
(2)老师给我看了小花猫的手指:正当小老鼠开心地偷吃的时候，只听“喵喵喵”一声，机智的小花猫不知从哪里蹦了出来。小老鼠看见了，害怕地跑回家……老师唱了歌的第二段。
(3)充分欣赏歌曲问题:歌曲叫什么名字？现在几点了？听完有什么感受？(幽默有趣)。
(4)展示节奏牌{\\ F3 。}
(5)学唱歌需要听前奏、间奏、尾声。
(6)表演歌唱:要求幼儿大胆表演创造性动作，个别幼儿表演歌唱。
3.音乐游戏《猫和老鼠》
要求:“小老鼠”唱完“吓老鼠赶紧跑回来”才能跑回家；被抓的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒孩子玩游戏时要要求有空间，不要互相推搡。
第三，结语部分
老师点评总结，表扬认真的小朋友，活动结束。
小花猫和小老鼠初中教案2目标:
1，能以自然悦耳的声音演唱。
2.能够准确唱出歌曲中的点状音符和休止符，以展现歌曲的幽默和趣味性。
3.能在演唱过程中等待并正确表现前奏、间奏和尾声。
4.能够创造性地表演歌曲。
环境材料:木偶、录音带和录音机。
指导要点:
1，引导孩子唱准休止符音符。
2.提醒孩子在幕间休息时等待，想象幕间休息的情节，比如模仿一只老鼠偷吃食物，吃饱了就跳舞。
3.启发孩子想象老鼠鬼祟的动作，动作要轻、要慢、要小，模仿老鼠惊慌失措的表情。
4.提醒孩子玩游戏时要有空间，不要撞到对方。
首先，节奏进入房间
第二，学习新的儿歌《小老鼠和小花猫》
流程:
(1)展示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地背诵儿歌，并根据词义创造性地朗读的同时做动作。
(2)、学唱新歌:1，老师唱的歌。2.孩子们在伴奏下学习唱新歌。
(3)孩子边唱边创造性地表演。
三、游戏《小老鼠和小花猫》
小花猫和小老鼠课堂教案3一、活动目标:
1.学会唱歌，用幽默有趣的动作表演。
2.体验和同龄人一起玩的乐趣。
二、活动准备:
1，木偶(老鼠，猫)
2.音乐磁带
三、活动过程:
(1)学会唱歌和表演歌曲。
1，设置情境，听音乐，进入活动室。
2.引导话题，激发兴趣
给老鼠木偶看:“看，谁来了？”“请它自我介绍”(结合歌词，以儿歌形式讲述)
“我是一只小老鼠。我瞪着自己的小眼睛，长着两颗小牙，留着小胡子。”
问题:老鼠说了什么？(请小朋友来说说。如果他们不会，老师会再说一遍。)
“大家一起说说吧”(小朋友和老师带着表情背诵)
3.学会唱这首歌的第一段
“小老鼠会唱歌！听着。”(老师唱)
《来学吧》(小朋友学唱歌)“用音乐试试吧”
4.创造和学习第一乐章。
(1)，儿童表现:“谁会学老鼠的样子？”
(2)教师的表现
(3)集体音乐表演