幼儿园小班科学领域教案
幼儿园小班科学领域教案1；
通过对豆子的观察和实验，培养孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
6个高脚杯，一些黄豆，6个大铁板，30张空白记录纸，30支铅笔。
活动流程:
(1)问题探究:将黄豆放入高脚杯中，倒满，再加入一点水，然后将玻璃杯放在大铁板上，看发生了什么变化。
儿童讨论。
1，豆子泡了。
2.豆子会从杯子里跳出来。
3.不会有变化。
(2)试一试。孩子把黄豆放在高脚杯里，倒满，再加一点水，然后把杯子放在一个大铁板上，仔细观察。
(3)说说我的发现。
1，我看到大豆一颗接一颗从高脚杯跳到铁板上。
2.豆子发出跳跃的声音，好像在“跳舞”。
3.豆子泡得太厉害了，杯子装不下就蹦了出来。
(4)数一数有多少豆子在“舞池”上跳舞，并将活动结果记录在记录纸上。
(5)想一想。还有哪些豆子会跳舞？泡豆和干豆有什么区别？
(6)注意事项:
1，实验活动前要做好充分的准备，老师各方面都要提前做好，才能做到心中有数。
2.选择大豆的时候，选择籽粒饱满的大豆。
幼儿园小班科学领域教案2活动目标:通过观察和实验，认识糖和盐的名称、特性和用途。可以比较糖和盐的简单异同。
活动准备:糖、盐、杯子
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。通过品尝让孩子知道里面是什么水。
1，秀两杯水问:你知道这两个杯子里是什么吗？
2.让孩子尝一尝，说出杯子里是什么水。
第二，引导孩子观察糖和盐。(通过操作培养孩子动手动脑解决问题的能力)
1，请根据孩子的生活经验，告诉他们糖和盐是什么样子的。
2.让孩子们打开纸袋，看看里面有什么。想想怎么知道。那个袋子是糖，那个袋子是盐。糖和盐是什么样的？尝试自己的方式去发现。
请将糖和盐倒入水中，用筷子轻轻搅拌，直到糖和盐溶解。问:糖和盐去哪里了？
第三，了解糖和盐的用途。(培养孩子的表达能力)
你知道糖和盐是干什么用的吗？(家家户户都离不开他们做饭。盐也被用在工厂的许多地方。)
第四，对比糖和盐。(培养孩子观察事物的能力)
糖和盐在哪里是一样的？有什么不同？总结:糖和盐都是白色的，可以一个一个融化成水。都是人们生活中不可或缺的东西。糖和盐的味道不同，所以用途也不同。
教案3幼儿园小班科学领域的活动目标
1，探索发现是汽车运动的方法，了解材料的各种特性和作用。
2.能够友好地与他人合作，大胆地表达自己的探索成果。
3.尝试并体验成功的喜悦。
4.让孩子学会最初的记录方法。
5.通过观察、交流、讨论，感受周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
要准备的活动
有磁铁的汽车，尺子，书，木块，金属线，金属玩具。
2.记录表格和笔。
活动过程
1.设置问题情景:今天，我想请孩子们帮我解决另一个问题。给我看一个金属玩具车，让他们不要直接碰车。我如何能使汽车启动？
2.让孩子开动脑筋，鼓励他们用各种辅助材料让汽车在桌子上动起来。让孩子们猜测并画出或列出他们自己的设计，让汽车动起来。
3.当孩子们尝试它时，请告诉他们是什么材料使汽车启动的。说出方法，如果有不同的方法，鼓励孩子大胆说出来。
4.让孩子和同龄人互相协商合作，想办法让车开得快。同时，可以采用一种材料的多种用途(如用木块推汽车，用木块建斜坡等。)
5.我们来玩一场赛车游戏，好吗？不要用手去摸车，比较哪个司机把车开得最快最远。
6.通过活动让孩子知道是用哪些辅材让车动起来的，知道是用哪些辅材让车开得快。
重点:你可以发现汽车是如何运动的。
难点:一种材料可以有多种用途。
活动结束
为了提高活动效果和美感，但现在有不止一个角落的场景贴在墙上，以进一步激发孩子的探索兴趣，提高其质量和效果。
教学反思:
幼儿园科学活动强调幼儿在教师指导和自身活动的帮助下，操作和感知周围事物，不断发现问题并试图解决问题的过程。让孩子在已知的基础上独立探索未知，在不断的尝试中获得成功，最终获得知识。
活动目标1，观察膨胀过程，感受膨胀前后物体的大小变化。
2.充气前后玩具的尺寸变化可以用动作来表达。
活动准备1，气球，塑料袋，棉线。
2.《更大更小》的音乐CD。
活动过程
首先，导入:
老师:今天，老师带来了一个很棒的朋友。首先，听一个谜语，猜猜他是谁。有一种奇怪的东西:胖的快，瘦的也快，胖的飞上天，瘦的掉下来。
杨:气球。
第二，观察气球变大变小。
老师:这个气球现在是胖还是瘦？它是大的还是小的？
年轻:瘦，小。
老师:我怎样才能让这个气球变大？
杨:吹。
老师:气球变大了。我一直吹啊吹气球怎么办？
年轻:打破，爆炸
老师:孩子吹气球不能一直吹。如果气球爆炸，会伤到他们的脸和眼睛，非常危险。现在气球变大了，怎么才能让它变小呢？
杨:放气，排气。
老师:气球小姐也带来了她的好朋友气球先生，但是气球先生病了。过来看看他怎么了。
杨:漏气。
老师:气球漏气时，是慢慢漏气还是突然漏气？
杨:慢慢漏。
第三，尽量给该充气的物品充气。
老师:你还知道其他可以充气的东西吗？
杨:橡皮球，热气球，游泳圈。
老师:我也知道有个东西可以充气，(塑料袋)。你怎样给塑料袋充气？
杨:每个人都有一个尝试。
四、游戏:“变成一个大气球。
(1)让孩子想象自己是一个大气球。老师给气球充气，孩子们用肢体动作表示气球变大了。
(2)幼儿用手拉圆圈，展示气球变大破裂的情况。
(3)幼儿手拉手拉一个圈，表示气球变大，漏气，变小。
幼儿园小班化科学领域教案5的设计思路:
在活动区的平时活动中，孩子们总是要花很长时间收拾玩具，来回跑很多次，有时一次只带一个玩具，而且大多是自己一个人收拾玩具，很少和同伴合作。针对这种情况，老师设计了这个活动，旨在通过活动提高孩子的合作能力，在活动中探索各种省时省力的搬运玩具的方法。
活动目的:
1.探索处理玩具的各种方法和策略。
2.引导孩子在活动中学会与人合作，体验合作与助人的快乐。
课程计划准备:
一些儿童玩具，具有不同类型的尺寸和重量；许多工具材料，
塑料袋、塑料筐等。将场地布置成一片森林；录音机，
磁带；请老师扮演猪妈妈。
教学计划流程:
一、从学过的《拔萝卜》故事中引出问题，尝试创新解决。
1，提问:小朋友都听过“拔萝卜”的故事吧！萝卜已经拔出来了，但是爷爷又担心了。这个萝卜又大又重。我们怎么把它运回家？
2、孩子提出多种解决方案，教师鼓励孩子的创新精神。
二、活动:移动玩具。
1，进入情况:老师接电话告诉小朋友:刚才接到猪妈妈从森林打来的电话，说她从店里买了很多玩具，准备带回家，但是车在路上坏了。那些玩具太多太重，她一个人搬不动，她想让我们帮她搬。你愿意帮助她吗？
2.老师和孩子们试着一起移动玩具。
(1)听欢快的音乐，进入大森林，找到猪妈妈和玩具。
(2)找到猪妈妈，看看有什么玩具。试着把玩具搬回猪妈妈家。老师应该注意幼儿的行为，这可以有所帮助，但不能给予积极的引导。评价孩子的活动。
让孩子们谈论移动玩具的感觉。幼儿可能会出现:
我很乐意帮助别人。表扬和鼓励年轻人的想法。
b这很容易。(请幼儿谈论如何移动玩具，并肯定和欣赏那些使用工具并在移动玩具中有创新表现的人。)
c很累请告诉孩子怎么搬玩具，为什么会觉得累。
猪妈妈决定把玩具给孩子们，以示感谢。老师问:猪妈妈家离小朋友家远吗？有什么方法可以快速方便的移动玩具？
孩子们讨论并说出他们自己的方式。
(3)再次尝试移动玩具。把玩具从猪妈妈家搬到孩子家，鼓励孩子尽可能配合别人搬玩具。
3.总结经验，体验成功。
(1)归纳法。
(2)联系现实生活，传递经验。
今天，孩子们用了许多巧妙的方法来移动玩具，终于成功了。如果你以后遇到什么困难，不要害怕。只要动动脑筋，你就会成功。
(3)拿着猪妈妈给的玩具去户外玩。
对教案的反思:
儿童教育家莫纳什·魏(Monash Wei)说:“创造条件，把儿童在游戏中固有的自由选择的机会和全心投入的态度转移到教学过程中，让儿童自己去探索和发现。”我为孩子的探索活动提供游戏环境，为每个孩子提供各种方式的探索条件，这是活动顺利开展的基础。在活动中，教师不是简单地告诉孩子方法，而是引导他们自己发现问题、得出结论，鼓励他们充分表达自己的经历和感受。通过老师与孩子、孩子与孩子的交流，孩子不仅感受到了帮助他人和成功的喜悦，还学会了合作。