大班智力游戏“缺少什么”教案

融化是生活中常见的科学现象。孩子们知道这是糖化和融化...但对于哪些因素与融化有关，它是模糊的，不确定的。大班幼儿具有一定的观察、操作、记录、分析和推理能力，对探索科学现象有浓厚的兴趣。这节课是引导孩子感知和理解物体融化的速度与物体的形状和大小、水的温度以及是否搅拌有关。

活动目标

1，培养孩子的观察和记录能力，体验探索的乐趣。

2.引导幼儿探索好奇心和求知欲驱动下的操作，初步理解物体融化速度与物体的形状大小、水的温度和是否搅拌有关，并能用自己的语言表达出来。

要准备的活动

杯子，面粉糖，砂糖，冰糖，小块糖，水果宝贝，一次性纸杯，盘子，热水，冷水，记录单，笔。

重要和困难的活动

在实验中发现，物体的融化速度与物体的形状大小、水的温度、是否搅拌等因素有关。

活动流程

猜测和假设:

老师展示不同种类的东西(石头、棉花、各种糖、植物种子等等)。幼儿猜:哪些物品可以在水中融化，哪些物品不能在水中融化？

孩子在自由交流讨论后被分类:可以解散的一组，不能解散的一组。

问一个问题:如果把这些可溶物放入水中，哪些会快速融化，哪些会缓慢融化？有什么办法可以让它融化的更快？导入主题。

(2)第一次探索活动:

什么样的东西融化很快？什么样的东西融化慢？(带着疑问的孩子，在好奇心的驱使下，通过操作、记录、讨论、分析，理解物体的融化速度与其形状、大小有关。)

1.让孩子们观察桌子上的各种实验用具，并说出它们的名字。(四种糖:面粉糖、砂糖、冰糖、块糖。每人有一个不同糖图案的实验杯，一根搅拌棒，一杯温水，一份调查问卷，一支彩笔。)

2.引导幼儿猜:如果我们把这四种糖分别放入水中，哪种糖会先吃完？为什么？

3.孩子根据面前杯子上贴的标志，服用相应的糖。老师发出指令后，他们把糖倒进杯子里开始搅拌，看谁先把杯子里的糖吃完。

4.让孩子们在确定他们杯子里的糖全部融化后，在表格里做一个记录。第一个写1，第二个写2，依此类推。

5.实验结束后，孩子们先在小组内交流实验结果，然后在老师的指导下，在老师的大桌子上清点表格上记录的结果。

6.教师引导全体幼儿一起看表分析并记录结果，明确四种糖融化速度的顺序。并让孩子思考:什么样的东西变化快？什么样的东西融化慢？

老师总结:物体的融化速度与其形状大小有关。