幼儿英语课程内容的衔接

现行的国家英语教材通常分为一年级和三年级两个版本。高一上册的英语学习内容主要是孩子熟悉的话题，如颜色、动物、文具、数字、家庭成员等，还有日常的问候与问候、课堂教学、常用生活用语等。以童谣、童谣、游戏为课堂元素，在课堂上感知语言，培养英语学习兴趣。语感在英语启蒙中非常重要。

请执行以下操作:

第一，坚持“磨耳朵”

“磨耳朵”就是坚持给孩子输入大量的语言。这样的输入可以是英文儿歌、英文童谣、英文动画片，有条件的家庭也可以给孩子读英文。不需要孩子。

就坐在课桌前认真听讲就行了，也不管孩子有没有“听”，就让孩子浸泡在这个语言环境里。“磨耳朵”可以在孩子起床洗漱时，晚上睡觉前，或者开车时进行。

久而久之，也许孩子会突然脱口而出一句英语，跟着某首歌哼唱，或者跟着节奏跳舞，这些对于促进孩子“语感”的形成都是非常重要的。

英文儿歌推荐超级简单的歌曲系列，节奏简单，内容有趣，非常朗朗上口。英文动画片推荐Peppa Pig系列或者BBC推出的Alphablocks系列，都是非常不错的选择。

第二，坚持听、读、模仿

进入英语课堂后，每天听读课文音频或视频15-20分钟，模仿语音、语调、声调，是非常有效的学习方法。孩子一旦养成了听、读、模仿的习惯，后期在发音准确性和流利性上的问题就少了，以后的英语发音也会非常漂亮。

三、关于英文字母和汉语拼音的混淆。

很多一年级的家长都会问这个问题，孩子确实有“迷茫”的可能。孩子把两者“混淆”的时间长短不一，有的半个月，有的可能一个月。

在此期间，家长不能采取强硬的态度要求孩子分辨，以免给孩子造成更大的心理负担，不利于孩子的学习。如果有困惑，耐心帮助孩子纠正，寻求老师的帮助，及时帮助孩子做出调整。经过这段困惑期，孩子们可以逐渐区分两种语言系统。

英语只有大约10个字母(也就是a？e？我？O u五个元音和c？r？x？j？q这些辅音不同于汉语拼音发音，其中五个元音最容易混淆。把元音分开拿出来，进行强化训练。时间长了，孩子自然会记住。

而且汉语拼音和英语有很多共同点，两种语言体系在一些拼写技巧上可以互相促进。所以，家长不要太担心两者之间的“混淆”。