幼儿园趣味图文教案。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀的教案，是设计者的教育思想、智慧、动力、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是一个有趣的图文教案，希望大家认真阅读！
1趣味图文教案活动目标:
1，会根据图形特征分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的理解。
2.尽量用自己喜欢的方式记录图形的数量。
3、大胆尝试记录方法，培养动手能力，积极参与找朋友的游戏。
要点:可按形分类，按量记录。
难点:有序点，按量记录。
活动准备:
图文家居活动场地布置图；吊坠、记号笔、作业纸各一张；一个图形妈妈和妈妈；一些具有明显形状特征的物理对象
活动流程:
先带领小朋友进入活动室，玩找朋友的游戏，根据形状分类找到自己的家。
1，说明游戏要求
老师:今天我们要做图形宝宝。带领孩子们进入活动室。让我们来玩“找朋友”的游戏。音乐响起，形状相同的图形宝宝都是好朋友。当他们找到好朋友时，他们可以牵手唱歌成为好朋友。看看哪个图文宝宝找到的好朋友最多。音乐一停，好朋友们马上坐在家里的小圆点上。(儿童游戏)
2.点
老师:我们一起数数，看看三角家庭里有多少个三角宝宝。(集合号)圆圆家有几个宝宝？方家有几个宝宝？长方形家庭有几个宝宝？(个人)
第二，* * *讨论学习录音方法。
老师:(展示图形妈妈的图片)图形妈妈好开心，有这么多图形宝宝。但是过了一段时间，这些图形妈妈们忘记了她们有多少个孩子。我们做什么呢
老师:三角形妈妈想在纸上写下它有几个宝宝，这样他们就不会忘记自己有几个宝宝了。但是他不能录下来？你们谁能帮他做点什么吗？我们怎么能记得？怎么画(用笔画)？我应该画什么？(可以画一些数字，点，线，)如果有几个朋友，可以画一些图案。
第三，儿童尝试记录方法
1.根据形状将物体分类
老师:我们生活中也有很多图文宝宝。你看，他是什么图形？他们也想回家，谁来帮他们送他们回家呢？(请帮助个别孩子)
* * *同一个测试是否分类正确。
2、积分，儿童尝试记录(记录在挂件上)
(分)老师:三角家庭有几个生理宝宝？方形？圆的？长方形？
老师:让我们把它们写下来。请看看你的记录纸，帮三角形家庭、正方形家庭、圆形家庭、长方形家庭的宝宝们记录一下。用自己喜欢的图案或数字记录下来，看看哪些孩子能快速清晰地记录下来。
3、儿童操作，老师指导，快速明确的肯定个人记录方法。
第四，巩固练习
1，激发兴趣
老师:图文宝宝真能干，会变魔术。看，什么变了？(房子、树、花)
老师:但是图文宝宝刚玩了一会就开始吵架了。圆宝宝说我最能干，我改的图形最多。三角宝宝说我能行。正方形和长方形都说自己最能干，变化最大。这下，图妈可急了！！我该怎么办？
2.解释要求
老师:请仔细找出有多少个三角形，数一数，然后快速清晰地写下来。然后帮助正方形、圆形和长方形寻找、计数和记录。(小朋友根据自己的形状找位置)
3、儿童操作，老师指导
4.张贴作业纸并进行集体检查。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
了解一下生活中还有哪些图文宝宝，我们会记录下来。
2有趣的图文公开课教案1。活动目标:
通过活动，让孩子在操作和游戏中巩固对图形的理解。
在感知的基础上，培养孩子的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
3.在活动过程中有机地引入音乐，让孩子享受美。
二、活动准备:
自制课件
4.操作材料:各种图形、水彩笔、胶水、剪刀。
三、活动过程:
首先复习对图形的理解，演示多媒体课件。首先，用音乐展示圆形、正方形、长方形和三角形。问:这个数字是什么？它看起来像什么？(左上方有每个图形是什么样子的例子，比如像太阳一样的圆)二、巩固对图形的理解，演示多媒体课件。第二，这是一个电脑游戏。它的内容是，图片上方有四个小三角形、正方形和长方形，正方形下方有四个对应的大图形。游戏就是把小图形拖到对应的大图形里，如果拖对了，就有音乐感应；如果拖动错误，小图形会自动返回；如果你把它拖好了，你会被电脑称赞你的伟大工作。请一些孩子在电脑上操作。
第三，用图形拼出物体来演示多媒体课件。【内容是用图形从简单到复杂拼出五个例子:热带鱼-房子-汽车-狐狸-机器1。点击热带鱼。引导孩子观察。问:这是什么？它是由什么图形构成的？然后点热带鱼，电脑会自动出现一个拼图的过程，配上优美的音乐，供孩子观察欣赏。
2.如上点击房子，汽车，狐狸和机器人。
3.孩子可以自由拼写物体，鼓励孩子大胆想象，这和老师的拼写不同。
第四，用实物组合图演示多媒体课件。第四，在拼写物体的基础上，将物体组合成一幅图，有四幅图，并伴有音乐。
1.示图1。(1)提问:这幅画是由什么物体制成的？老师把这幅画编成故事来讲。
2.展示图片2、3和4，让孩子们欣赏。
3.孩子可以自由组合图片，鼓励孩子勇敢、大胆、无后顾之忧地组合图片，编故事给同龄人听。
4.请一些有代表性的小朋友把自己的作品拿到前面来，讲给大家听。
5.老师们给予了积极的评价，活动结束了。
【教学设想:在前面几个环节的基础上，这个环节进一步提高要求。一方面培养孩子的动手操作能力和想象力，另一方面培养孩子的口头表达能力。]
四。活动的扩展:
1.展示自己的作品，互相学习。展示班里所有孩子的作品，引导孩子欣赏技巧高、创意强的作品，也在一些不起眼的作品中发现自己的优点，维护孩子的自尊心。
4.在艺术角提供各种图形材料，刺激和鼓励孩子随时制作拼图或自己制作拼图。
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