如何在成长足迹中做出色彩斑斓的游戏？
当前形势分析:
新学期伊始，孩子们在家里结束了暑假，愉快地融入了儿童园的集体生活，对儿童园的玩具表现出了特殊的喜爱。最好是整天玩玩具，和同伴有说不完的悄悄话。尤其是课间休息的时候，很兴奋，有很多追着同龄人玩的现象。我们两位老师在精心准备上午的活动时，忽略了课间活动的安排，导致了很多情况。比如课间休息时，有的孩子在追逐打闹；有的在大声说话；有的在走廊里互相追逐；一些人挤在浴室里...鉴于这种情况，我和高老师先安排孩子们安静地坐在小椅子上听音乐、听故事，和那些“调皮”的孩子一起站在旁边。孩子们被剥夺了课间活动的自由，一开始很安静，但很快就会不甘寂寞，开始在椅子上玩耍吵闹，直到下一次教学活动开始。在集体活动中，孩子变得自由散漫，注意力不容易集中，活动效果会大打折扣。
给予忠告
面对这种情况，我们两位老师陷入了两难的境地:如果不让孩子自由活动，把孩子锁在座位上，老师会松一口气，但会限制孩子的自由，不利于孩子身心健康发展；如果让孩子玩，他们在集体教学中就会变得自由散漫，注意力不容易集中，活动的效果也会大打折扣。所以我们两位老师在网上查阅了相关资料，讨论后，认为课间活动是自由自主的活动，但蕴含着丰富的教育价值。要合理安排孩子的课间活动，从而有效改变一些不合理的现象。此外，在安排幼儿课间游戏时，要注意以下问题:幼儿的身心健康和物资安全；时间和空间的自由和放松状态；游戏素材的简洁、美观和整体协调。适合孩子在课间安排的游戏有:简单方便的手指游戏、经典的民间游戏、益智游戏、轻松的体育游戏等等。在课间自由游戏期间，要给孩子自由活动的机会和权限，并及时关注他们的表现和反应，及时以适当的方式做出反应，形成合作的师生互动。
具体实施
那么如何组织孩子的课外活动，让他们“适度活动”“有益玩耍”呢？我们是这样做的:
作为大班的孩子，孩子自理能力强，大小便喝奶的动作特别快。所以在第一次活动后，孩子们大约有15分钟的课间活动时间。我们根据天气情况安排孩子们的课间游戏。在阳光明媚的日子里，孩子们通常被带到户外玩一些简单的体育游戏和一些民间游戏。
1.简单轻松的体育游戏，活动量不大，三五成群就可以玩，适度的活动可以锻炼孩子的身体协调性。有一些轻松的体育游戏，如打沙袋，蚂蚁移动豆，拍球和跳绳。
2.民间游戏:民间游戏简单易学，不需要太多游戏素材的投入。儿童非常容易开展，资料整理快捷方便，不会影响教学活动的正常开展。直到现在，很多经典的民间游戏仍然具有非常教育的功能和价值。如:老鼠笼，老狼几点了，跳方块，藏钱等。，孩子每次玩都会有不同的收获，乐趣无穷。在快乐的同时，孩子的思维、判断和分析能力、谨慎的态度都能得到更好的提高。
如果下雨，就在教室里玩。在课堂上，我们主要让孩子玩一些益智游戏:益智游戏不仅具有游戏的娱乐功能，还可以通过游戏增长知识和经验，获得各种能力的发展。如:走迷宫、下棋、拼图、取乐等。玩这些游戏需要孩子有一定的知识基础和经验基础，刚开始玩会比较难，对孩子来说是个挑战。但往往越有挑战性的东西越能吸引孩子，尤其是特别喜欢玩这类游戏的男生。有了难题的解决，孩子的积极性会更高，能力提升也会很快，有时候连老师都玩不过来。孩子注意力的转移，大大减少了课间活动不安全因素的存在。
另外，写数字和做作业时，由于孩子能力的差异，往往有先做完后做的，也有需要老师指导的。于是我们把最先完成的孩子组织起来，坐在圈里，两人一组玩一些手指游戏。有猜手、小手拍、石头剪子布、摘花绳等。手指游戏不受空间限制，小朋友可以三三两两在一个小地方玩。玩手指游戏的时候，孩子一定要边玩边读儿歌，这样孩子的语言表达能力才能逐步得到训练。一个简单的手指游戏，不仅可以锻炼孩子手部动作的灵活性，还可以促进孩子同伴之间的交流能力，学会相互沟通和交流，孩子之间的主动合作也增加了。
影响
经过一段时间的实施，我们发现现在那些东荡西荡的孩子都有具体的事情可做了，比如下棋、走迷宫、摘花摘绳等。，而不是像以前一样在教室里追着打。教室里不再有喧哗，更多的是讨论、议论和笑声。由于孩子们在课间得到了充分的放松和自由，在课堂上更加投入和专注，活动的效果也大大提高。
课间游戏的合理开展，可以改变课间无序的课堂秩序，促进幼儿的同伴交往能力、语言表达能力和独立解决问题能力，将平时所学的技能运用到游戏中，得到不断强化，使幼儿的个性得到和谐发展。
感觉
“一天的生活就是教育”。虽然课间十分钟很短，但是孩子们在课间活动的过程中是快乐的，也有无数的教育机会。课间游戏符合儿童的特点，是课堂教学的补充和延伸，在课堂上具有不可替代的作用，有助于儿童身心各方面得到全面均衡的发展。所以，绝对不能忽视课间游戏这个环节。