幼儿园大班“精彩车展”数学游戏活动教案包含反思。
活动目标:
1.试着用不同的方法组合排列三个数，学习几种数字排序的方法。
2.积极利用已有的排序经验进行推测。
3.能够积极灵活的思考。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动准备:
PPT，笔，纸
活动流程:
先聊介绍，激发兴趣分工:我们是龙岩人。说起龙岩，我们经常在龙岩举办一些有趣的活动，比如车展。今天，我们将谈论一个关于汽车的话题。兰老师想先了解一下，你有喜欢的车吗？
二、游戏《去看车展》
老师:让我告诉你一个秘密。龙岩有新车展。这次车展有很多你没见过的车。我们一起去参观好吗？车展在哪里？我不知道。这两个孩子要去看车展。我们和他们一起去吧！去之前他们说我们大二学生很聪明，想给大班出个题。如果答案是正确的，他们会带你去那里。孩子们，你们接受他们的挑战吗？我们来看看是什么问题！你看到了什么？
1.问题:1.2.3三个数排成一行。有多少种不同的方式？
2.老师:这里有三个数字:123。请排队。每个方法都会闪现一颗星。如果你想让五颗星都亮，我们就开始。
3.老师帮助孩子理清规则。
老师:有三个数，123。一个* * *，有多少种排列？你在这六种不同的排列中发现什么秘密了吗？
总结:原来三个数有六种排列。每个排列，三个数字可以轮流做领导，每个数字做领导的时候有两个排列。领导者保持不变，接下来的两个数字交换位置。(123，132，231，213，321，312)老师:好吧！五星全部得救！可以去看车展！你发现了什么？
三、游戏“看车展”
老师:这里有三个车队。你能看到他们是哪三支车队吗？红黄绿三个车队，这三个车队都带来了他们新研发的新车，怎么才能看到他们的新车呢？
老师:如你所说，有带问号的数字，三种颜色，三个队。只要猜出问号里的数字(数字)，就能看到新车。
(1)红队——(微型车)新型环保车(123.132.213。)老师:先看红队。哪辆车有问号？问号后面应该是什么数字？答对之后，再来看看红队给我们带来了什么车。红队带来了一辆微型车，这是一种新型的环保车。
(2)黄色团队-两栖车辆(456.465...564)老师:我们刚刚看到红队是一辆微型车，那么黄队是什么车呢？先看看黄队哪辆车有问号。告诉我带问号的应该是什么数字，告诉我你的理由。刚才我们看红队的时候，看了上面车的号码排队规律。我们看黄队的时候，不仅要看上面数字的排队规律，还要看下面的排队规律。我们来看看黄队的车。这种车可以在水中行驶，也可以在陆地上行驶，所以这种车叫水陆两栖车。
(3)绿队-RV (123.345.567。)老师:我们再来看看绿队。哪辆车有问号？应该是什么数字？这一次，我们需要看看规则，看看前面的车是怎么排队的，上上下下。我们看的数字越多，得到的信息就越多，得到的正确答案也就越多。我们再来看看绿队带来的车。让我们看看车里面有什么。谁想要房车？
帮助孩子梳理规则。
第四，游戏“发牌”
1.问题:这些车能直接开到路上吗？为什么？为什么不能开到马路上去？少了什么？你会在汽车的前后看到一个蓝色的标志。这叫牌照。
2.问题:你在车牌上看到了什么？数字、字母和汉字。“汉字”是什么意思？福建的意思是这辆车是福建的。
3.总结:车牌代表一辆车，没有重复。
4.问题:车牌比赛我给你不同的号码。请把它们组合起来，看看能编多少个许可证。
老师:玩拿车牌的游戏。有三个队，红色，黄色和绿色。你想去哪个队帮忙拿车牌？每个小组会给你几个数字。稍后，请用这些号码排队。通过排出一组方法，你将拥有1个车牌。排出的方法越多，拿到的车牌就越多。这上面的数字不能多也不能少，不能重复。路上没有完全一样的车牌。
5.梳理课件，梳理小朋友设计的车牌。
老师:三个数* * *，有多少种排列，四个数有多少种排列？我们来练习一下1为龙头，1234这四个数有几种排列方式。其余图形在最前面时有几种排列？这个就留给大班的老师和你一起练吧。等你得到答案后，来二班告诉兰老师，好吗？
活动反映:
在选材方面，大纲中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空等现象产生兴趣，建立初步的数的概念，学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”大班的孩子已经能够口算100以上的数字，书写10以内的数字，熟练地数和数10以内的数字，但是对于数字的不规则排列和排列规律的发现有些模糊。“精彩车展”活动通过参观各品牌新车、寻找号码排列规律、新车车牌号判断设计等有趣的游戏环节，充分调动孩子学习的主动性。让孩子学会在真实情境中和解题过程中用不同的方式排列三个数，找出排列规律，进一步帮助孩子巩固对对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛应用，感受千变万化的数字排列的神奇和美好，体会学习数学的意义。在愉快的学习氛围中，感受数学活动的快乐，体现了数学、认知等领域的融合。