幼儿园大班数学中区分左右的教案

儿童是认知的主体,但作为大班儿童,其思维特点主要是具象化,向抽象逻辑思维过渡。他们的意识和能力还不是很强,还处于探索阶段。下面是我整理的一份关于幼儿园数学左右差异的教案,希望能给你提供参考和借鉴。

范文毅,幼儿园大班数学差异教案

一.活动目标

1,以自己和物体为中心,可以分辨左右,感知左右的相对性。

2.尽量用语言表达左右和相对关系。

二、活动准备

童书?数学

三、活动过程

(一)以自我为中心区分左右

1,找自己的好朋友

请坐成半圆形。伸出你的右手。

t:右手能做什么?左手能做什么?两只手一起可以搬东西,吃饭,穿衣等等,所以是好朋友。

请伸出你的右手,然后伸出你的左手,握手并拍手。

t:右手,左手,握手;左手,右手,拍拍手。

t:再找找你的。有这样的好朋友吗?(左脚、右脚、左腿、右腿、左眼、右眼、左耳、右耳等。)

2、听口令做动作

t:现在我们在自己身上找到了很多好朋友,老师说口令,你做动作。看哪个孩子能最快找到。

口令:伸出你的左手和右手;

耸耸左肩,耸耸右肩;

跺右脚,跺左脚;

摸摸右耳,摸摸左耳;

用你的左手摸你的右耳,

用你的右手触摸你的左手。

(二)以客体为中心的左右区分

1,好朋友面对面

老师让摸到底的孩子拿起一把小椅子,坐在右边孩子对面,成为一对好朋友。(触摸每一个)

2.区分物体的左边和右边

(1)请举起右手。

t:看看你的右手和你好朋友的右手是不是在同一边?为什么?(不是,坐对面)

t:那么我们怎样才能把右手放在同一边呢?(看着同一个方向)

(2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩。

3.玩游戏“用你的X手摸你好朋友的__X”

两人一组,按照老师的口令行动。

现在老师将测试你是否能辨别左右。听老师指挥,用右手摸朋友的左耳。

好朋友互相检查,看看他们做的事情是否正确。

口令:用右手摸好朋友的左耳。

用左手拍拍好朋友的右腿。

(3)看图练习

坐成半圆形给大家发“童书”?数学”,翻到第6页“区分左右”,练习左右,进一步巩固关于左右的位置。

谁在鸡的左边?请学着像猪一样哭。

谁在鸡的右边?请学学小鸭子的叫声。

小猫的左边是谁?请学习兔子是如何跳的。

谁是小鸭的权利?请学学小牛的叫声。

测试你的好朋友。你还有什么问题?

孩子们互相问问题:

小猫的权利是谁的?请学着像小狗一样叫。

谁是兔子的权利?请做一个小猫的动作。

文二,幼儿园大班数学差异教案左右

设计背景

儿童是认知的主体,但作为大班儿童,其思维特点主要是具象化,向抽象逻辑思维过渡。他们的意识和能力还不是很强,还处于探索阶段。他们玩游戏的时候,往往分不清左右,对自己的身体也不是很清楚。为了引导孩子清晰的分辨左右,这个活动是为了培养孩子的空间方位感知和判断能力而特别设计的!

活动目标

1.以自己为中心区分身体的左右两侧。

2.愿意和同龄人交流,分清自己的左右。

3.提高空间方位感知和判断能力。

重点和难点

以自己为中心区分自己身体的左右两侧,提高空间方位感知和判断能力。。

要准备的活动

1,大挂图(森林地图)1,(六只小动物)

2.20朵小红花(彩色剪刀)

活动过程

(一)、区分左右手,以区分左右为中心。

1,猜导入:一棵小树,有五根树枝,没有叶子,也没有花。我会数数,会写字,会画画,每天工作不说话。(手)

2.每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你能分辨出左手和右手吗?(儿童交流)

3.左右摸摸。老师发出指令,孩子们按照指令向相应的方向举手并做出动作。

(1)请看看周围。谁在你的左边?谁在右边?

(2)改变方位,分清左右。

(3)刚才我们知道了左手和右手,所以老师想考考你。除了左手和右手,你身体还有哪些部位可以分为左右两边?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩膀、鼻孔、眉毛等。)

(2)、听口令做动作

1,伸出左手,伸出右手;耸耸左肩,耸耸右肩;跺左脚,跺右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿,右手拍右腿...(慢下来纠正个别错的孩子。老师要面对全班,看每个孩子是否正确)

2.看图,分清左右。

老师:六只小动物看到我们这么开心,也来凑热闹。看看谁来了。展示六种小动物的图片。)

问题:有多少小动物?谁在最左边?谁在最右边?谁在左边?谁在谁的右边?

(3)竞赛游戏:我说你做。

1,两组孩子手牵手:(左手牵右手)(右手牵左手)

2、左转右转游戏:

3.给孩子贴红花(一组做指示,另一组贴红花,看谁贴的准)。

(4)课程结束:

总结问题:你今天学到了什么?(孩子们争先恐后地回答)

文三,幼儿园大班数学差异教案。

活动目标:

1,最初的学习是以自身为中心来区分左右。

2.体验数学活动带来的乐趣。

活动准备:房子、小动物、简单地图、作业纸等。

活动流程:

第一,进口

《身体律动歌》我伸出左手,我收回,我伸出左手挥一挥,左手收回。我伸出我的右手,我把它拿回来,我伸出我的右手挥动它,我把它拿回来。我伸出我的左脚,我收回它,我伸出我的左脚摆动它,我收回它。我伸出我的右脚,我收回它,我伸出我的右脚,把它摆回来。

第二,区分你身体的左右两侧

1,学会区分左右手。

小朋友说说两只小手能做什么,哪个是左手,举起左手转一下,哪个是右手,举起右手转一下。

2.区分身体其他部位的左右

两只小手可以分辨左右。我们的身体还有什么可以区分左右?(眉毛、耳朵、眼睛、手臂、肩膀等。)

告诉我你左边和右边的孩子是谁,然后告诉我教室里你左边和右边是什么。

总结:现在的孩子都知道左右,左手边是左,右手边是右。

第三,“给小动物找个家”

谁在哭?原来是森林里的小动物。他们刚刚盖了新房子。这些房子看起来一模一样。他们找不到自己的家。你能帮助他们吗?

看看谁最聪明。小猴子是最聪明的。它先找到了自己的家,在老师的提示下让孩子们给每只小动物找一个家。兔子的房子在猴子房子的右边。

第四,分组操作活动

区分左右手,寻找它

动词 (verb的缩写)结束活动

既然孩子已经学会了分辨左右,那我们就来玩一个“听指挥,做动作”的游戏吧。

不及物动词活动的扩展

让孩子们站成一排,谈论他们左右的好朋友。让孩子们回头看看他们的好朋友是谁,他们发现了什么。要知道左右是相对的,方向变了,左右也会变,只有你身体的左右两边不会变。