幼儿园班级生动活泼的元宵节教案
1，幼儿园班级生动活泼的元宵节教案一、活动目标:
1，孩子初步了解元宵节的意义和民俗，享受集体活动的快乐。
2、形成孩子良好的相互关系和友谊的品质。
二、活动准备:
1.教室里提前整理好小朋友收集的灯笼，老师准备一些新的灯笼。
2.准备一些关于灯的简单谜语。
三、活动过程:
1，请让孩子享受我们一起安排的教室，请告诉他们:谁知道这种安排有什么节日特色？
一、儿童回答
B.老师总结:元宵节意味着家人团聚，是中国特有的传统节日。它有其独特的传统节日气氛。
2.让孩子们回忆他们在元宵节做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，赏灯笼等。
1.教师展示灯笼，让孩子看灯笼:观察灯笼的种类、颜色和形状。
a、可以和同伴自由观赏花灯，向同伴介绍自己带的花灯的名称和主要特点。
请告诉每个孩子他们最喜欢的灯笼的名字，外形特征等。也可以在买灯笼的时候讲场景，注意引导孩子用完整连贯的语言表达。
c、老师总结，帮助孩子了解灯笼的特点，并告诉孩子，扎灯笼是民间艺术，是中国人的绝活。
动词 （verb的缩写）活动的结束和延长:
游戏:展示关于灯的谜语，让孩子们猜。
天气好的时候可以带孩子去湖外玩灯。在玩耍的过程中，提醒孩子爱惜灯光，注意安全，鼓励孩子用礼貌用语与伙伴交流。
幼儿园班级生动元宵节教案2活动目标
了解元宵节的由来，感受元宵花灯的多样之美。
大胆探讨制作灯笼的方法并尝试制作灯笼，体验制作灯笼的乐趣。
要准备的活动
环境准备:在教室或走廊设置一块区域，供孩子挂灯笼。
课件准备:《元宵节习俗》组图；《元宵节》动画视频；《灯展》组图；《灯笼》手动组图。
材料准备:塑料瓶、纸箱、剪刀、彩笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。
活动过程
展示“元宵节习俗”组图，请幼儿谈论元宵节的习俗并介绍主题。
正月十五是元宵节。你如何度过元宵节？
我们来看看图中的人是怎么过元宵节的。
概要:元宵节在每年的正月十五举行。在元宵节期间，人们会吃元宵，赏灯，猜灯谜，踩高跷，舞龙舞狮来庆祝元宵节。
播放动画视频《元宵节》，引导孩子了解元宵节的由来。
元宵节有那么多有趣好玩的习俗。你知道元宵节是怎么来的吗？让我们来看看视频，了解一下。
总结:很久以前，因为人们误杀了一只神鸟，天帝决定在正月十五火烧天下。善良的仙女告诉人们一个办法，于是在正月十四、十五、十六，家家户户挂起各种灯笼，燃放烟花。天帝以为人间已陷入火海，没有下令生火。为了纪念这一胜利，人们把每年的正月十五定为元宵节。
展示组图《花灯秀》，引导幼儿从花灯的造型、色彩、图案来欣赏花灯，感受花灯的多样之美。
直到现在，人们仍然在元宵节挂各种各样的灯笼。让我们看看他们有什么。
1.展示“灯笼展-灯笼造型”组图，引导幼儿欣赏灯笼的造型。
看这个灯笼。这是什么？(荷花灯，松鼠灯...)
-你见过其他形状的灯笼吗？
总结:灯笼有各种各样的形状，有些是我们生活中常见的东西，比如莲花灯笼，松鼠灯笼。有些是故事或者传说中的人物，比如人鱼灯，龙灯。
2.展示“灯笼秀-灯笼的颜色”组图，引导孩子欣赏灯笼的颜色。
-看看灯笼上的颜色。
总结:灯笼上有红、绿、黄、蓝、橙等，颜色非常丰富。
3.展示“灯笼展-灯笼图案”组图，引导孩子欣赏灯笼图案。
看这个灯笼上的图案。是什么样的？(花，云，水龙头；花、葡萄、狐狸)
-这些图案分布在灯笼的什么地方？
-你在灯笼上还见过什么图案？
总结:灯笼中间绘有明显的大图案，如花卉、动物等，边缘饰有不同的小图案。
展示手工制作的图片“灯笼”并分发操作资料，鼓励孩子们大胆讨论灯笼的制作方法并制作自己的灯笼，体验制作自己灯笼的乐趣。
1.激发孩子对制作的兴趣。
有这么多不同形状、颜色和图案的灯笼。你想自己做一个漂亮的灯笼吗？
2.展示手工制作的图片“灯笼”，鼓励孩子大胆讨论如何制作灯笼。
1)展示图片“灯笼-1”引导幼儿讨论如何用不同的材料制作灯笼。
你知道这个漂亮的灯笼是怎么做的吗？
-看它的形状？它可能是由什么材料制成的？怎么做？
除了塑料瓶和纸板还可以用什么材料？(纸箱、橡皮泥等。)
2)展示图片“灯笼-2”，引导幼儿讨论如何用不同的材料表现灯笼的颜色和图案。
看这个灯笼。
-灯笼上有什么颜色？什么模式？它们是由什么材料制成的？
-还有哪些材料可以使用？怎么做？(剪下彩色纸板的图案或将彩色橡皮泥团成一个形状，固定在灯笼上)
3.发放操作资料，鼓励孩子自己做灯笼，老师巡回指导。
你想做什么样的灯笼？应该用什么材料？
试着自己做一个漂亮的灯笼。
4.从灯笼的形状、图案、颜色等方面引导孩子分享自己的作品。
-你的灯笼是什么样的？你有什么颜色和图案？
(老师邀请个别小朋友分享作品，激发其他小朋友制作灯笼的创意)
5.让孩子们将准备好的灯笼摆放在环境中，并鼓励他们将自己的灯笼介绍给同伴。
技巧
环节4使用的操作材料可以由老师根据实际情况收集提供，主要是低结构材料，如纸箱、各种纸张、橡皮泥、发根等。，以发挥孩子的独立创造能力。
活动扩展
区域活动
1.在美术区，摆放制作灯笼的材料，如绘画工具、纸箱、打孔机、颜料、橡皮泥等。，鼓励孩子们继续制作灯笼。
2.在语言区，放置纸笔，鼓励孩子尝试画谜语并挂在灯笼下，并邀请同伴解答灯笼上的谜语。
日常活动
在小吃环节，请小朋友们品尝元宵，感受元宵节欢乐热闹的节日气氛。
家庭教育
邀请家长和孩子观看元宵晚会或参加社区、街道举办的元宵活动，和孩子一起感受元宵节欢乐热闹的节日气氛。
幼儿园班级生动元宵节教案3活动目标
1.知道赏灯和在灯笼上解谜语是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。
2.你可以用清晰的语言描述你的灯笼，并根据谜语猜出答案。
3.体验思考后猜中答案的快乐。
要准备的活动
每个人都准备一个灯笼，上面有一个谜语和一些小奖品。
活动过程
一、引入问题引出话题
1.对话:小朋友，每年正月十五元宵节最重要的活动是什么？(观灯小测验)
2.老师总结:猜灯谜是我们元宵节的习俗之一。
第二，互动赏花灯和相互介绍
1.孩子们展示和欣赏彼此的灯笼，进行比较观察。
2.引导孩子从灯笼的形状、颜色、性能等方面向同龄人做一个简单的介绍。
3.同伴们互相介绍他们的灯笼。
第三，创设情境，试猜。
1.老师解释了猜灯谜的方法，并理解了谜语的含义。
2.挂上小朋友的灯笼，装扮成灯笼亭，营造赏灯猜谜的氛围。
3.介绍看灯笼猜谜的游戏。老师会做主持人，孩子们会做小测验。如果他们猜对了，他们将获得奖励。
4.开展猜灯谜活动，比一比，看谁猜中的多，拿的奖多。
5.老师给出简单的提示，启发和鼓励孩子大胆想象谜题。
幼儿园班级生动的元宵节教案4活动目标
1，配合音乐的节奏，手、脚、眼可以和谐地表演舞龙。
2、掌握观看龙珠指挥提示表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。
要准备的活动
1，家长老师孩子* * *废旧材料做成的龙身。
2.节奏带或鼓、锣、碗、丝带、头饰等。
活动过程
一、* * * *带着讨论，去探索游戏。
1.孩子们可以分组自由讨论如何舞龙。
2.老师建议孩子们练习如何舞龙。
(1)三个孩子舞龙，可怜的龙因为哪里都不去，扭成了一团。
(2)启发孩子想办法让伙伴们的努力集中到一个地方，让龙舞起来。
3.* * *讨论练习过程，总结合适的玩法。
4、孩子喊节奏做动作。
二、乐器伴奏，合作舞龙
1.老师和孩子们推荐鼓手，选择角色表演。
2.互相交流，评价舞龙的过程。老师强调手、眼、脚一定要按照节奏来动作。
三、居家乐趣，体验快乐。
1.邀请老师和家长参与表演，和孩子一起体验活动的快乐。
2.孩子们可以和家长老师畅谈舞龙的快乐心情。
幼儿园班级元宵节教案活动5的设计背景
元宵节刚过，孩子们还沉浸在节日的欢乐中。但是很少有孩子知道元宵节的起源。通过这个活动，孩子们可以了解中国的传统文化，传承传统。
活动目标
1.让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。
2.让孩子深深感受到要继承中国的传统文化。
3.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。
4.愿意参加活动，感受元宵节的快乐。
5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
教学重点和难点
知道元宵节的起源
活动过程
一、老师疑惑，元宵节是怎么来的？这是另一个故事。
第二，老师讲故事，提问
老师:元宵节是怎么来的？
幼:玉皇大帝要烧死百姓，于是人们得知消息后提前挂灯笼放烟花，省去了这个难关。
老师第二次讲了这个故事。
老师:元宵节有着悠久的历史。人们代代相传，用同样的方式庆祝。现在过元宵节意味着什么？
年轻:看花灯，吃饺子等。
老师总结说，元宵节是中国的传统节日。人们用挂灯笼的情况来表达他们的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋。
第三，让孩子把元宵节的由来带回家考考父母，给他们讲“元宵节的由来”这个故事。
教学反思
元宵节的故事是一个神话和传说，它传达了一种深深的爱和一种感激的心情。为了感谢仙女拯救人间，让孩子们感受到，懂得感恩，懂得报恩。传承热爱和赞美中国的传统节日。
幼儿园班级生动元宵节教案6活动目标
1，能自由大胆的表达小件随音乐自由飞翔的动作。
2.和同伴一起唱歌的同时学习滚鞭炮，用拟声词表达鞭炮爆炸的过程，体验和同伴合作的乐趣。
玩
选择一个孩子作为鞭炮，其余的孩子手拉手站成一排(或者一个没有头尾相连的圆圈)。领队领着大家跟着音乐唱着，走着螺旋。当歌曲结束时，所有的孩子都静静地蹲着。点燃鞭炮的孩子用手指“点燃”一个孩子，同时发出“嘶嘶”的声音。嘶嘶声一停，被命令的孩子跳起来发出第一声“轰”，然后其他孩子也跳起来一起发出第二声“轰”，并随着鞭炮爆炸后的音乐，展示出满天飞的各种姿势。
规则
1.当歌曲结束时，所有的孩子都要蹲下并保持不动。
2.“嘶嘶声”一停，被点击的人说“砰”，其他小朋友马上说“砰”，跳起来展示爆炸后漫天飞舞的烟花。
建议
1，初学者，老师可以当领队，带领孩子玩游戏，熟练的可以同时分成2-3组。
2、鼓励孩子大胆地用肢体动作表达小步放松，自由飞翔。创新玩法，换不同的舞步来玩游戏。用不同的肢体动作来表现鞭炮爆炸后飞舞的样子。
幼儿园7班生动活泼的元宵节教案一、教学目标:
1，能认10个字，能写6个字。我们可以使用中国文化拆分法来帮助我们记忆汉字，提高识字率。
2.能用普通话正确、流利、动情地朗读儿歌。
3.利用中国文化系统输入汉字，提高识字效率。
二，教学思路
兴趣是老师，教学的每个环节都注重激发学生的兴趣。
通过猜谜语引入新课后，我们可以通过各种形式进行阅读，然后集中精力阅读。此链接重点指导学生记忆中文字形。写作时，确保每个单词都仔细地给学生演示过。让学生说代码，老师写代码。最后，在键盘上练习，把识字和输入有机地结合起来。
三、教学重点和难点:
1，通过学习感受家人团聚的快乐。
2.认识并写出本课的新单词。
3.你可以用汉语星分法来帮助你记忆汉字，提高识字率。
四、教具:
多媒体课件键盘
动词 （verb的缩写）教学过程:
(1)谜语介绍。
1，小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，看谁先猜出来。
2、秀谜语:身白如玉，心五彩。
在白沙滩上打滚，在清水池中沐浴。(砸一个菜)
3.看你猜对了吗？谁知道旁边这两个字？(汤圆)你们是怎么认识的？鼓励学生多途径、多方法阅读。
4.你知道什么时候吃汤圆吗？元宵节是家人团聚的日子。在这一天，全家人聚在一起赏月，吃汤圆，看灯笼。猜灯谜是多么快乐和幸福啊！
5.今天为元宵节学习一首儿歌《元宵》，写在黑板上(师生同时写)，一起读题目。
(2)熟悉诗歌。
1，正常阅读，注意节奏和韵律。
小拇指，请轻轻地打开书，仔细听老师讲课。
你感觉如何？
2.自由阅读儿歌，想办法解决不熟悉的单词。
3.同桌互读，好好夸他，有困难帮他。
4.点名读→评价→一起拍手→男女读。
(3)学习新单词:
1，同学们读的真的很好，我的朋友们都忍不住跑出来了。你识字吗？
展示词:元宵节窗外吃饺子。
正月相聚，共庆团圆。
2.试着轻声读→按名字读→一起读→坐火车读。
3.每个人都读得很好，以至于一些单词宝贝探出头来看我们。你看到了吗？(夜窗饺子)颜色变红。
4.细心的孩子一定发现，还是有“圈子”的。找到了吗？
你还能找到它的字友吗？
5.有几个word宝贝想和你交朋友。你愿意吗？我们一起把他们请出来，喊出他们的名字。
展示新单词:节日快乐吃庆祝是。
坐火车读书
7.你还能找到它的字友吗？你能和他谈谈吗？
(4)书面指导
1，仔细观察字的样子，牢牢记在心里。
2.介绍一个让你记忆字形的好方法。
“吃”:浸润“乞讨”。
强调“积极的”笔顺。
3.老师根据学生的答案示范板书，写出了汉星的代码。
4.现在让我们在田字格里漂亮地写下宝贝这个词吧！
练习写字，每人写两个字。强调书写姿势。
5.同桌互相欣赏，圈出你认为写得好的地方并指出需要改正的地方。
(5)游戏整合
猜字游戏玩家:“左边又是，右边又是欠”。生:桓
老师:“左嘴巴，右乞讨”。生:吃。
老师:“外宽内大。”生:青
老师:“嘴外面，里面。”学生:小组
(6)输入练习
让我们拿出键盘，练习在电脑上打字吧！
1，老师讲代码，学生练。
2.学生自己练习。
(7)总结
幼儿园八班生动活泼的元宵节教案活动目的
1，初步了解元宵节的民俗。
2.欣赏灯笼，感受它们的美丽。
3.愿意参加活动，感受节日的快乐。
4.通过礼物对色彩感兴趣。
5.利用文章特点和谐音理论表达问候，体会人们互相关心的美好感受。
要准备的活动
体验准备:
请家长们帮助孩子们丰富关于元宵节的知识。
材料准备:
有一些关于元宵节起源的课件和谜语。
环境准备:收集各种灯笼，安排灯笼展。
活动过程
1，用课件讲解元宵节的由来和活动。
2.引导孩子参观灯展，说:你最喜欢哪种灯笼？为什么？灯笼的美在哪里？
3.欣赏儿歌《闹元宵》
4.解开灯笼上的谜语。
把事先准备好的谜语拿出来，贴在灯笼上。老师读谜语，孩子们猜。
总结
每年的正月十五，元宵节是中国的传统节日。在这一天，我们不仅要赏灯和猜灯谜，还要品尝一种美味的食物——元宵。
幼儿园班级生动的元宵节教案9活动目标
1.知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。
2、会用搓、揉、团、馅等技巧做元宵。
3.品尝不同口味的元宵，体验劳动的快乐。
4.通过参与节日环境的营造，感受参与元宵庆典的乐趣。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
重点和难点
1，会用揉、揉、团、馅等技巧做元宵。
活动准备:
元宵节录像。
2、黑芝麻，红豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.灯笼
4.将一些黑芝麻、红豆沙、五仁馅料分别放在小碗中，与好的糯米粉混合后分成小球和干糯米粉。
5、碗、勺子、抹布、塑料桌布、元宵节用的容器。
6、欢快的音乐庆祝新年
活动过程
1.看元宵节的视频，介绍主题。
1.孩子们从视频中看到了什么？吃元宵，看灯笼。
猜灯谜，燃放烟花)导致了元宵节的习俗。
2.老师讲解元宵节的由来，让孩子们知道元宵节是中国的传统节日。
3.介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，也叫汤圆，象征着家人团聚，幸福甜蜜的生活。
第二，学做元宵。
1.孩子们吃过元宵吗？你吃过什么馅的？(有五仁，红豆沙，黑芝麻)小孩子尝了这么多口味，太神奇了。下面我们来看看老师对元宵的品尝，请小朋友们品尝(小朋友们逐一品尝不同口味的元宵，说出自己的口味)。
2.元宵是什么形状的？(圆圆)要不要自己做元宵？(思考)
3.知道做元宵的原料——上好的糯米粉丸子，干糯米粉，黑芝麻，红豆沙，五仁馅。
4.观察老师做元宵:先把糯米粉搓成一小团，搓在一起，然后挖个洞，再把馅放在中间包起来，最后再团起来。
5.让孩子自己做元宵，按照老师讲解的做元宵的重要细节:搓、揉、团圆、挖洞、馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将准备好的元宵整齐的排列在容器中。
总结:让孩子认识元宵的形状、颜色和不同的味道，同时可以运用揉、揉、团、挖洞、包馅等技巧制作元宵。)
第三，品尝元宵，体验劳动的快乐。
1.老师展示灯笼，让孩子们随着音乐跳灯笼，猜灯谜。
游戏。
2.煮元宵的时候，老师把碗和勺子放好，孩子们洗手。
3.孩子们品尝元宵，互相倾诉此时的感受，体验劳动的快乐。
教学反思
这个活动的设计引起了孩子们的兴趣，让他们知道元宵节是中国的传统节日，并进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点灯笼，猜灯谜。同时也学会了用揉、揉、团、馅的技巧做出不同口味的元宵，体验劳动的快乐！
10幼儿园班级生动活泼的元宵节教案活动目标；
1.猜灯谜是中国元宵节的一个习俗。
2、对猜谜活动产生兴趣。
3.试着思考解决灯笼上的谜语，学习你最喜欢的谜语。
4.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
5.简单了解节日的由来，知道它的全称、日期和意义。
活动准备:
1，灯谜若干。
2.元宵节的一个视频在解开灯笼上的谜语。
3.一些谜语
活动流程:
1.看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一个习俗。
孩子们，我们一起来看看吧。这里这么多人，这么热闹，大家都在玩什么？(花灯，解开灯笼上的谜语...)
老师总结:大家都在过元宵节，在灯笼上猜灯谜。新年过后，正月十五是元宵节。在每年的这个晚上，人们会吃元宵，元宵节，并解决灯笼上的谜语。如果猜中了谜语，送上小礼物，孩子们多开心啊！
2.让孩子自由欣赏灯笼，找谜语，激发猜的兴趣。
给我看看有谜语的灯笼。
今天，老师还把这些有趣的灯笼带到了我们的教室。孩子们可以自由观看。看完之后，告诉老师这些灯笼和以前的灯笼有什么区别？(引导孩子发现:灯谜贴在灯笼上)
灯笼上贴的是谜语，也就是谜语。孩子们需要猜答案。你想去猜灯谜吗？(揭示话题，激发孩子的学习兴趣。)
3.玩猜灯谜游戏，老师们随意挑选灯笼，引导孩子们猜，并赠送小礼物。
4、游戏:比较。
展示谜语，看看哪个孩子能猜得又快又准。
5.引导孩子学习自己喜欢的谜语。
活动扩展
1.让孩子把学过的谜语告诉父母，让他们猜谜底。
2.在日常生活中和父母、老师、同龄人一起玩谜语。
总结与反思:在这次活动中，孩子们在喜庆热闹的元宵节气氛中愉快地进行了有效的学习。整个过程以孩子为中心，充分调动了孩子学习知识和经验的积极性，效果极佳！
百科:元宵节又称上元节、小元元节、元夕节或元宵节，是每年农历正月十五，是我国传统节日之一。正月是农历正月，古人把“夜”称为“夜”。正月十五是一年中第一个月圆之夜，所以叫“元宵节”。按照道教“三元节”的说法，正月十五也叫“上元节”。自古以来，元宵节的习俗就以看灯这种热烈喜庆的习俗为主。
幼儿园11班生动活泼的元宵节教案活动目标:
1.知道正月十五是元宵节，知道一些元宵节习俗。
2.玩猜谜游戏，体验快乐。
3.简单了解节日的由来，知道它的全称、日期和意义。
4.感受节日的气氛。
材料准备:
1.灯笼的照片。
2.一些谜语。
活动流程:
先看花灯，引出主题
孩子们，陈老师今天带了很多灯笼。让我们看一看。(展示图片)
第二，了解元宵节和一些习俗。
1.我们什么时候看灯笼？正月十五是元宵节。
2.元宵节除了看灯笼，我们还应该做什么？——吃汤圆，猜灯谜，舞龙舞狮。
3.老师解释了这些习俗的含义。
第三，解开灯笼上的谜语
老师:让我们猜灯笼上的谜语，看谁最厉害！
老师解答灯笼上的谜语，谁猜对了，就可以得到一个纸折的兔子灯笼！
反思和建议:
正月十五的元宵节，大班的孩子印象里只吃饺子。他们为什么吃饺子？元宵节还有哪些习俗？我们的孩子接触很少，知道的也很少。我们的传统节日正在被所有人忽视，所以我们在这个周末推出了一个迟到的元宵节。我根据大班幼儿的直观思维特点，利用正月十五拍摄的灯笼照片和图片，给幼儿直接的感官冲击，通过看和说，让他们了解元宵节的习俗，知道“团圆”和“期待来年顺利”的含义。
在猜灯谜的游戏高潮时，孩子们很热情，因为猜对了就可以得到一个兔子灯笼，他们非常喜欢它！通过这次活动，我相信孩子们对元宵节有了进一步的了解。