幼儿园学前班拼音教案

以学生为主体，以教师为主导，在轻松的情境中愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二，学生情况的分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。但拼音字母本身是抽象的音标，学龄前儿童学习起来比较困难。在学习的过程中，年轻的朋友容易疲劳，注意力分散，坐立不安，小动作，甚至厌学。如果他们不注意方法，他们可能会失去学习的兴趣，所以我们应该将唱，跳，听，说，画，玩融入拼音教学。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要经过三个层次:兴趣层次、部件层次、拼写层次。兴趣:兴趣是最好的老师，所以教学一定要尽量激发学生的兴趣。部件关:拼音部件要能读，能正确发音，能记住字体。拼写过关:学生拼写准确。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是关键！拼音教学中，理解部件和拼写音节是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要和实际情况，多做卡片，也可以是学生自己做的。

第六，拼音课的教学关注

1，关注所有学生，不能让一个孩子掉队。

2.注意学生的差异，注意稍微慢一点的学生。

3.注意学习过程。眼睛盯着学生的嘴、眼、手，不放过任何一个小细节。

4.重视教学评价，善于鼓励学生，多表扬。

5、注意教学形式，课堂要热闹，可以唱歌，可以做游戏，让学生感受到学习的快乐，但不要弄些臭架子。

6、关注自己的成长，为了让学生学好，老师要先学，也就是活到老，学到老。

7、重视作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，多布置一些口语作业，保护孩子幼小的心灵，不要让他们觉得太累太苦。

学前二班拼音教案I .基本情况分析；

通过上学期语言和拼音课程的学习，我已经基本完成了单元音和声母的学习，培养和发展了孩子的语言能力，为孩子提供了在小组面前讲述的机会，进一步提高了孩子“想说敢说”的勇气。同时注意引导其他孩子认真听讲，不要随便打断别人的故事。

二、教学目的:

1.在拼音教学中:学习复合元音、前元音和后元音，正确读写。

2、引导学生“乐于与人交谈，说话有礼貌。能使用礼貌用语。

3、注意倾听对方。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的话。

6.我喜欢听故事和看书。

7.能听懂并说普通话。

8.全面发展学生的语言能力。

三、教材分析

1，学前语文教材主要是有趣的故事，诗歌，图片。学生要根据自己的生活经验和丰富的想象力，创造性地运用语言，大胆清晰地表达自己的预期目标。

可以让孩子的想象力和思维能力得到很好的发展。

2.儿童进入学习听、理解和使用规范语音表达的时期。学会创造性地使用语言，在讲述活动中让孩子学会如何大胆、清晰地在群体面前描述自己的想法和感受；让孩子在阅读活动中尝试感受书面语。

3.通过活动延伸和暗示来丰富幼儿在日常生活中的语言交流，让幼儿在真实丰富的语言情境中有更多的机会与各种各样的人交流，从而锻炼和扩大自己的语言经验。

四、具体措施:

孩子的学习活动往往是无意识、无意识的，所以多是分散的，孩子在学习方法上也有很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，不断丰富儿童的学习方法，才能提高儿童的学习效果，有效促进儿童身心的全面发展。

五、教学时间表:

(一)、第一周和第二周的学习主题:

春节快乐。同时复习拼音的单元音和声母。

2.看图学写字(1，2)

(2)、第三，围绕学习主题:

1，通过看图学习组词造句。同时学习拼音——元音ai、ei、ui。

2.桃花笑了(诗)。

3.为一个缺席的插曲留下的笔记(唐诗)

(3)、第五、六周学习主题:

1，表达相反的意思。同时复习拼音

2、蘑菇化(见图)

(4)、第七、第八、第九周学习主题:

1，尊重老师

2、小六和小鸡(绕口令)。同时学习拼音ao，ou，iu。

3.芽(散文)。

(5)、第十、十一、十二周学习主题:

1，鹰和青蛙(童话)。同时学习拼音ie，ue，er。

2、两个鱼筐(见图补故事)。

3、一串鞭炮(见图)

4.猴子游泳(寓言)

(6)、第十三、十四、十五周学习主题:

1，守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an，en，in，un，ün。

2.校歌(儿歌)

3.选图编故事。

4.三个谜语。

(7)、16、17周学习主题:

1，木江音(唐诗)。同时学习拼音ang，eng，ing，ong。

2.我登上了月球。

3.小黄鹂唱(故事)。

4.毕业诗(诗词)。

(八)、第十八、十九周主题:

1，复习上面学过的内容。

2.评价。

幼儿园学前班拼音教案第三部分1。教材编排特点及重点培训项目:

这本教材主要由三部分组成:复合元音、前鼻元音和后鼻元音。教材的编排力求符合学龄前儿童的年龄特点，力求做到轻重适度，便于教与学。

学前班拼音教材要开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，激发孩子在学习中丰富的联想和想象，促进孩子积极的思维和表达，实现孩子素质的全面提高。

二，教学要求

1，了解拼音在生活中的使用，激发孩子学习拼音的兴趣。

2、持续养成良好的学习习惯，能主动按时完成课内外作业。

3、帮助孩子养成良好的写字姿势，为孩子进入一年级做准备，打好基础。

4.这一学期，孩子主要掌握9个元音、5个前元音和4个后元音的拼写、阅读和书写方法。

5.可以通过游戏活动正确书写和拼写音节，字母之间不会混淆。

三、学习情境分析:

这个班有26名学生。从上学期开始，学生年龄不同，学习基础不同。而且大部分孩子都是独生子女，娇生惯养，还有一些学生。父母外出打工，家里由年迈的爷爷奶奶照顾，没有人指导和管理，给教学带来一定困难。作为幼儿教师，责任更重。

四、主要措施:

1，汉语拼音教学要从实际出发，采用电脑、动画、图片、卡片等多种教学方式，激发孩子的学习兴趣，打牢拼音基础。

2.重视读写训练，有效提高孩子拼音字母的读写能力。

3、结合孩子的特点，养成良好的学习习惯。