幼儿园中班数学趣味图解教案
幼儿园中班数学趣味图文教案1；
1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的理解，帮助孩子进一步掌握椭圆和梯形的特点。
2.引导孩子大胆尝试用自己的数字记录图形的个数。
3.提高空间感知的灵敏度。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.自制课件:图形，图形拼贴鸡、猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等。
2.孩子们有作业纸和笔。
活动流程:
首先播放图文PPT
1.“小朋友，今天我们班有几个图文宝宝。看他们是谁？”展示一个三角形(有三条边和三个角)、一个正方形(四个角一样大，四条边一样长)和一个长方形(两个对边一样长，四个角一样大)。
展示椭圆形
“是圆的吗？”(没有)“你哪里看出不是圆的？”“我们来对比一下。”(对比前两个图，确认椭圆比圆长。"那么这个图形的名字是什么？"(椭圆形)
3.给我看看梯形。
“这个图形有几个面？几个角度？你看，上边短，下边长，上下是平的，另外两边是斜的。这个图形看起来像什么？(总结:这种类似幻灯片的图形叫做梯形。)
“不过，这个梯形婴儿可能会淘气。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。你以为这还是梯形？”(总结:原来梯形可以倒过来放，放在睡眠中。都是梯形。)
二、播放图形拼贴PPT。
老师:图形宝宝会变魔术。看，他们变成什么了？(鸡肉)
宝宝在鸡身上改变了哪些图形，分别有多少？过来数一数，但不要数。
小猪、金鱼、房子、乌龟、小狗等。宝宝变成了什么图形？如何记录它们？(可以用数字、线条、思路来引导孩子)
三、儿童操作
有趣的图形拼贴，并做记录。
第四，评价，活动结束
让孩子告诉他们的父母或同伴拼贴的图案和记录。
幼儿园初中二班数学趣味图解教案活动目标
1，学会按形状、颜色、大小分类。
2.学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手操作能力。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4.对参加数学活动感兴趣。
活动重点
学会按形状、颜色、大小分类。
活动难度
学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手操作能力。
要准备的活动
PPT课件，儿童操作卡。
活动过程
先把图形宝贝送回家，了解图形的基本特征。
1，见PPT，分类。
老师:今天老师带了很多图文宝贝。我们来看看有哪些图文宝贝。他们有什么特点？请你根据分类的特点把它们送回家好吗？
2.请个别孩子谈谈他的老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回哪里。
二、展示图1让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规律，老师会按形状和颜色讲解要点。
1，老师:下面是一些图文宝贝。他们是谁？(一个一个展示图形，说出图形的特点)他们跟我说找不到家了。我该怎么办？(帮助他们找到家)
2.展示图形室。这个图形室是图形宝宝的家。我们看看上面有没有。(颜色标记，形状标记)这说明我们要根据图形宝宝的颜色标记和形状标记来帮助他们找到自己的家。
3.先看横排。我们也称之为一排。第一排前面的色标是红色，所以整排都是红色图形的家。第二排是什么色标？(蓝色)这是谁的家？(蓝色图形之家)
4.看横排。现在让我们看看垂直的一排。我们称之为圆柱。第一列的标记是什么？(方形标记)表示该列为所有方形房屋。第二列呢？(三角，三角的家)
5.了解了图形屋，现在我们就来帮图形宝宝们一个个找到家。让我们看看第一行是红色的，第一列是正方形的。(我们会边说边用手演示)然后它们的交点就是红色方块的家，以此类推找出其他图形的家。
结论:我们的孩子真聪明。虽然他们有不同的形状和颜色，我们可以帮助他们找到他们的家。
三、展示图2让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规律，老师会根据形状和大小讲解要点。
1.老师，还有一些图文宝宝没有找到家。让我们看看他们是谁。(两图显示)哪里相同？有什么不同？
2.如图2所示。让孩子们观察上面有什么标记。我们应该如何把图文宝贝送回家？叫孩子上来找家，告诉他们为什么要这样找。
结论:我们来看看这两个数字。虽然它们的形状和颜色一样，但大小不同。我们的孩子足够聪明，可以帮助图形宝宝找到他的家。他们很开心，说谢谢！
第四，儿童动手操作。
1，老师:今天我们教室里还有很多图文宝宝找不到自己的家。孩子们，你们想帮助他们吗？请轻轻地把你的椅子移到你的座位上来帮助他们！
2、儿童操作，课堂巡回指导。
五、贴上小朋友的作业纸，请纠正错误的小朋友，给正确的小朋友一个小红花奖励。
活动反映:
今天，我让孩子在情境中发现问题，在交流中展示个性，在主动探索中学习数学、解决问题。正如《指南》所指出的，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。
第一，营造积极探索学习的精神环境。
兴趣是促进儿童学习数学的积极情感体验，可以引导儿童积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼儿的年龄特点，准备了充足的操作资料，让幼儿在多种形式的教学活动中加深对二维图形的分析和综合能力。因为学习的内容贴近生活，孩子能有意识地接受新知识。可以从孩子熟悉的颜色和形状入手，让孩子深刻感受到数学就在身边。
第二，创造积极探索和学习的物质环境。
材料是对孩子探索的刺激，也是孩子实现对数学理解的桥梁。儿童可以通过对物质的直接操作来实现对物质世界的认识。在整个活动中，我从生活中取材，无论是颜色还是形状，都给了我有趣的生活情境。我给每个孩子提供了一份操作材料，孩子通过动手操作和摆弄，逐渐体验到了抽象的分类概念。在操作过程中，我注意给孩子足够的操作时间，让孩子用手和脑积极探索，最终达到掌握数学知识的目的。同时，我注重个体差异，让能力强、行动快的孩子去辅助能力弱、行动慢的孩子，让每个人都得到成功的喜悦。
第三，孩子在探究中成长。
在探究中，同伴讨论和合作可以打开孩子的思维，促进孩子的相互学习。在活动中，孩子们对手术的结果有自己不同的看法。我不是简单的肯定或者否定，而是给孩子留下分享和讨论正确答案的空间。今天的活动孩子们在互相学习，互相评价，也给了我意想不到的惊喜。当孩子们争先恐后地展示自己的成绩时，无疑不难看出他们学习数学的自信和快乐。
幼儿园初中三班数学趣味图解教案活动目标:
1.通过比较，幼儿能感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能识别和区分三种几何图形。
2.在老师的指导下，可以描述数字。
3.创造愉快的游戏情节，运用多种感官调动孩子的思维和想象力，培养孩子的观察力和动手能力。
活动准备:
1，三种几何图形卡，胶棒。
2.ppt几何图形组成的图片
魔术盒，魔术棒。
活动流程:
1，开头部分:老师带孩子玩手指游戏，集中孩子的注意力。老师:“小朋友，今天老师要带你去图形王国，在那里会出很多有趣的东西。好吧，我们先玩个小游戏，看看哪个孩子表现最好。
2.中间部分:通过游戏让孩子认识三种几何图形(1):触摸“魔盒”。
老师:“孩子们，图形的王国已经到来。图形王国里有一个奇妙的盒子。看，这是魔术箱。(展示魔盒)你想知道里面藏着什么秘密吗？好了，看看这个魔盒会不会给孩子换。
幼儿园中班数学趣味图解教案4一、活动目标
1.引导孩子辨别图形(三角形、长方形、正方形、圆形)。
2.让孩子初步感知图形之间的变换关系，找到解决问题的方法。
3.培养孩子的思维灵活性，发展孩子的动手操作能力，激发孩子学习数学的兴趣。
二、教学重点:
复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的理解。
三、教学难点:
几种图形的组合与变换的初步感知。
四、活动准备:
1.学会了各种图形的特点。
2.自制“路径”，上面雕刻大小不一的人物“坑”，雕刻出来的人物做成铺路的“石头”。篮子和孩子的数量一样。
3.圆形、三角形、矩形和正方形的图形符号，以及音乐。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(一)，把情景变成“捡石头”，激发幼儿的活动兴趣。
1，“孩子，今天天气真好。我们去郊区捡石头吧！”(随着音乐进入活动室)
2.老师提出操作要求:“看！有这么多彩色的石头，每个人都可以挑选自己喜欢的颜色和形状的石头。”
3.引导孩子观察操作，鼓励孩子边操作边交流。
4.请孩子大胆介绍自己喜欢的石头(颜色和形状)。
5.游戏:根据标记握住“石头”。(分类练习)
(2).儿童操作-铺“石头”
(1)会话介绍。
我们找到了这么多漂亮的石头，我们用它们来铺一条石子路好吗？
(2)提出几个要求:
(1)填“坑”。
②不要用太多胶水。
(3)遇到问题，开动脑筋想办法找伙伴帮忙。
(3)儿童自由操作:将找到的“石头”一个个嵌在相应形状的“坑”里。
(3).用你的头脑拼写“石头”
(1)抛出问题:没有小石子，但有没铺好的坑。我该怎么办？
(2)儿童再次手术
(3)引导孩子想办法互相配合，把自己捡起的“石头”拼在一起，铺成地面上的“坑”。
(4)老师总结:一个新图形可以用几种不同的形状拼出。
(4)、踩“石头”:
1)“路都铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧！”老师介绍游戏:“音乐一响，孩子们就会一边读儿歌一边动起来。音乐一停，他们就会立刻踩在“石头”上，谈论自己踩的是什么形状和颜色。
2)游戏重复2~3次。
不及物动词活动的扩展
1.儿童操作材料放入活动室计算角度，让儿童在自由活动中继续操作。
2.让孩子回家去找，去思考日常生活中有什么形状是一样的。
七。对活动的反思:
“趣味平面图形”的教学目标是让幼儿感知圆形、半圆形、三角形、长方形、梯形正方形、正方形这六种图形的基本特征来区分。中产阶级的孩子对图形的概念很肤浅。这个阶段的孩子虽然能正确认识这六种，但并不是从这些形状的特点去理解，而是与日常生活中熟悉的物体进行比较。所以我决定了“有趣的图形”这个活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象和动手来感知不同图形的不同特点。在这个活动中，除了让孩子感知图形的特征，孩子还应该用图形来拼贴不同的物体。教师可以展示准备好的物体以引起幼儿的兴趣，然后让幼儿触摸它们，通过触摸物体形状的差异初步感知六种图形的基本特征。另一种是引入游戏魔法，老师通过魔法幻化出六种图形，然后通过与实物的对比感知六种图形的基本特征。在教学过程中，我们发现两种不同的引入方式都能引起孩子对活动的兴趣，但游戏法比较神秘，与后面的环节有很好的衔接，所以能更快地调动孩子的情绪，激发孩子的学习兴趣。在两次活动中，孩子们的参与度都很高，但同时，活动过程中也出现了很多问题。虽然我们在活动前仔细考虑了这个内容的目标定位，但是活动结束后，我们发现我们设置的其他环节还是过于简单，活动的目标并没有真正实现。最后一个环节，孩子们在寻找身边的三个形状时，对正方形的认知是有偏差的。针对这个问题，我对自己的活动进行了反思。根据活动的目标，除了用游戏让孩子感知图形特征外，我还必须让孩子在我认识的情况下用语言描述图形特征，通过反复描述巩固孩子对图形基本特征的理解。如:三角形:三个角和三条边；圆形:无棱角，圆形；正方形:四条边等长，四个角等大小:当老师向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也描述出来，通过多次寻找图形和描述图形来认识图形特征。这样在最后一个环节，图形不一样可能不会有偏差，活动目标会更好的达成。一个教研组的研究活动，从内容的选取到教学，从活动后的研究到反思，都给了老师很大的启发，及时反思，总结会给我更多的收获。
幼儿园初中数学趣味图解教案5活动目标:
1，初步了解梯形的特性，并能在不受其他图形干扰的情况下，在各种图形中寻找梯形。
2.认识不同的梯形，培养孩子的观察、比较和动手能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.体验数学小组游戏的快乐。
5、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
活动准备:
教师工具:课件、几何图形(三角形、正方形、圆形)
孩子上学工具:正方形和梯形图形不设置，梯形拼图几个。
活动流程:
一，创设情境，激发幼儿对图形的兴趣
昨天，老师去了兔子的家。他们有一个非常漂亮的房子(PPT)。房子的主体是什么形状的？(方)你怎么知道？房子的门是什么形状(三角形)？你在哪里看到的？房子的窗户是什么形状的？(圆形)
二、观察和理解梯形的特征
1.突然一阵风吹走了小兔子的房子，留下一个梯形的屋顶(PPT)。
2.儿童第一次操作:分析比较梯形和正方形的异同。
3.老师总结:由四条边和四个角组成。上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边像滑道一样倾斜。这个图形叫做梯形。
4.但是，梯形宝宝特别调皮。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。你以为这还是梯形吗？(总结:原来梯形可以倒放和竖放，都是梯形)，
问题:只有一张幻灯片的图形是梯形吗？(直角梯形)
5.又一阵风吹来，梯形消失了。兔子怎么了？(哭PPT)请小朋友帮忙盖房子。
第三，复习巩固正方形、三角形和圆形
盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(PPT)。
四、复习巩固:梯形
1，“下面哪个是梯形，请用手圈出”(儿童操作)
2.淘气的梯形不见了。请拼出来(操作)。
五、儿童操作活动:
桌子上有许多破碎的梯形。请将它们修复在一起，然后添加正方形、三角形和圆形，帮助兔子建造新房子(儿童拼贴和绘画活动)