小班科学小脚教案
小班科学小脚丫教案1活动目标:
1.增强孩子对脚的认识，在看、踩、玩的过程中发展孩子的触觉功能。
2.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
1.用不同材料(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)铺成的小路
2.几种不同质地的材料(纸张、草坪、海绵、泡沫、大豆、大理石、地砖和大米)
3.有几个头饰和五角星。
活动的重点和难点:
用脚可以感知到不同质地的材料。
活动流程:
1，尤因:滑稽脚先生
2.猜猜他在哪里。老师说着孩子的名字迅速指出:脚趾、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾。
3.小脚有什么用？(小脚丫真能干)
第一，走小路，体验不同的感受。
1.看，王先生今天为你准备了四条路。我们来看看是哪四条路。(黄沙路、鹅卵石路、栈道、地砖路)
2.你觉得用你的小脚走路怎么样？
3、孩子的沟通:告诉大家你的感受。
4、总结:木板路感觉硬硬的，有点暖；地砖路冰冷而光滑；黄沙路麻，脚会沉。鹅卵石路凹凸不平，有点疼。
第二，儿童探索和感知不同质地的材料。
1，说点什么？
2.孩子自由探索感知，老师引导；
3.总结交流:小脚发现了什么？
游戏:孩子们两人一组检查和感知不同的材料。(找一个朋友，两个人商量谁先蒙住眼睛，再猜一个人帮他查。如果所有的猜对了，给他一个五角星，然后改。)
小班科学小脚教案2活动目标
1，对小脚的初步了解和认识。
2.懂得爱护和保护自己的脚，注意自己的卫生。
要准备的活动
1，课件-图片:谁的脚比较大？
2、音乐:把你的小脚。
活动过程
一、进口主题:脚
1，音乐:把你的小脚收起来。
孩子听音乐，做动作，激发他们自由表达双脚的能力。
2、展示照片:比较谁的脚更大，激发孩子的兴趣。
看:这两个孩子在干什么？
你还跟旁边的小朋友比谁的脚大？孩子们互相交流，模仿脚的动态活动。)
第二，看我们的小脚。
1，让孩子观察和了解脚的形状特征。
2.学会正确脱袜子。
引导孩子正确脱袜子，重点示范引导孩子在前面脱袜子，放在指定位置。
3.观察小脚
(1)你的脚看起来怎么样？
(2)一个* * *有几个脚趾？
大家一起数数，有条不紊的引导小朋友一个一个数数。
(3)你脚趾上有什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？
引导孩子认识自己的脚底和脚跟。
第三，保护好自己的脚
1，获得不一样的体验。
让两个相邻的孩子交换鞋子穿。什么感觉？
(我知道穿合脚的鞋子很舒服)
2.有没有其他方法可以让脚舒服一点？
孩子们想办法护理他们的脚。)
第四，打印小脚印
1.展示照片:雪地上的脚印。
孩子们，你们认为雪中会留下什么？这些脚印是怎么来的？
2.你有办法留下我们的脚印吗？
孩子们试图找到一条路并画出脚印。
小班科学小脚教案3活动目标:
1.通过各种方式了解小脚丫的结构和功能。
2.可以和老师、同行讨论总结如何保护小脚丫。
3.爱小脚丫，萌出保护小脚丫的意识。
活动准备:
Ppt，图片，各种材料的资料。
活动流程:
一，引入节奏，激发教学兴趣
老师:春天来了。让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到圈里，我们一起在圈里走。
放音乐《走一圈》找节奏。
二、多种方式认识脚
1.观察小脚的结构
(1)看一下。
老师:小脚累了。坐下来，让我们的小脚休息一下。看看我们的小脚上有什么。
(2)计数。
老师:有些孩子说他们有脚趾。让我们动动脚趾，数一数每只小脚上有几个脚趾。这些脚趾看起来一样吗？哪个脚趾最大？(大脚趾)哪个脚趾最小？(小脚趾)
(3)划痕。
老师:我们的小脚上还有什么？(引导孩子说出自己的脚掌或脚)当我们挠朋友的脚掌时，你有什么感觉？
(4)摸一下。
老师:那我们来摸摸像山坡一样向外拱起的小脚。它叫什么？(引导孩子说脚背)
2.感知小脚的功能
(1)散步
-感受不同质感的材质老师:小脚丫休息一下，又要去旅游了。慢慢跟我来！
每走过一种材料(毛毯、木桥、防滑毯、海绵垫)，就问:我们走过xx是什么感觉？
老师总结:刚才我们的小脚丫走在毛毯上，木桥上，防滑毯上，海绵垫上，都有不一样的感受！
老师:那我们的小脚丫除了走路还有什么技能呢？这些技巧就藏在黑板上的图片里。请分组看图学习！
(2)学会学习。
-独立探索小脚丫的不同技能。孩子独立学习跑、跳、踢、跺脚。
(放有规律的音乐)老师:让你的小脚丫站在圆圈上休息一下！
老师总结:我们的小脚丫能干什么？(带领孩子根据答案学习)
第三，讨论总结，保护好自己的脚
老师:小脚站这么久一定累了。坐下来休息一下。小脚丫有这么多技能，应该怎么保护？请让孩子们说说吧。
老师展示图片和视频，帮助孩子总结；
1.注意卫生。
老师:我听有的小朋友说要勤洗脚，勤换袜子，勤剪脚趾甲。这告诉我们要保持我们的脚干净。看脚趾甲长不长？闻闻你的小脚。你闻到了吗？
2.在户外要注意安全。
老师:有的小朋友说，跑步的时候要注意不要踩到别的小朋友的脚，不要跳得太高。这就告诉我们，户外活动要注意安全，保护好自己的小脚丫不受伤害。
3.坐电瓶车，双脚分开。播放视频。
老师:我们来看看这个孩子的小脚怎么了。那我们坐电瓶车来幼儿园应该怎么保护自己的小脚丫呢？(脚分开)
4.穿合适的鞋子和袜子。
老师:我也听到一些小朋友说，要穿上合适的袜子和鞋子，保护我们的小脚不受伤害和寒冷。然后赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行了！
第四，结束活动
活动扩展:
在田野中渗透:艺术活动“小脚印”。
小班科学课教案4的设计思路:
小班的孩子知识和经验并不丰富，但对周围的世界充满了浓厚的兴趣。探索世界，可能要从孩子最合适的自己开始。每个孩子都有小脚。对于我们小班的孩子来说，每天午休起床都会玩小脚丫。孩子对身体最初的探索产生了浓厚的兴趣，这是很有意义的。根据小班幼儿“认知很大程度上取决于行动”的特点，在活动形式的安排上，强调幼儿的直接体验，通过说话、看、摸、动，让幼儿充分感知、比较、认识自己脚的特点，激发他们对生活、对自身成长的热爱和渴望。
活动目标:
1，通过活动让孩子对探索有了初步的兴趣，激发了孩子对成长的渴望和对生活的热爱。
2.让孩子通过活动感受脚的功能和特点，知道脚会随着人体慢慢长大。
3.通过活动让孩子懂得呵护自己的小脚丫，培养自理能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
知识和经验的准备:孩子讲过脚，学过脚的基本结构(脚背、脚跟、脚掌、脚趾)；
孩子们用小脚印完成了美术作业。
材料准备:小孩脚的印度垫，户外脚印，小孩小时候的小脚印。
活动流程:
一、用歌曲表演《我有一双小手》和游戏活动引出问题:小手对我们如此重要，那小脚对我们同样重要吗？
第二，小脚丫是我们最需要的最好的朋友，我们的很多活动都离不开脚丫。
1，说:我的小脚丫会干什么？
2.做吧:我的小脚会做什么？
第三，认识小脚，和小脚交朋友。
1，伸出你的小脚丫看一看，和他们交个朋友吧。
2.帮助你的脚移动(擦脚背，擦脚后跟，擦脚趾)。
第四，说说为什么有的人脚大，有的人脚小。
1，观察对比，谁的脚大，谁的脚小。
2.脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
5.玩:关于脚的游戏。
1，脚变。
2.踩脚印。
3.脚在哪里？(寻找脚印)
第六，帮脚找朋友，保护脚。
活动扩展:
1.继续在活动区踩脚印。
2.玩游戏:大脚小脚。