初三体育教学设计三则
教学目标:1。愿意动脑，表达自己，充分展示学生的个性。2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力。
3.在体育活动中表现合作行为，培养创造力。
教学内容:向前翻滚
一.指导课程
老师:同学们，冬天来了。你一定很喜欢出去玩吧？
学生:对。
老师:你能告诉老师你想去哪里玩吗？
生:(想象:公园，三峡等。)野生动物园。
老师:今天老师带你去动物园玩，看看动物园里的小动物是怎么过冬的，好吗？
生:好！
老师:那我们开始吧！你必须注意。到了动物园，一定要听从指挥，注意安全！
第二，设置场景
1.游戏1:穿过树林
学习目标:激发学生兴趣。
老师带领学生跑到森林里，玩“穿越树林”的游戏。
老师:同学们，我们已经穿过了这片小森林，我们要去动物园了。每个人都必须爱护小森林。
老师:同学们，请注意。我们将很快进入动物园。老师带路穿过山洞门(两个学生做的)，来到动物园。2.舞蹈:健康歌曲
学习目标:激发学生的学习热情。
老师:动物园里的空气真新鲜！同学们，让我们做些运动吧！(播放音乐，带领学生跳舞:健康歌曲)
要求:气氛活跃，心情愉悦。
3.模仿小动物举行运动会
学习目标:①进一步激发学生的学习热情。
②培养想象力和创造力。
③培养合作意识。
老师:舞会结束后，你想和动物们一起玩吗？现在，让我们模仿小动物:让我们看看小动物如何举行运动会，好吗？
生:好。
老师:我们分组，看谁的想象力最丰富，模仿最多，好吗？
生:好的。
老师:我们现在开始吧！(教师参与其中)(想象:龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)
要求:充分发挥想象力和创造力。
三、技巧:前滚
种植人造草坪
学习目标:培养合作意识和竞争意识。
老师:你的模仿真的很像。现在，你累了吗？我们一起在人造草坪上休息一下吧，不过得先种人造草坪。现在我们来比较一下:哪一组种的最快。
生:我们，我们！
老师:草坪是种的。你最想玩什么？我们分组玩吧！
想象草坪图形:长方形、圆形等。
学生:小组活动。(想象一下:有的在草坪上爬来爬去，有的在翻筋斗，有的在做仰卧起坐，有的在练劈叉，有的在做...)
要求:团结协作
5.熊哥哥“翻筋斗”
学习目标:引领主题-向前滚动。
老师:我们来看看。这个组的学生在做什么？
生:翻筋斗
老师:没错。原来，他就是我们的大哥熊，在学翻筋斗！就像“保龄球”一样，现在让我们把垫子拉开整理整齐，学习翻筋斗！注意:两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生:练习团卷。
老师:导游，能不能提醒学生不要抱腿打滚？
学生:展示和示范。
老师:表演的真好。我也给你看一个。同学们，老师表现好吗？
生:好！
老师:你也来练习吧。我相信你比老师做得更好。从现在开始。
生:练习前滚翻；分两组表演
老师:你的表现真的很好。我想和你比赛，好吗？
生:好！
老师:表演深蹲，前滚翻，起立，炫耀。老师的表现和你的有什么区别？
生:开始动作和结束动作不一样。
老师:说得好，同学们。有没有更好的方法，更漂亮的动作？让我们分组练习，看看哪一组动作最漂亮。
学生:练习，集体表演和个人表演。
第四，放松活动
老师:你玩累了吗？我们放松一下，准备回家吧！
我觉得很放松。
我的手感到沉重和放松。
我的手臂感觉沉重而放松。
我的肩膀感到沉重和放松。
我的手、胳膊和肩膀都感到沉重和放松。
7.请慢慢睁开眼睛
老师:同学们，你们放松了吗？
生:放松就好。
总结:同学们，今天看了你们的表演，我对我们同学有了更深的了解。你聪明伶俐，活泼好动。我希望你在今后的学习中再接再厉，更上一层楼。
5.师生再见
偏激
教材分析本课教材选自小学三年级《体育与健康》教材。本节课从教材性质出发，在课开始就安排注意力较强的发球练习，更有助于学生集中注意力，在后半节课安排兴趣较强的游戏，目的是激发学生练习兴趣。
学习情况分析
1，小学三年级学生模仿能力强，好奇心强，活泼好动，但依赖性强，自律能力差。
2.初三学生在运动能力和个性爱好上差异很大，但对模仿性和竞技性练习很感兴趣，尤其是将练习项目融入游戏时。
3.初三学生有很强的班级凝聚力和荣誉感。学生热爱学习和运动，大部分学生有很强的运动能力。
教学目标
1.体育参与目标:通过情境、游戏、比赛等提高参与热情。，让学生积极参与活动，掌握活动中弹跳球的方法。
2.身体健康目标:通过教学，发展学生的灵敏性、灵活性和速度，提高学生的判断和反应能力。
3.心理健康目标:树立学生的自信心——我能行，通过各种球类打法的创编和教学，形成良好的意志品质和合作意识。
教学重点和难点
这节课的重点是:变服务为调动学生积极性的要领；
本课难点:如何接球。
教学过程:
(一)语言激励，引入话题[1']
老师:这节课，老师和学生会用手中的设备创造一些游戏性。相信同学们一定能把你创造的游戏性展示给老师和同学们。你有信心吗？老师相信你能行！
(二)仿生实践提高创造能力[3']
1.场景:一些动物要来参加我们今天的活动。他们是谁？听音乐，根据音乐的节奏想象它是一种什么动物。先给动物起名字，然后模仿它们。看哪个孩子想象力最丰富，模仿得最传神。
2.学生先听音乐，说出动物的名字，然后模仿。
3.教师参与活动，对学生的模仿进行指导和评价。
(3)乒乓球模仿，感受动作[5']
1.老师带领做模仿练习，语言提示，适当的密码。
2.学生们随着音乐节拍练习各种模仿动作。
3.老师总结练习。
(四)创造游戏性，熟悉球[5']
1.教师语言指导小贴士。
2.学生利用手中的设备分组开展活动。看哪组玩的游戏多，漂亮。
3.老师巡视指导，参与活动。
4.学生随机报告和表演。
(五)模式发球，接球练习，提高兴趣，发展能力[15']
1.组织所有学生尝试练习发球和接球。
2.学生根据自己的情况，用不同的方式练习。
3.用鼓励的语言鼓励学生采用各种方法。
4.老师巡视指导，参与活动。
5.选择最好的来表演。
6.组织学生服务。
7.能力弱的同学要具体指导。
(6)游戏:“召唤”[6']
1.老师讲解游戏方法和规则并演示。
2.老师指导学生先打紧急电话和常用电话号码，然后在学校和家里打电话，最后组织学生进行电话竞赛。
3.学生分组讨论如何打电话，然后练习和比赛。
4.总结一下比赛。