幼儿园大班“有趣的蛋宝宝”教案
活动目标:
1.探究鸡蛋在清水中加入一定量的盐后的起伏变化，初步感知悬浮现象的存在。
2.幼儿可以相互配合进行操作实验，仔细观察实验现象，学会记录和描述自己的操作过程和实验结果。
3.让孩子学会最初的记录方法。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
活动准备:
两个透明玻璃杯(分别装等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗、水彩笔、记录单、抹布等。，每组有几个。
活动流程:
先引出话题，激发兴趣，猜测蛋宝宝的起伏，并记录下来。
1，老师:今天老师给孩子们端了两杯水。仔细看。这两个玻璃杯一样多吗？展示装有等量淡水和盐水的杯子，引导幼儿进行比较。)
2.老师:老师还邀请了一个小嘉宾。你认为是谁？出示一个鸡蛋，老师用鸡蛋宝宝的语气说话。你好，我是宝贝蛋。今天我想和水玩一个游戏。猜猜我喝两杯后会发生什么？
3.老师有疑惑:第一杯水(淡水)里的婴儿蛋会怎么样？它是沉还是浮？请把你的猜测结果写在记录上。(↓表示下沉，↑表示漂浮。)我们等会儿对比一下，看看你的猜测和运算结果是不是一样。(幼儿猜一猜，记录鸡蛋在淡水中的起伏。然后实际操作，记录鸡蛋的涨跌。老师给了指导。)
4.老师继续怀疑:宝宝蛋到了第二杯水(盐水)会怎么样？它沉在水里还是浮在水里？(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水中的起伏，并记录下来。实际操作，记录鸡蛋的起伏，初步感知悬浮现象。)
二、引导孩子讨论探索中的问题，找出蛋宝宝悬浮的秘密。
1，老师:孩子们刚刚在记录表1上记录了他们的猜测和实验结果。那么，你的猜测是对的吗？通过刚才的实验提出你的想法和问题，好吗？(孩子根据自己观察到的现象独立提问。)
2.老师根据孩子的提问设置悬念:为什么宝宝的蛋在第一个杯子里沉了下去，在第二个杯子里浮了起来？这里有什么秘密？孩子，快想想，找找看。
3.引导幼儿通过各种感官找出婴儿鸡蛋悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一下、尝一尝，分辨出淡水和盐水的区别，从而找出问题的原因:鸡蛋在淡水杯中沉下去，在盐水杯中浮起来。
4.进一步深化问题，探究悬浮的奥秘:婴儿蛋只要在盐水里，就会浮起来吗？漂浮需要多少盐？我们再猜一次，试一试，录下来，好吗？(幼儿猜测并在记录表上画出自己的猜测位置——实验验证——观察结果——记录鸡蛋在水中的位置)
第三，讨论交流实验情况，说说蛋宝宝悬浮规律。
1，提出实验要求:两人一组合作，明确如何加盐，搅拌，记录注意事项等等。
2.出示儿童记录纸，操作儿童实验，教师观察儿童实验，根据具体情况给予及时适当的指导。
3.交流实验信息。老师:为什么1勺和2勺盐的情况下，婴儿蛋不会浮在水里，而加了第三勺和第四勺盐后会浮起来？(幼儿根据表2中的记录说出自己的实验感受，找到鸡蛋悬浮的规律。)
4.老师:除了能浮在盐水里，你还能做什么让小鸡蛋浮起来？(幼儿回忆生活经历，畅所欲言。)
活动延伸:如果盐水中不断加盐，鸡蛋还会上浮吗？