教案“三只小猪建高楼”
教案《三只小猪建高楼》1活动目标:
1.用不同高度的积木搭建高楼，通过目测对比，尝试比较高度。
2.体验建高楼的成功和乐趣。
3、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
活动准备:
PPT课件，积木(每个孩子五个)，带编号的表格。
活动流程:
一、三只小猪比主角高:大家一定听过三只小猪的故事。这三只小猪有什么不同？
总结:看一看，对比一下身高。
第二，三只小猪建高楼。一、故事导入:三只小猪盖房子遇到大灰狼，兴高采烈地想出一个盖高楼的好办法。
1，取料导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请让我们成为建筑工人，帮助他们建造高楼。今天使用的材料不是草或木头，而是砖。小猪想把建筑造得又高又稳。
任务要求:
请给每个工人选一个工地，给每个工人搬五块砖。
2.建高楼问题:为什么同样的五块砖建成的高楼高度不一样？
总结:用砖的时候，需要考虑砖本身的摆放方式。垂直，水平和左右，他们将建立不同的高度。只有合理放置，才能建起高楼。
3.建一座高而稳的大楼导语:现在，请两个或两个工人成为好朋友，合作把大楼建得高一点。
问题:为什么不能把所有的砖都竖着放？哪栋楼又高又稳？
总结:砖的不同摆放可以让建筑高大稳定。
三只小猪搬到了新房子。三只小猪住在这样的楼里还会怕大灰狼吗？
活动反映:
活动中采用直观、可操作的教具，符合幼儿的思维特点，充分调动其参与学习的主动性。整个活动设计非常完整。通过老师的适当引导，让孩子自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索如何放置三块砖，最高的可以，不高不矮的也可以，最矮的也可以。当孩子遇到摆放砖块的困难时，老师可以随机应变，让孩子先放最高和最短的砖块，再引导孩子放最高和最短的砖块，孩子显然很快就得出结论。但是，在每一个总结中，语气要放慢，要强调。
“三只小猪建高楼”教案2活动目标
1.用不同高度的积木搭建高楼，通过目测比较高度。
2.体验建高楼的乐趣和成功。
要准备的活动
PPT课件，阶梯
每个孩子一个:3块木头，每个孩子的学号。
活动流程
第一，身高与身高的比例
1，孩子比身高高，知道可以用背对背，抱在一起比身高。
2.小猪比别人高。
①三只不同身高的小猪互相比高:哪只最高？哪一个是最短的？
②讨论比较方法:站在同一水平线上，当两者高度差不多时进行比较。
第二，猪第一次建高楼。
故事简介:三只小猪盖房子。
1，拿材料
任务要求:每只小猪住一层，三只小猪要建三层。我们用木块做地板，让每个工人从砖厂搬三块砖，盖一个三层楼的房子，然后把号码牌放在上面做屋顶。
2.建造高楼
3.身高比身高矮
(1)养猪要验收，找出各种不同的房屋。
②身高比例:小猪要从最高的房子开始，排队上房子。
遇到差不多高的房子，把它们放在一起再比较一下。
4.感觉不同方法的高度不一样:为什么同样三块砖做的高楼高度不一样？
总结:原来砖的三面长度不一样，使用时要考虑摆放方式。竖着、横着、边靠边，会砌出不同的高度，竖着三块砖最高，横着三块砖最短。
第三，猪二次合作建高楼。
故事简介:大灰狼找到了爬楼的梯子，所以我们要建更高的楼。
1.合作建高楼:两个工人合作把你里的砖组合起来，用六块砖建成最高的房子。
2.建造高楼
3.验证狼爬高楼不是垂直整改。
四三只小猪搬了新家。
三只小猪终于住在一栋高楼里，再也不怕狼了。
《三只小猪建高楼》教案3活动目标:
1.用不同高度的积木搭建高楼，通过目测对比，尝试比较高度。
2.体验建高楼的成功和乐趣。
活动准备:
Ppt课件，积木(每个孩子五个)，带编号的表格。
活动流程:
一只或三只小猪比身高矮。
导语:你一定听过三只小猪的故事。这三只小猪有什么不同？
总结:看一看，对比一下身高。
两三只小猪建高楼。
故事简介:三只小猪在盖房子的时候遇到了大灰狼，兴高采烈地想出了一个盖高楼的好办法。
1，拿材料
导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请让我们成为建筑工人，帮助他们建造高楼。今天用的材料不是草，不是。
用木头，不要用砖。小猪想把建筑造得又高又稳。
任务要求:
请为每个工人选择一个建筑工地。每个工人扛五块砖。
2.建造高楼
问题:为什么同样五块砖砌成的高楼高度不一样？
总结:在使用砖块的时候，需要考虑砖块本身的摆放方式。垂直的，水平的，左右的，不同高度的都会建。
度，只有合理的摆放才能让高楼高起来。
3.建造一座高大稳固的建筑
导语:现在，请两个或两个工人成为好朋友，合作把大楼建得高一点。
问题:为什么不能把所有的砖都竖着放？哪栋楼又高又稳？
总结:砖的不同摆放可以让建筑高大稳定。
三只小猪搬到了新家。
三只小猪住在这样的楼里会怕大灰狼吗？
“三只小猪建高楼”教案4活动目标
1.用不同高度的积木搭建高楼，通过目测对比，尝试比较高度。
2.体验建高楼的成功和乐趣。
要准备的活动
Ppt课件和积木(每个孩子五个)。
活动流程
一只或三只小猪比身高矮。
导语:你喜欢玩什么游戏？今天，我们要和小猪一起做游戏。你听过“三只小猪盖房子”的故事吗？这个故事是关于什么的？玩游戏前来认识一下这两只小猪。
1，(有两只小猪下半身有遮挡。这些小猪身高不同。把砖块放在矮猪身上，让它们从正面看起来更高。)
问题:这两只小猪谁高谁矮？(引导幼儿说红弓猪矮，绿弓猪高)你怎么知道？
总结:在与身高的对比中，我们可以通过目测和肉眼观察来发现身高和身高。
2.小猪们不同意，就把遮蔽物拆了。
问题:现在哪只猪更高？为什么和刚才的不一样？你平时怎么和身高比？你站在哪里？你同意我踩砖头跟你比吗？(不公平)
总结:高个子和矮个子需要站在一个平面上。
3.干掉第三只猪
问题:现在第三只小猪来了。谁最高，谁最矮？请帮助他们从高到低排队。
总结:身高是通过比较知道的，比较的方法有很多种。
两三只小猪建高楼。
1，材料和要求
导语:三只小猪今天又要去盖房子了。请做小建筑师。建筑师是干什么的？那你愿意为猪建一座房子吗？但是给猪盖房子是有要求的。第一个要求:每个建筑师拿五块砖，不能多。不是更少。第二个要求:我要你把房子建得又高又稳。砖已经在附近准备好了，每个建筑师都有一个黄色的小场地。请建筑师在你的地盘上建一栋又高又稳的房子。
2.建造高楼
提醒孩子用五块砖盖房子，鼓励孩子尽早盖房子，节省时间。
问题:为什么同样的五块砖造的房子高度不一样？
用三块砖探索不同的排列:最高的，更高的和最短的。
总结:原来砖的摆放方式不一样，高度也不一样。竖摆最高，横摆更高，卧摆最短。
3.身高比身高矮
导语:高楼建好了。现在我们来比较一下哪个建筑师建造了最高的建筑。
问题:哪座建筑最高？问:你如何比较他们谁最高？
老师用身体去帮助，一个一个比较，用便利贴标注。
总结:身高差距不明显。可以用自然的工具来比较身高和身高。
第三，收拾学校工具
老师:我给你一个重要的任务。请把你刚用过的砖头整齐地放在这里，然后来找老师。我们下次再玩。
反思:
活动中采用直观、可操作的教具，符合幼儿的思维特点，充分调动幼儿参与学习的主动性。整个活动设计非常完整。通过老师的适当引导，让孩子自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索如何放置三块砖，最高的可以，不高不矮的也可以，最矮的也可以。当孩子遇到摆放砖块的困难时，老师可以随机应变，让孩子先放最高和最短的砖块，再引导孩子放最高和最短的砖块，孩子显然很快就得出结论。但是，在每一个总结中，语气要放慢，要强调。