空中幼儿园教案的秘密
空中的秘密幼儿园教案1活动目标
1.让孩子通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、无色无味的。
2.激发孩子的好奇心，培养孩子发现和探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受到空气的存在和重要性。
3.知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染及其危害性，培养孩子爱护和保护环境的意识。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
重要和困难的活动
重点:让孩子通过各种感官感知空气的存在。
难点:知道我们的生活离不开空气，培养孩子爱护和保护环境的意识。
要准备的活动
1、气球、白色塑料袋、眼镜、纸、一盆水、蜡烛和打火机。
2、自制多媒体课件
活动过程
(1)进口:气球进口
老师展示气球，让一个孩子把它吹大。现在，孩子们，看气球鼓起来。谁知道气球里有什么？(空气)接下来，老师会和孩子们一起看一看空气的秘密。
(2)拓展
1，实验一:
杯子里放了一张纸，但是杯子放在水里的时候纸并没有湿。为什么？
老师让一个孩子把玻璃口再倾斜一下，气泡就出现了。为什么？
2.实验二
老师点燃蜡烛，然后让一个孩子用玻璃盖住蜡烛，看看蜡烛怎么了。讨论蜡烛熄灭的原因。
得出的结论是，火的燃烧需要空气。
3.用各种感官感受空气。
老师用塑料袋变魔术，让它们鼓起来，讨论鼓起来的塑料袋里有什么。
请大家看一下塑料袋里的空气，摸一下，闻一下身体周围的空气，让小朋友自己讨论空气是什么样的。
总结:空气看不见，摸不着，无色无味。
4.我们的生活离不开空气。
请闭上嘴，捏住鼻子，问问孩子的感受。为什么？请深呼吸，问问孩子们的感受。为什么？
总结:没有空气，人就不能生存。没有空气，人会死，动物也会死。
5.播放课件
讨论:刚才，我们看到了许多关于污染空气的事情。这些东西对人类有什么危害？
总结:如果我们吸入污染的空气，我们很容易感冒，气管炎，哮喘，甚至肺癌，这对我们的健康非常有害。
6.知道如何保护我们的空气
老师:孩子们如何在平时减少空气污染，保护我们的健康？
总结:种花草树木，公共场所禁止吸烟，不要随便乱扔垃圾，叫爸爸妈妈少开车，不要骑摩托车等等。
7.结束
鼓励幼儿做“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气更干净。
(3)活动延伸
老师:现在每个人拿一个塑料袋。我们出去透透气吧！让孩子继续玩塑料袋装空气的游戏，巩固对空气的认识。)
空气的秘密幼儿园教案2教材分析
世间万物都离不开空气，空气与我们的生活息息相关。大班的孩子对生活中有趣的现象很好奇，经常会玩一些和空气有关的小游戏。很多问题会导致他们在玩耍过程中猜测，比如:塑料袋为什么会鼓起来？里面有什么？一连串的“为什么”激起了孩子们探索“空气”奥秘的兴趣。为了让孩子亲身感受空气的存在，本次活动为孩子提供了丰富的操作素材，引导孩子在操作实践中运用多种感官感受空气的存在，发现空气流动的特点，探索空气的秘密，体验气压在生活中的应用。
活动目标
1.知道空气的作用和流动特点，明白气流形成风，空气可以传播各种气味，气压可以产生各种有趣的现象。
2.能够用吹、扇、装、闻等多种方法探索发现空气的存在，主动探索、自主发现空气，才是强大的。
3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。
要准备的活动
1.大型充气玩具(如塑料充气动物)、塑料袋、气球、吸管4？5块，1盆水，1块纸板，1瓶空气清新剂。
2.“儿童学习资料”——《我们身边的科学》。
活动建议
1，玩“亲亲小脸”游戏，引导孩子感知空气的存在。
让孩子闭上眼睛，老师会迅速打开大吹气玩具的气孔，轻轻给宝宝的小脸放气，引导孩子体验空气吹到脸上的感觉。
问题:脸上是什么感觉？猜猜谁在亲你的小脸？
2.引导孩子尝试用各种方法寻找空气，感受空气的流动。
(1)问题:你知道空气在哪里吗？你怎么证明它的存在？引导孩子探索寻找空气的不同方法。
(2)用塑料袋找空气。打开塑料袋，然后突然扣紧，塑料袋鼓起，说明空气跑进去了。
(3)用气球找空气。吹气球，气球鼓起来，说明空气跑进去了；当气球对准孩子的脸，慢慢放气时，孩子会感觉到一阵风，说明空气又逸出来了。
(4)用吸管找空气。把吸管吸在空中，迅速插入人的水中。产生的气泡表明空气已经通过。
(5)用硬板找空气。对着纸板吹气吸气，会有一阵风吹到你脸上，这是气流形成的风；拍打纸板，让孩子再次感受空气的流动和存在。
总结:原来空气就在我们身边，空气无处不在。
3.引导孩子通过嗅觉感知气流可以传播各种气味。
(1)让孩子感受空气流动带来的芳香气味。
把空气清新剂悄悄喷在活动室，引导孩子闻，说:你闻到什么味道了？你最喜欢空气带给我们的气味的哪一点？如:鲜花、食物、糖果、水果...
总结:原来空气是流动的，可以为我们传播各种气味。
(2)让孩子回忆生活中遇到过的难闻气味，讨论产生难闻气味的原因，激发孩子的环保意识。
问题:你在生活中有没有闻到过难闻的气味？气味不好是什么原因？如何减少这些难闻的气味？
概要:气流还会传播难闻的气味，比如工厂烟囱里冒出的烟、垃圾和杀虫剂...这是因为人们不注意保护环境，污染空气。保持空气清新的方法有很多，比如不乱扔垃圾，不排放脏水，多栽树多栽花，少开车多走路...
4.了解空气的作用，知道人的生活离不开空气。
(1)请闭上嘴巴，捏捏鼻子，感受一下喘不过气来的感觉，引导孩子讨论一下为什么会喘不过气来。
总结:由于体内空气不足，会有这样的感觉，说明人离不开空气。
(2)儿童经验转移:除了人类，还有什么需要空气？
总结:除了人类，动植物也需要空气，所有生物都需要空气。
5.引导孩子完成“倒不出的水”和“泡不出的手帕”实验，感受空气是“大力士”。(1)展示眼镜和厚纸板，边讲解边示范，引导孩子讨论。
在杯子里装满水，用纸板盖上，然后把杯子倒过来。
问:会发生什么？鼓励孩子大胆猜测，操作实验。
总结:把纸板盖在装满水的杯子里，杯子倒过来水就不会出来了。
(2)用手帕展示一个空杯子，引起孩子猜测。
问题:杯子扣进盆里手帕会湿吗？为什么？
鼓励孩子尝试，并要求他们在杯子底部放上手帕，将杯子垂直放入水中。
总结:杯子里充满了空气。当杯子垂直放入水中时，杯中的空气将水推出，所以杯中的手帕不会弄湿。空气真是“大力士”！
活动扩展
引导孩子继续探索和记录空气的秘密，以身边的科普11页为基础。
空气的秘密幼儿园教案3活动目标
1.通过个人对空气存在的探索和感知，初步了解到空气是看不见摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃和充气的作用。
3.我喜欢做小实验来探索空气的秘密。
要准备的活动
1.一个充气球，一个放气球，几个气球和塑料袋。
2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。
3.装满水的玻璃盆，充气玩具。
活动过程
1.展示充气的球和放气的球给孩子观察，引起他们的兴趣。
问:什么使球膨胀？(让孩子大胆猜)给扁球充气。
2.引导孩子用各种感官去感知空气，寻找空气，启发孩子说空气是无色无味的，看不见的，摸不着的。
(1)气球放气，让孩子观察看看。你能看到空气吗？
(2)让孩子用鼻子闻。他们能闻到空气吗？
(3)让孩子用手抓，能抓到空气吗？
3.引导孩子探索实验，发现空气无处不在。
(1)请将孩子分组，用塑料袋在活动室和走廊寻找空气。
(2)分组实验:用吸管向杯中吹气；在水中捏充气玩具；用玻璃罩住点燃的蜡烛；把粉笔头扔进透明的塑料杯里；摇晃装满水的塑料瓶，看看会发生什么。想想为什么。
(3)启发孩子说出哪里有空气？(轮胎、游泳圈、热气球等。)
4.简单了解空气的作用，知道空气的珍贵，树立环保意识。
(1)请捏住鼻子，闭上嘴巴，感受一会儿。
(2)帮助孩子了解空气和我们生活的关系，明白人和动物离不开空气，所以要爱护环境，保护空气。
“空气的秘密”幼儿园教案4活动目标:
1，让孩子在不断的探索中感受空气的存在、压力和作用，在活动中渗透环保意识。
2.鼓励孩子质疑，发现问题，解决问题。
3.培养孩子严谨的科学态度，让他们在活动中推理、判断、表达探索方法。
4.充分体验“科学就在眼前”，对生活中的发现、探索和交流产生兴趣。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
1，每个大盆一个。
2、吸管、羊毛、透明胶、塑料袋、砖石板
3.塑料杯、玻璃杯、火柴和蜡烛
活动流程:
一个活动讲座:空气在哪里？
1，题目:老师展示透明塑料袋，请小朋友说出里面装的是什么？(孩子回答:没事)。老师随手把塑料袋装好，紧紧地问孩子？"鼓鼓囊囊的塑料袋里是什么？"让孩子回答并感受。
2.指导:如果塑料袋里什么都没有，为什么会鼓鼓囊囊的？我按不下去。里面有什么？为什么有些东西我们看不见？塑料袋里有什么？
3、游戏:寻找空气
(1)老师:空气是看不见摸不着的，就像一个看不见的娃娃，和小朋友玩捉迷藏。它藏在哪里？请找一下孩子们。
⑵老师提出游戏任务:把空气放在塑料袋里，告诉我在哪里找到的。
(3)儿童游戏
(4)交流发现，老师总结:“到处都是空气。”
两组探索:
1，老师:空气无处不在，空气中有很多秘密。谁知道呢？
老师为孩子们准备了许多东西，如气球、瓶子、杯子、手帕等。一起找空气的秘诀是什么，好吗？
2.小组探索:
(1)孩子根据自己的意愿自由分成两组，选择自己喜欢的材料进行探究，说说自己是怎么玩的，发现了什么，写下自己的发现，稍后告诉孩子和老师。
A组:提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕和泥瓦匠。
游戏:没有吹，没有吹，没有泡泡，没有湿手帕。
B组:提供羊毛、吸管和气球。
游戏:气球火箭
⑵幼儿分组探究空气的存在和作用。空气动力学等特性可以通过相互交流发现，并由老师记录。
(3)儿童交流游戏
鼓励孩子大胆发现问题，思考讨论寻找解决方案，鼓励孩子质疑，发现不同的问题。
三个孩子发现老师总结:
空气无处不在。它有力量和压力帮助人们做许多事情。人、动物和植物都离不开空气。
活动反映:
《指南》提出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。大人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然的、真实的生活机会，引导孩子学会通过观察、比较、操作、实验来发现、分析和解决问题。帮助孩子积累经验并运用到新的学习活动中，形成终身学习的态度和能力。
《空气的秘密》幼儿园教案5活动目标:
1.通过亲身实验和游戏感受空气的存在和压力，知道空气与我们的生活息息相关。
2.激发孩子对空气观察和实验的兴趣。
3.了解雾霾天气，从小培养孩子的环保意识。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件
活动流程:
1.科学实验:放在瓶口的纸团能吹进瓶子里吗？
1.猜一猜:你能把瓶口上的纸团吹进瓶子里吗？
2.介绍一下操作要求:把瓶子放平，把比瓶口小的纸团放在瓶口上，用力往瓶子里吹气，是否能吹进去。
3.幼儿操作和老师观察指导。
4.看视频总结为什么吹不进去。(气压)
二、实验二:不吹自毁
1.老师介绍了操作要求。
2.儿童操作，老师指导。
3.总结:空气中有燃烧所需的氧气，氧气不用蜡烛自然熄灭。
第三，总结讨论
1.空气的特性:看不见，摸不着，无色无味。
2.空气的重要性:动物、植物和人类都离不开空气。
第四，了解雾霾天气
1.什么是雾霾？
2.雾霾天气从何而来？
3.雾霾对人类的影响。
4.我们(孩子)能为雾霾做些什么？
活动反映:
《指南》提出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。大人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然的、真实的生活机会，引导孩子学会通过观察、比较、操作、实验来发现、分析和解决问题。帮助孩子积累经验并运用到新的学习活动中，形成终身学习的态度和能力。
无处不在的空气中，包含着很多孩子眼中的“小秘密”。空气本身是看不见摸不着的。“空气的秘密”这个活动的内容其实很抽象，雾霾天气更是难以理解。但是，对孩子进行这方面的环保教育是非常必要的。如何让孩子理解这个知识点是一个难点。根据指南的要求和幼儿的年龄特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动流程。在这个过程中，我问:“放在瓶口的纸团能把它吹进瓶子里吗？”以及“自暴自弃不吹”。第一个实验是“放在瓶口的纸团能吹进瓶子里吗？”根据孩子的经验，这个环节非常容易吹到瓶子里，但结果却让孩子非常惊喜。无论多用力或轻轻吹，纸团都吹不进瓶子里，让孩子在亲身体验中感受到空气的压力；第二个实验是让孩子通过自己的操作观察，知道空气中有燃烧所需的氧气。这两个环节让孩子在玩中学的时候，在轻松愉快的氛围中感受空气的特性和作用。
最后一个环节，今年的社会焦点是“雾霾”。虽然“雾霾”对我们南方城市来说很少见，对我们来说可以说很遥远，但是现代社会治理雾霾势在必行。所以，在这个活动的后半段，雾霾是什么？雾霾天气从何而来？烟雾对人类的影响。最后，我们(孩子)能为雾霾做些什么？在这些环节中，让孩子从四面八方了解“雾霾”，让孩子从小就知道这样做的重要性，达到从小对孩子进行环境教育的效果。
在整个活动中，利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果非常好，甚至超过了预期的效果。整个活动不仅让孩子们体验到了实验成功时的快乐，增强了他们的自信心，还知道了保护环境的必要性。同时也培养了孩子们的观察力和动手能力。在大班开展这项活动是非常有意义和必要的。