小松鼠进行曲教案
《小松鼠进行曲》教案1活动目标:
1，尽量认真听音乐，感受音乐的固定节拍。
2、愿意用肢体动作来表达音乐的旋律，体验音乐活动的乐趣。
活动重点:
听音乐，感受固定的节拍。
活动难度:
用肢体动作来表达音乐的旋律。
活动准备:
以往经验(了解一些小松鼠的生活习性)
材料交付(音乐、头饰、flash、ppt会场布置)
活动流程:
一、孩子作为角色参与活动，激发孩子参与活动的兴趣，初步感受音乐。
孩子们听着《小松鼠进行曲》和老师一起步入教室，围坐成一圈。
2.老师:松鼠宝宝们，妈妈今天带你们去松鼠哥哥家玩吗？
2.通过音乐欣赏，鼓励孩子大胆地表达自己的想象、感受和想法。
老师:看这是谁。让我们向松鼠哥哥问好。
第一次欣赏音乐，孩子感受音乐的固定节拍，尝试大胆。
第二次欣赏音乐，孩子会重新感受音乐，大胆创作。
老师总结:我们准备了这么多好看的节目，现在去松鼠哥哥家展示一下，好吗？
第三，鼓励幼儿自由大胆地表现，即兴发挥。
1，老师:宝贝，现在我们要去松鼠哥哥家做客了。我们讨论如何到达那里好吗？小朋友一起讨论，老师巡回指导。
2.老师:宝宝准备好了吗？我们走吧！
3、少年跟着音乐固定的节拍，在设定的场景中，即兴表演和游戏。
4.松鼠哥哥的房子到了。看，为我们准备了这么多好吃的，我们都有点饿了。让我们和松鼠哥哥一起吃美味的食物。吃完后，我们要为他们跳舞，但是宝贝，我们不要忘记一件事。(跟老师打招呼出来)。
《小松鼠进行曲》教案二活动目标
1，愿意参与音乐游戏，体验游戏带来的快乐。
2、通过身体节奏，感应固定节拍。
3.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
要准备的活动
1，图片《小松鼠的秋学》
2、垫布球
3.音乐:小松鼠进行曲
活动过程
1，故事指导
老师:今天老师带来了一个很好听的故事，叫《小松鼠的秋天学校》。再给老师读一遍。看图。这是什么？这只松鼠小Xi在做什么？松鼠老师要带小松鼠去哪里？哦！原来秋天到了，树叶飘落，果实成熟，于是松鼠老师带着松鼠们去户外摘栗子。当他们排队等候时，发现松鼠小Xi不见了。原来，小Xi偷偷去欣赏秋天的美景，被老师接回了队里。他们随着音乐一起出发了！
2、感应固定节拍
(1)准备和出发
老师:我早上起来摘栗子。我应该先做什么？(洗头、洗脸、刷牙)
让我们一起跟着音乐走。
间歇和前奏:拍拍膝盖。
答:洗脸、洗手、刷牙、梳头等。
(2)行军速度和路线
3.勇者之路
间歇和前奏:拍拍膝盖
A段:两脚跳，单脚跳，踏步。
4.扩展活动
小松鼠三月老师和小朋友一起去喝水。活动结束
反思:
活动过程紧凑，教学内容正确，容量适当。能抓住活动重点，突破难点，抓住孩子的学习特点，激发兴趣，注重师生互动，孩子表现出浓厚的兴趣。
整个活动过程中，我非常注重孩子们的即兴创作，激发孩子们的创造力。在音乐固定的情况下，我自己设计节奏，让孩子以不同的步伐或方式行进，变换不同的队形，增加活动的趣味性，吸引孩子的兴趣。只有我在进行的时候，要问孩子详细易懂的要求，然后再做游戏，这样孩子的套路才不会乱。
这项活动的教学重点是固定节拍的归纳。我给孩子们足够的机会去享受音乐。首先，让孩子欣赏整首歌，并给予断断续续的暗示。然后让孩子和我一起玩音乐游戏。每次音乐的第一拍，我都会提醒孩子做好开始的准备，让孩子很好的感受固定的节拍。总的来说，孩子的表现达到了我的预期效果。
《小松鼠进行曲》教案3活动目标:
1.可以根据音乐进行有节奏的活动，可以激发孩子参与音乐活动的兴趣。
2.诱导八拍乐句，初步培养孩子的音乐感知力。
活动准备:
音乐CD，小树林背景图，16方块，让孩子提前学会认字1到8的数字，场地布置等。
设计理念:
小班的孩子年龄小，好动，喜欢参加集体活动。根据孩子的特点，选择了“小松鼠进行曲”这种融节奏、节拍为一体，以游戏的形式贯穿始终的教育活动。把枯燥乏味的八拍融入音乐游戏，意在让孩子边玩边学边感受。
活动流程:
第一，游戏导入，激发兴趣。
老师:“小朋友，今天老师带你去树林玩游戏。”好吗？"
(老师充满情感，用自己感染孩子，让孩子充满活力，积极参与)
第二，提要求，学好技能。
1.老师“小树林那么远，你要走很远的路，还有跳石头、小溪、上坡下坡等。你必须向老师学习技能。”
2.节奏游戏
前奏和间奏:让孩子做好出发的准备。(可以引导孩子做一些出发前的准备活动)
A段:老师带领孩子原地不动或者改变方向。
第三，采集野果，感受四肢。
老师组织小朋友玩“摘水果”游戏，用小朋友摘到的水果配合音乐表演肢体律动。
四、神秘小屋，寻找松鼠。
1.语言节拍
老师和小朋友一起喊:“松鼠松鼠，你在哪里？”
2.Beat House (16平方)
以魔术的形式，一张一张地换图，图片依次是:松鼠-水果-编号。
五，开心，开心。
小松鼠三月一起回家...
反思分析:
节奏游戏是孩子们最喜欢的音乐活动之一，他们每天在角色活动中经常玩“排队”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合孩子的年龄特点又能吸引他们。这个活动就是以“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏。活动注重幼儿的操作和探索，开展了积极的师生互动氛围。
首先，在活动一开始，我就给孩子们营造了一个愉快有趣的环境，让孩子们感受到被游戏感染的快乐。之后用一系列相关的游戏为活动服务。比如摘水果，找松鼠...孩子们不仅表现出了自己的喜爱和参与意愿，也感受到了被音乐之美感染，感受到了节拍。
整体活动效果基本不错！