幼儿园大班教案的对称性
幼儿园大班教案对称部分1活动的目标:
1.初步感受一下图形的对称性。
2.理解对称的含义，可以正确判断图形是否对称。
3.根据提供的现有图形，画出与物体对称的另一半。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
1.孩子要有一张作业纸(正方形、梯形、月牙形)、半图形作业纸和剪刀。
2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形。
课件
活动流程:
一、故事导入:激发孩子的兴趣。
1.老师:在一个王国里住着一位善良的公主。一天，一个邪恶的巫师来到了王国。她把公主关起来，设了五道难关。人们想救公主，却过不去这些难关。孩子，你愿意冲破重重困难去救公主吗？
二、理解对称性在探索、感知、判断中的意义。
第一关:找一颗对称的红心
第二级:九折
第三关:寻找对称
第四关和第五关:画对称图形。
第三，制作对称图形
1.要求:这些礼物只有另一半。谁能使它们完整？
2.儿童手术
第四，延伸
1.你知道这个王国的名字吗？(对称王国)
2.对称王国里有很多有趣的对称图形。下次我们再玩对称王国，好吗？
活动反映:
本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，可以引导孩子一步步理解对称的含义，在游戏中进行教育。活动中，我给了孩子们自己探索和实践的空间，体现了他们在活动中的地位。当然，一些小细节还需要改进:
1.当孩子用笔操作时，应该让孩子把椅子移到上面的位置，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关的三个数字要标出来，有助于孩子准确找到。
3.操作过程中，第五幅画的图形有点复杂，可以适当简化。
幼儿园大班教案对称第二条活动目标:
1.观察到形状和颜色之间的对称关系。
2.理解对称的意义，找到对称。
3.正确判断对称图形，完成练习。
活动准备:
1.具有对称特征的物品
2.对称卡片挂图和各种彩色图形为题。
3.各种图形装在一个纸袋里，孩子有一份活动过程:
首先，感知对称
1.故事简介:春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。这时，一片乌云来了，蝴蝶在拍打着翅膀回家。突然，蝴蝶哭了:“我失去了一只翅膀，不能飞了！”“(在背景图片上整理一只纸蝴蝶的半个翅膀)雨越下越大了。谁来帮他找另一个翅膀？
2.让每个孩子将背景图片中的蝴蝶翅膀配对。
3.展示匹配的翅膀，说明匹配的原因(颜色、形状、大小相同)。(引导幼儿观察、比较、总结这些图形的特点:折叠时左右两边是一样的，折叠在一起会重叠。)老师总结:对折后能完全重叠的图形，如蝴蝶，有一条中心线，其左右两边大小、颜色、形状完全相同。我们称之为“对称”。
第二，找到对称
1.老师展示一个图形的一半，让孩子们找另一半拼出来。
2.老师:其实人体很多部位也是对称的？我们找找吧。那么动作能对称吗？请指出并表演。)
3.我们还见过什么是对称的？(门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、轮子等。)
第三，练习判断书中的几组图片(出示自制的挂图)，看看哪组图片是对称的，就在下面的方框里打“√”即可。
第四，把游戏纸袋里的各种图形倒出来，分别找出哪些图形是对称的。在桌子上拼写，老师会巡视指导。
五、作业作业完成后的练习册(P20)
幼儿园大班教案对称3活动目标:
1.理解对称的含义，可以正确判断图形是否对称。
2.能正确的摆动并画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.可以用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称之美。
4.发展视觉感知和判断。
5.喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
活动准备:
白板课件，操作纸，剪刀，小篮子。
活动流程:
首先，故事导入
教师通过讲故事来创设情境，激发孩子的活动兴趣。
第二，拯救女王
通过创设突破障碍的情境，突破教学的重难点。
1.通过一、二、三级理解对称的含义，可以正确判断图形是否对称。(关键)
第一关:找到它。
老师通过展示一半的爱，启发孩子去寻找另一半来恢复爱。
老师总结:像这种左右大小形状相同，对折后可以完全重叠的图形，我们称之为对称图形。这条直线是它的对称轴。
第二级:九折
用手折叠来判断图形是否对称，鼓励幼儿探索，发现同一个形状对称，对称轴数不同。
老师总结:原来在对称图形中，有的像半圆一样只有一个对称轴，有的像正方形一样有几个对称轴。
第三关:一分
请把它们分开，把对称的放在笑脸盒里，不对称的放在哭脸盒里。
2.通过第四关和第五关，我们知道对称的两个正方形到对称轴的距离相等。(难度)
第四关:摆一摆。
让孩子们摆动F方块，使它们与左边的图案对称。
第五关:打架。
让孩子们6人一组一起动手，拼一个左边的小战士与右边的小战士对称。
3.女王的礼物
展示女王的图片，介绍女王的王国被称为“对称王国”。
展示礼物的图片，引导孩子完全更换礼物。
活动扩展:
简一简
让孩子把礼物拿回教室剪。
活动反映:
大班的孩子越来越渴望探索。在这个活动中，设计了突破障碍的形式，极大地吸引了小朋友。通过活动，我深刻反思，收获良多:
1.这种联系很明显。
活动全程流程清晰，以拯救女王为任务定义，设计了四个难点，分别是“寻找对称爱情-折叠对称图形-分割对称物体-摆出对称图形”，每一关都有关于对称的学习和练习；在教学的具体环节中，让孩子参与也是一个非常突出的特点。折纸游戏有效地增加了每个孩子的参与和成功体验。
2.电子白板和PPT的结合。
白板的各种功能为儿童理解对称性提供了有益的帮助。它完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给了教师更大的发挥空间，使教学更加生动，提高了学习效率和学习效果，改变了传统的教育方式，让孩子获得了更多的知识和学习兴趣。
百科全书:对称是一个物体相同部分的有规律的重复。
幼儿园大班教案对称第四条活动目标
引导幼儿观察物体，找出对称图形，画出与物体对称的另一半。
培养孩子的多元思维能力和动手操作能力，培养孩子对数学活动的兴趣。
让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
重点和难点
1.理解对称，画出对称图形。
2.了解对称图形的特点，画出简单对称图形的另一半。
要准备的活动
有趣的对称图案，一张彩纸，剪刀，水彩笔，长4厘米，宽3厘米。插了几套半对称图案的玩具或插片，插了几个玩具和插片。三张对称的图片:三角形，花和鸟。
活动过程
首先，猜猜
展示三张对称图片的一半，让孩子猜猜后面是什么。三幅图片全部展示后，引导幼儿观察左右的异同:形状、颜色、图案相同，左右位置相反，从而感知和理解对称的含义。
其次，寻找它
首先，展示一些一半的图片，让他们找到对称的另一半。然后在自己身上寻找对称的部分。
第三，去做
用身体做对称的动作。
第四，画一幅画
先在作业纸上找到对称图案，然后给对称图案上色，最后画出对称图案的另一半。
教学反思
“猜”是活动的第一部分。而“猜”不是主要的，是“找”。我想让孩子在一次快乐的“猜”后，发现左右两边的异同，这才是重点。在猜的过程中，孩子们的兴趣很高，因为我对孩子们猜的答案不太确定或者否定，所以特别好奇，给后面的“搜索”增添了更多的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极地在每张图片的两边寻找异同，最后很自然地找到了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案都一样，但方向相反。但是当我让他们寻找差异时，我问了一个误导性的问题:“寻找双方的差异”，于是孩子们从细微之处寻找差异，真的发现了线不直，圆不圆等等。没有一个孩子会从方向观察，我只能半推半就地提醒他们“看鸟往哪个方向去了”，孩子才恍然大悟“方向反了”。很明显，这是我的问题出了问题导致的。这个环节让我比较满意的是，言简意赅，很少，孩子的“猜”很灵活。让我感到遗憾的是问题设计不当，导致误导，多多少少耽误了教学活动的时间。
“寻找”是理解“对称”含义后的第一个应用。我让班里学习和接受能力较低的孩子来回答。结果大部分孩子都理解了“对称”，能找到同样的另一半，但还是有极少数孩子有点模糊，会犯错误，于是在错误中提问，及时帮助他们解决问题，让孩子更好地理解对称的意义。
“做”就是加一点兴趣。前两个环节主要是说话，这么做是为了巩固自己对“对称”的理解，也是为了让自己活跃的身体放松一会儿。虽然是一瞬间的动作，但是老师和孩子的配合非常默契。
“画一幅画”的操作活动包括看、想、找、涂、画的过程，是对以前学习的综合反映。在这其中，我认为不足的是，在孩子操作之前，没有对称的条件或演示，所以很多孩子对对称的颜色没有用处，他们只是画出来。如果能提一下，也许小朋友在画的时候会意识到颜色的变化和对称。
这是我对“有趣模式”整个活动的综合反思。只有通过认真而深入的反思，我们才能找到或接近一种有效而完美的教学方法。