儿童游戏社会性发展中的非社会性游戏包括

一.根据认知发展分类

1.感官运动游戏:感官运动游戏又叫功能游戏、练习游戏或实用游戏，动机是感觉或运动器官在使用过程中获得的快感，主要由简单的重复动作或动作组成。这是游戏的原始形态。

2.象征性游戏:象征性游戏是幼儿时期最常见的典型游戏形式，具有“喜欢”和“假装”的特点，所以也叫想象性游戏。完成游戏中以物代物、以人代人的符号化过程。

3.结构化游戏:结构化游戏是儿童利用各种结构材料(如积木、塑料、泥、沙、雪等)进行的游戏。)来构造对象。

4.规则游戏(Rule game):规则游戏是两个以上的孩子在一起，按照一定的规则进行游戏，往往具有竞争性。这是游戏的最高形式。

二、儿童行为分类

1.一个人玩:一个人玩是指孩子独自玩不同于其他孩子的玩具，很少注意或关心别人的接近或游戏。

2.平行游戏:平行游戏是指儿童相互模仿，操作相同或相似的玩具或进行类似的活动，并不时地相互互动，但主要是独自玩耍，没有合作。

3.联合游戏:联合游戏是指儿童与同伴一起玩耍，谈论共同的活动，但不是围绕特定的目标组织的，他们没有建立集体的共同目标。虽然玩具时不时被借走归还，但每个孩子还是以自己的兴趣和愿望为中心。

4.合作博弈:合作博弈是指博弈以集体共同目标为中心，有实现目标的方法和严格的分工，往往有明显的组织者或领导者。