游戏在高中体育教学中的作用
关键词:游戏体育健康教育作用
在教育改革的大背景下，各个学科都在寻求新的发展，体育教育不应该继续保持传统的教学方式。为了丰富课堂内容，活跃课堂气氛，更好地开展教学，高中体育课可以在教学中采用体育游戏，从而更好地贯彻寓教于乐的目的。
第一，培养学生的专注力
学生在学完体育课的一些基本动作后，需要不断重复练习。青春期的高中生会觉得无聊，只会机械地重复动作，会出现注意力不集中、走神等问题。学生学习积极性的下降必然会影响整个课堂气氛和教学效果，教学目标无法实现。同时，单一的重复性运动锻炼增加了学生的运动量和运动强度，不利于学生的身体健康。
体育课中，如果在传统教学的基础上增加一些游戏教学，可以刺激学生的神经系统，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。另一方面，用体育游戏代替机械动作练习，可以大大降低学生的运动强度，但不会改变运动量，一举两得。
第二，培养学生的团队意识
自1982中国实行“计划生育”基本国策以来，这项工作取得了很大进展。当代的高中生几乎都是独生子女，从一出生就被全家人“宠爱”。所以很多学生个人主义严重，严重缺乏集体意识和团队合作意识。学校的应试教育也缺乏团队意识的教育，而体育游戏正好可以弥补这个短板。“多人多脚”、“网鱼”、“跳绳”等游戏可以训练学生的团队合作。
在体育教学中运用游戏，让学生在玩游戏的过程中体验合作的乐趣，培养学生的集体荣誉感，明白“集体的力量是伟大的”
第三，教育学生遵守规则
任何形式的游戏或活动都有自己的规则。体育游戏虽然有独特的娱乐性，但本质上还是体育活动，所以还是有一定的竞技和对抗因素的。教育者要花足够的时间讲解游戏规则，奖惩制度，以及指导学生进行体育游戏时，每个参与者应履行的职责。在游戏过程中，如果学生不按规则玩，做出一些违反规则的行为，应根据具体情况给予不同的处罚措施。这种做法可以使学生认识到遵守纪律的重要性，进入社会后会遵纪守法，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”。第四，培养学生的高度责任感
在学生玩体育游戏的过程中，为了增加游戏的趣味性，教育工作者可以考虑分组组织友谊赛。在团队比赛的过程中，学生的身份从“我”转变为“我们”，他们会为了团队的荣誉而努力争取。在培养学生集体主义精神的同时，也能增加学生的责任感和使命感，甚至在游戏中也会认真完成任务。在未来漫长的人生中，脚踏实地才能获得成功，体育游戏的教育意义将对学生的一生产生深远的影响。
第五，增强学生体质
高中体育教学增加体育游戏的根本原因是为了让学生在寓教于乐的学习氛围中锻炼身体。说到底，体育游戏是教育工作者提高学生对体育的兴趣，调动学生对体育的热情的一种方式。
高中生以学习为主，但身体健康也不容忽视。体育游戏非常适合高中生。他们的运动强度适中，也能达到适量的运动量来保持健康。经常参加体育游戏不仅可以改善亚健康，增强体质，还可以培养学生适应自然环境的能力。
第六，培养学生的发散思维
体育游戏不同于传统的体育活动。体育游戏需要体力和脑力活动相结合。在体育游戏中，不仅需要动作，还需要学生思考如何比别人做得更好，如何获胜，如何保证安全，如何做得更快等等。这些思想要求学生跳出原有的固定思维模式，打开思维，发散思维，最终通过创造性思维取胜。
七、培养学生处理问题的能力。
很多学生被称为“高分低能”，是因为他们除了学习之外，在日常生活中处理不了一些事情。在玩体育游戏的过程中，难免会出现意外情况，比如意外受伤，和其他同学吵架，场地问题等等。学生在经历了一些突发情况后，处理问题会越来越轻松，不会慌张。
在体育教学中运用游戏，学生愿意从事体育活动，增强了体质，教师也愿意指导和帮助，对整体教学有着深远的意义。
参考
[1]张关于体育分类的思考[J].Xi体育学院学报，2005，(06)。
[2]张美娟和刘卫星从个性因素的差异来研究学生的体育爱好[J]。Xi体育学院学报，2002，(S1)。；