宝宝马上要上幼儿园了，该怎么教孩子的数学启蒙？

数学上，性质相同的东西叫做集合。比如你从一个水果里拿五个苹果放在一起，这五个苹果就是一组。我们数三声，数四声，就知道一个组中相似元素的个数。有个学者曾经做过一个实验:简单地训练孩子数数，一个月后发现这种训练对数字概念的形成和发展没有起到作用。？

引导孩子分类。

分类文章的分类很好的引入了“收藏”的概念。生活中有很多分类活动。儿童可以根据不同的特征和属性对周围的物体进行分类，并将其归入不同的集合。比如根据物体的外部特征，如颜色、形状等。根据物体的大小、长度、厚度、粗细和重量对其进行分类。根据物品的用途，比如把蜡笔、画纸、手工剪刀放在一起，这些都是学习用品。将毛巾、牙刷、洗手液和所有清洁用品放在一起。

把东西按照它们之间的关系分类，比如在一堆动物和食物中，把兔子和胡萝卜放在一起，把猴子和香蕉放在一起。对于大一点的学龄前儿童的分类教育，可以学会根据“二维特征”进行分类，即同时根据事物的两个特征进行分类。分类活动中涉及的思维分析、比较、观察、判断的基本过程，对培养和提高儿童的逻辑思维能力也有一定的影响。家长可以带孩子玩这些游戏:放上不同颜色、形状、大小的糖果，让孩子试着将糖果分类。让孩子圈出或把同名的物体放在一起，并给它们命名。？

教孩子正确对应事物。

让孩子说出各种生活情境中的收藏品，比如从奶奶家带的衣服，奶奶喜欢的零食，妈妈买的东西。准备一个多层的架子，让孩子按照绘本、小玩具、食物分类，放在架子的每一层。让孩子把衣服袜子整理好，分类。对应两个集合之间的对应，就是把一个集合的元素按照一定的对应关系对应到另一个集合的元素上，不计算对应关系。生活中有各种对应:量的对应，形与形的对应，物与位的对应，等等。对应是孩子学习数数的感性基础。因为计数的过程是从1开始建立数字集合和自然数集合中元素的对应关系。

比如数一排小椅子，就是从1开始数小椅子，最后一个数字就是这一排小椅子的总数。可以用对应来统计和比较，比如比较小椅子和孩子的数量，只要每个孩子都坐在小椅子上。