感知小班教案数量在5个以内。
感知5以内的小班数量。教案1活动目标:
1，5以内的数，相互一致的点数，总数。
2.学会根据数字卡或者点卡的数量来搭配相应数量的实体卡。
活动准备:
教具:5以内水果图片若干，大立方体积木(5以内带点卡)，5以内数字卡。
学习工具:小立方体积木(数字或圆点在5以内)有1人，每人一个塑料碗，各种实体卡片。
活动流程:
1，体力活动。
老师:“今天，刘老师给孩子们带了一些水果。你想知道这是什么水果吗？”(思考)
老师逐一展示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉和橘子的图片，孩子们用手数。让个别小朋友根据水果的数量拍手，并为各种水果搭配相应的数字卡，让其他小朋友帮他验证。
老师展示大积木，老师滚积木。请数一数所有或个别的孩子，拍几下手，表示相应的牌数。
2.业务活动。
老师展示操作工具，讲解操作方法和要求。老师:“小朋友滚小正方体积木，滚多少就把相应数量的实体牌放在自己的塑料碗里。”
幼儿操作，老师巡回指导，适当评价。
3.总结。
根据孩子操作的情况，简单总结，对有进步的孩子进行鼓励和表扬。
感知5以内的数字。小班教案2活动目标:
1，感知5以内的数，学习口与口一致的点数，说出总数。
2.学会根据数字排列数字小于5的物体。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
教具:5以内水果图片若干，大立方体积木(5以内带点卡)。
学习工具:五个小篮子，标上1-5的圆点，每个孩子15块。
活动流程:
首先，复习5以内的点数。
1.今天，刘老师给孩子们带来了一些水果。你想知道它们是什么水果吗？
2.老师逐一展示苹果、雪梨、西瓜、香蕉和桃子的图片。孩子们一直在数他们的手。请个别小朋友根据水果的数量拍手，并为各种水果搭配相应的圆牌。请其他小朋友帮他验证。
3、老师展示大积木，老师滚动积木，让全体或个别幼儿数一数，拍几下手，表示对应的卡片数。
二、儿童独立操作
1.孩子们桌子上的包里有许多碎片。请把包里的棋子拿出来，送给有圆点的朋友。
2.展示五个有标记的篮子，一起数卡片上的点数。
3、儿童操作:看篮子里的点数送件，一边送，一边说:几个点送你几件。
第三，总结。
根据孩子操作的情况，简单总结，对有进步的孩子进行鼓励和表扬。
感知5以内的数字。小班教案3活动目标:
1以内的数字和感知5
2.能够始终如一地数数并说出总数。
活动准备:
1，动物卡:青蛙，松鼠，熊各种1。
鸡、鸭、鹅、龟、蛇及其蛋1-5。
2.1接线图。
3.每个孩子都有一张拼图卡片和一把剪刀。
教学过程:
首先，展示多种动物，让孩子能挑出哪些是冬眠动物。有多少？
让孩子们挑出哪些动物会下蛋，并数一数有多少。
2.产蛋比赛(感知5以内的数字)1。这些小动物会产卵。今天，它们将进行一场产卵比赛。孩子们将成为裁判，看谁产的蛋最多。(出示贴纸)蛇、龟、鸭、鹅、鸡1 2 3 4 5教学方法:让孩子数数，说出总数。让孩子说蛇下蛋最少，母鸡下蛋最多。
2.他们只在乎的比赛结果是什么？它们的蛋找不到了。请小朋友按照他们的要求帮他们找鸡蛋好吗？(进一步感知5以内的数字)。
教学方法:比如母鸡说:我生了五个蛋，让孩子们把母鸡放在五个蛋的后面。
用同样的方法帮助蛇妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈找蛋。
3、在线实践
(1)问小鸡从哪里来。母鸡孵出来的，或者是从蛋壳里出来的。
(2)它们的妈妈出生，孵出来就是为了看着自己的宝宝出来。
(3)让孩子把同样数量的动物和同样数量的蛋连接起来。示例:
五只鸡和三个鸭蛋。
4只鹅和5个蛋
三只小鸭子和四个鹅蛋
4.巩固练习
(1)让孩子根据老师出示的地图卡片分别找出什么有1。两个？三个？四个？五个？
(2)让孩子分别学习动物名称:1，2，3，4，5...
让孩子学习动物跳跃:1，2，3，4，5...
5、操作实践
(1)每个孩子都有一张拼图卡片，让孩子按照线来剪，然后把相同数量的点和物体拼在一起。
(2)老师注意巡讲，下课。
感知在5以内。4 .活动目的小班教案数量:
1，在游戏活动中引导孩子感知5以内的数字，并能根据数字拿东西。
2.培养孩子初步的分类能力。
活动准备:
几个透明袋(带2-5个点)；
红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；
天鹅绒动物卡；
商品的价格是4；
活动流程:
1，小猪的“旺旺食品店”会开，激发孩子的兴趣。
“我是一只快乐的小猪，今天下午我的糖果店就要开门了。我一个人做不到。你看，我的好朋友都来帮忙了。”看看谁来了。有多少？能用数字表示的有多少？(巩固对数字4的理解)(将实物与数字配对)跳，跳，谁来了？(袋鼠)有几个孩子？(知道数字5)袋鼠和老鼠来帮我了。我会用我的糖果招待他们，看看两个池塘哪个是老鼠的，哪个是袋鼠的。(初步帮助孩子将实物与实物进行匹配。
“小动物们说要帮猪装糖。孩子们愿意加入小猪吗？
2.帮助猪包装糖:
(1)第一次请看标志，包装糖果。(儿童操作)第一次操作后，让两个孩子说说他们是怎么打包的。他们为什么这样包装？(引导孩子看包装的颜色标记和号码)
(2)第二次操作，老师把要求解释清楚了:看色标和号码来包装，让包装好的小朋友跟检验员核对。检查的时候说:我包了什么颜色的糖？给结对的孩子奖励一颗五角星。(打包的孩子请打包数字6-9。)
3.帮助小猪根据货架上的标记将糖果分类。(困难)孩子们已经给猪包好了糖果。现在猪让孩子们把你包装好的糖果放在货物栏上。请仔细阅读，并在不同类别的货物上做好标记。孩子们都被关起来了。现在让我们检查一下它们是否放对了。请上来检查一下。
4.游戏:“抓糖果”孩子们帮助猪把糖果分类得很整齐。猪说谢谢，它邀请你吃糖果。每个孩子可以抓一把糖果，把糖果的数量交给后面的老师。如果你数对了，那么你抓到的糖果是属于老师的。
量在感知5以内的小班教案5的设计思路；
《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的理念，从生活的角度关注幼儿的数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘出数学活动的内容进行教学，确实可以使儿童主动启动、对话和思考，主动探索知识和经验，满足自我生活和心理需求，在积累知识和经验的同时发展自己的情感和相应的综合能力，反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动的“礼物”也来源于生活。我们的生活经验是这样的:我们去别人家，一般都会给主人一份礼物。于是我从这个礼物入手，设计了一个送他们下乡的教学活动，让孩子在表达礼物-感知礼物-分享礼物的情境中，正确感知5以内的数字，学会把实物和图片放在一起，鼓励孩子大胆说话。
活动目标:
1，引导孩子正确感知5以内的数字，学会把实物和图片放在一起。
2.乐于参与活动，能够大胆发言，体验分享礼物的快乐。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.引导孩子对数字感兴趣。
5.乐于参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备:
带上各种礼品，相应的实物卡，计数卡。
活动流程:
1，场景介绍，礼品赠送。
(1)王老师给宝宝们带了一包礼物。让我们看一看。有什么礼物？
给孩子，引导他们礼貌地说“谢谢”。)。
(2)和旁边的宝宝说话。你得到了什么礼物？是什么样的？
(鼓励孩子大胆完整地表达礼物的名称、颜色、形状，正确使用量词:根、盒、瓶、袋等。)
2、按图摆放，感知数量。
过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、香肠、酸奶、马蹄酥(逐一展示图片)。有多少礼物？(建议小朋友根据图片摆放礼物，这样可以数一数有多少。)
(1)请根据图片将手中的礼物放在一起。
(2)让我们数一数，说一说有多少礼物。
(感知礼物数量，大胆说出每份礼物的总数:一包珍贵的果糖，两盒巧克力，三根香肠，四瓶酸奶，五块马蹄糕。老师发相应的号码卡。)
3.分享礼物，体验快乐。
(1)宝宝喜欢这些礼物吗？好了，先分享一下我们江阴的特产——马蹄酥，剩下的礼物，我们带去教室分享吧。
(2)什么是分享？有好吃的东西给大家吃，有玩具和书给大家玩和看。)
(3)这么多人怎么吃圆马蹄酥？用刀切开所有的东西，把它分成许多小块。)
(4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿互相配合:一人携带马蹄酥，一人戴上一次性手套送到客串老师处品尝，并说:请吃江阴特产——马蹄酥。)
活动反映:
幼儿园数学教育是学前课程不可缺少的一部分。新课程观和知识观也告诉我们:“儿童不是被动地接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而儿童的这种角色不是教师善意赋予的，而是他们作为学习者所天然具备的。”在儿童数学教育领域，让孩子真正“学会应用数学观点和方法解决身边生动的实际问题，而不是把它们作为知识储备或教条。”我们需要从观念到行为进行深刻的反思，让幼儿园的数学教育真正有效甚至高效还有很长的路要走。让我们一起努力实现它。
感知5以内的数字。小班教案6活动目标:
1，感知数在5以内，初步学习手口一致计数并能说出总数。
2.学习如何从左到右或从上到下数数。
3.体验数学活动的乐趣。
要准备的活动
Ppt演示，若干“冰糖葫芦”(两边思路排列不同，数量不等)，小红花等。
活动过程
1.游戏导入，激发兴趣
老师:老师知道孩子最喜欢小动物。让我们玩一个手指变成小动物的游戏，好吗？
老师:小朋友先举起左手，再举起右手。老师一边说一边和孩子们一起举手，并区分出他的左手和右手。然后，师生们在欢乐的气氛中一起玩了“手指变动物”的游戏。)
老师从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边说边做，在模仿和唱歌中初步感知5以内的数字，对左右有初步印象。这个环节有效的激发了孩子对活动的兴趣。
2.学习顺序点数的方法
(1)学会从左向右数东西。
老师:今天老师邀请了很多小动物和我们一起学习技能。让我们看看并谈论一些小动物。分别展示猫、狗和兔子的图片。)
老师:每种小动物有多少只？
一只猫，一只狗和一只兔子。
老师(指着图片):是的，是一只猫，一只狗和一只兔子。总共有多少小动物？
杨:三个。(一些孩子伸出三根手指)
老师:我们再数一遍。我从哪里开始数？
老师(边说边指着小猫的右手):我们数数的时候，一般都是先伸出右手。当小动物们横着排好队的时候，我们可以从左往右数。请举起你的右手，从左向右数。用ppt演示一个从左到右的箭头。当孩子们数到3时，老师可以在三只小动物周围画一个大圈，大声说:“一共三只小动物。”
孩子喜欢小动物，邀请小动物来做客的形式能让孩子欣然接受，有效激活孩子用脑的内在动力。这个环节从3以内的数字开始，让孩子明白3是由三个1组成的，ppt的动态演示有效加深了孩子的理解。在引导幼儿观察小动物排队的过程中，“从哪里开始数”的问题提醒幼儿按方向和顺序数。师生一起数，可以让孩子在看、听、想、做的学习过程中，掌握从左到右数东西的方法。
(2)学会从上到下数东西
老师:小动物觉得小孩子学技能快，所以决定回去邀请更多的朋友和你一起学技能。
老师:喵，谁先来的？(老师用ppt演示四只小猫的图片。)
老师:它们是水平排列还是垂直排列？
老师:我们应该从哪边数？
老师:当小动物垂直站成一排时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？(老师慢吞吞地摇了摇他的对子，等着孩子继续。)
老师:好，我们一起数一数。(从上到下的箭头标记显示在图的右上方。)
孩子对从上到下数东西有一定的感性认识。老师要抓住这一点，让掌握了的孩子示范给其他孩子看。一方面可以缓解孩子的学习疲劳，另一方面也可以增强孩子的自信心。
(3)巩固练习计数法
老师:汪汪汪，猜猜我是谁？(小狗地图演示)
老师:长耳朵，短尾巴，走路蹦蹦跳跳的。猜猜是谁？(演示兔子图片)
老师:狗和兔子排成不同的队伍和小朋友一起学习技能。怎样才能统计出狗和兔子的数量？请你想一想，和你旁边的孩子说一说。
相互讨论交流的环节，既能满足孩子渴望表达的心理，又能让老师知道孩子掌握了什么，及时调整教育策略。
3.看牌计数，巩固计数方法。
老师(演示想法卡):想法的朋友也知道孩子爱动脑，也来了。有的创意横向排列，有的纵向排列，会变成很多糖葫芦。(展示你的学校工具)现在我要测试你。每个孩子拿一个糖葫芦(学校工具)，先看两边，再想怎么数。想了想，可以算给老师或者客串老师看。如果你数得好，数对了，老师会奖励小红花。
在这个环节中，老师让老师参与到对孩子活动的评价中，可以提高评价的效率，保证孩子练习的准确性。另一方面也给孩子创造了与大人交流的机会，对培养小班孩子的敬畏生命、勇敢无畏等品质起到了很好的作用。
4.改编游戏“老狼，老狼，现在几点了”,巩固对5以内数字的认知。
老师:孩子们喜欢“老狼，老狼，现在几点了”这个游戏，有想法的朋友也想和我们一起玩！然而，当我们玩的时候，我们应该适应它。当我们听到“天黑了”时，请孩子们看“老狼”手里的想法卡(举起想法卡)。如果卡片上有几个点子，几个孩子会互相拥抱，把它变成一块“石头”，以免被老狼抓住。错的孩子会被老狼抓住，谁被抓住谁就停玩一次。
在这一环节中，老师根据本次数学活动的主题，演绎了传统游戏，既保留了游戏的无穷魅力，又成功融入了量的感知。孩子们屏住呼吸，通过看卡片聚在一起成为“石头”——然后找到相同数量的同伴。他们的兴奋感被游戏再次激发，不自觉地巩固了对5以内数字的认知，这个活动达到了高潮。
活动扩展
在教室和家里继续摸索5以内的项目数，巩固按项目计数的方法，说出总数。
在区域活动中，孩子可以利用自制的糖葫芦进一步认识5以内的数字，还可以开展比较糖葫芦等活动。
附:游戏-手指较小的动物
一指(伸出左手食指)、一指(伸出右手食指)、变(双手缠绕在胸前)、变毛毛虫(双手食指同时伸出)、爬(扭转食指)。
两指(伸出左手食指和中指)，两指(伸出右手食指和中指)，变(双手缠绕在胸前)，变成小白兔(双手放在头上当兔耳)，跳(儿童原地跳)。
三指(左手中指、无名指、小指)，三指(右手中指、无名指、小指)变化(双手绕胸)，变成孔雀(手指放在头上做孔雀头)，扭动(髋关节运动两次)。
四指(左手的食指、中指、无名指、小指)，四指(右手的食指、中指、无名指、小指)，变(双手缠绕在胸前)，变成大螃蟹(双手放在身体两侧)，走一走(双手向前)。
五指(伸出左手五指)、五指(伸出右手五指)、变(双手缠绕在胸前)、变大虎(双手放在嘴巴两侧)、喊(张嘴叫两下)。