幼儿园中班第一学期班主任工作计划
这个班有25个孩子，其中男生18，女生7。大多数孩子已经在幼儿园生活和学习了一年。他们生活自理能力提高了，基本可以自己服务自己了。他们有自我意识，主动性，探索性学习，良好的习惯和行为，文明理性，尊敬长辈，尊师重道，与同伴团结，能和谐相处。但还是存在一些问题，比如我们两个作为老师团结一致，把孩子一天的教学工作做到最好。
第二，管理班级工作计划。
1.班主任要带好头，品行端正，着装整洁，能够认真接受上级领导布置的工作，服从领导安排。
2.继续强化孩子的安全健康意识，提高孩子的自我防范和自我保护意识。
3、继续培养孩子的行为习惯，日常礼貌用语，学会礼貌待人，尊重他人。
4.老师们互相交流学习，取长补短，利用园区的有利条件，不断提高教学，保证孩子们一天的正常教学活动。向幼儿传授知识。
5、搞好各科教学工具。
6.在养护方面，首先可以时刻打扫教室，做好交接班，做好午睡，不断改变孩子的面色，教育孩子自己服务，自己做自己的事，学会整理自己的玩具、衣服、书籍等物品。
三、教学工作计划。
1，班主任和学科老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高自己的教学水平，提高孩子的学习兴趣，培养孩子体、智、德、美全面发展。
2.有目标的制作各科教具，充分利用园区的有利条件，通过剪、撕、折等方式培养孩子的动手操作能力和手腕灵活性。培养孩子的观察能力和想象能力。
3.加强体育锻炼，每天保证半小时的体育活动。通过体育游戏等形式，培养孩子参与体育活动的兴趣，增加体质。
4.每周一贴一周教案，提前备课，课前准备好教具。
5.五大领域。
(1)健康-身体运动智能，跟着儿歌的指示走。
(2)社会-人际智能；人可以主动跟人打招呼；知道朋友的重要性，探究成为别人好朋友的原因；知道自己在哪里进步；交流成长经验，增进对运动安全和游戏的理解，培养互助合作的团队精神。自知与智能。知道过生日的各种方式，体验过生日的乐趣；学会照顾植物，培养对植物的热爱，体验玩树叶的乐趣；养成自己做事的习惯。
(3)语言——语言智能，以情节理解儿歌内容，感受中国儿歌的形式特征；学会阅读；按剧情顺序讲述画面故事；在小组面前讲自己改编的故事，提高自己创造和运用语言的能力。
(4)艺术-音乐智能；培养使用乐器的能力，可以用乐器发出不同的音乐声音来表达自己的感受；培养对节奏的敏感度，学会创造新词、唱新歌；体验音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对音乐结构的敏感度。
空间智能；学习创作漫画，准备集体表演和创作，联想代表自己的符号，学习设计自己的信封和文具；学会利用面部肌肉和身体动作做出创造性的动作；尝试用虚线进行创作，培养孩子丰富的想象力。
(5)数理逻辑智能。观察分辨空间线索，培养初步推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方法进行测量；培养比较、配对、思辨的能力；提高计数能力，学习简单的统计方法，对讨论结果进行分类；比较不同特征的线条，培养敏锐的观察力。
自然观察智力，建立镜面反射的初步概念，认识动物中的运动高手，比较动物和人的形状，观察各种树叶的形状和特点，观察各种树叶的异同；知道冷热水对泡茶的影响；认识线条，寻找生活中的各种线条，知道有些线条有传递声音的功能。
四、安全工作计划。
1，利用各种形式引导孩子进行用电、交通、游泳、纵火、防震、防中毒等安全教育。比如，教育孩子上下楼梯要靠右走，不要在教室里追逐打闹，小的时候要排队喝茶，教室里要张贴安全标志，教育孩子不要碰电器插座，不要在家里玩火，不要把火种带回幼儿园，教育孩子遇到危险要拨打110向警察叔叔求助，或者大声呼救。
2、坚持每周一次例行安全检查和卫生检查，每周五对儿童进行卫生、常规和安全教育。
3、利用音乐游戏组织幼儿的课堂套路，调动幼儿的自觉性。
4.教育孩子不要把食物放进嘴里，防止食物中毒。
动词 （verb的缩写）保健工作计划。
1，做好孩子的冷热工作，能及时给孩子增减衣服，午睡时注意孩子的睡意，发现异常立即做好应急措施。
2.每天早上做好晨检，登记病号，特别是要吃药的孩子名单。
3.充分利用阳光、空气、水等自然因素组织孩子锻炼，培养孩子良好的个人卫生习惯。关注孩子的心理健康和心理健康。
4.每周检查孩子的手指，并要求孩子不要留长指甲，第二天洗头，每天换衣服。
5.教育幼儿多喝水，多吃蔬菜，不要挑挑拣拣，吃得均匀，有助于身体发育。
第六，父母的工作计划。
坚持家访制度，通过面对面访谈和电话交谈的形式与家长沟通，让家长更好地了解孩子在园一周的生活学习情况，我们也积极回应家长关于孩子在园学习生活的问题。比如每天早上带着亲切的微笑问候家长和孩子，了解孩子在家的情况，下午放学后给家长讲孩子的生活和学习情况。我们互相配合，互相支持，互相理解，进一步提高孩子的学习意识。
幼儿园中班第一学期班主任工作计划二、班级情况分析；
这学期，我班有26个孩子，其中两个是刚入学的学生。幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习、生活和锻炼，孩子各方面都有了一定的进步。比如孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力。他们可以自己穿上外套，叠好放在衣柜里。大部分孩子都能独立用筷子吃饭。孩子基本都有很好的卫生习惯，知道饭前便后要洗手，吃饭时要保持桌子干净，玩具要分门别类放好，已经初步形成了一定的规则意识。但由于年龄较小，自制力较差，甚至有些孩子出于逆反心理，不愿意主动遵守规则。另外，大部分孩子都是独生子女，所以被父母溺爱，比较任性，有气质，霸道，依赖。所以孩子还是需要在作息习惯、自理能力、社交能力、适应能力等方面进行训练。
二、工作目标:
1，抓养成教育，落实孩子的习惯养成。
2、结合中班有针对性的区域活动，做好孩子能力的培养。
3.结合我园早期阅读实验班，把握孩子的听力习惯，促进语言能力的发展。
三、重点工作:
1，注重孩子的习惯，让孩子养成良好的习惯，比如喝水，饭后漱口，睡觉的习惯，剪纸的习惯，说话轻声细语，轻轻扶着椅子，饭前便后洗手，以及孩子的举止，看书，玩玩具等。
2.以《幸福与发展》教材为基础，结合班级实际情况，开展有效的区域活动，引导孩子学会制定活动计划，培养孩子思考问题、发现问题、解决问题的能力，学会做一些力所能及的事情。
3.在工作中加强对个别孩子的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合，让孩子得到全面发展。
4.根据本园剪纸的特点，继续开展剪纸工作，与多领域融合，做好儿童剪纸成长档案。
5.基于学前语言领域的故事教学，结合我园的早读实验班，可以训练孩子集中注意力，耐心听别人说话。能主动参与听说活动，并会大胆地用清晰连贯的语言表达自己的愿望和要求。
四、具体措施:
(1)自我成长:
1.努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观念，并转化为教育行为。
2.根据班级实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好总结。
3.善于观察孩子，及时写教育随笔，做反思型教师。
(2)日常工作
1.班里两位老师对照中班孩子日常生活活动的流程，认真检查自己，找出班级常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思和调整。
2.加强对孩子的常规训练，平时随机给孩子讲解常规要求，并进行多种形式的训练，严格检查常规的执行情况，每天让孩子轮流做值日生，做小主人。
3.让故事引导孩子学习套路:把一些标准题变成小故事，引导孩子从故事中理解套路内容，根据故事情境去做。
4、利用标牌、竞赛等方式约束幼儿遵守常规，工作计划《幼儿园中班第一学期班级工作计划》让孩子在短时间内理解并执行。比如区域活动，喝水，上厕所。
5、串联使用音乐和节奏，尤其是午睡后起床、结束区域性活动等。，让孩子减少等待和无所事事的现象，让各个环节自然衔接。
6.将德育渗透到日常生活中。学习礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请”和“再见”。会主动招呼客人；与同龄人友好相处，不打人，骂人，骂人等。在老师的提醒下观察活动套路；别人在说话的时候，他们会听，不会打断别人。
7.组织孩子一起评价游戏，比如今天玩了什么游戏？有哪些开心的事和不开心的事？你遇到过哪些困难？大家一起讨论，让孩子更好的知道怎么玩游戏！从而学会制定活动规则，知道自己是中学生，应该遵守自己的规则。
(三)教育教学工作
1，根据《幼儿园教育指导纲要》，以幼儿园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点和发展状况，制定适合本班的教育目标、班务计划和主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。
2.根据中班幼儿活泼好动、稳定性差的年龄特点，合理安排一天的活动时间，动静交替，室内外活动平衡，合理开展有组织有引导的活动和自主活动。注重孩子实践能力的培养和引导。
3.优化班级教育环境，定期、及时地为每个活动区提供足够的幼儿感兴趣的半成品或半成品材料，激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的实践能力。
4.根据主题活动，定期更换主题和活动区的材料，根据园区特点在教室设立剪纸专栏，保证每个孩子都有机会展示和欣赏自己的作品，培养自我表达能力。
5.注意孩子身体素质的锻炼。根据每周计划活动的安排，每周带领幼儿进行有重点的体育锻炼，并给予幼儿在户外自由活动、探索和交流的机会。
6、开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面发展。
7、对于班级中的个别孩子，及时客观地记录和评价孩子活动的过程，建立孩子的自信心，提高教师观察孩子和反思教学的能力。
(4)安全工作
1，秋天来了，要继续做好消毒和预防工作，防止传染病的发生。
2.老师要仔细观察孩子，如果发现孩子身体不适，要及时让保健医生检查、诊治。照顾好生病的孩子，定时给有药的孩子吃药，尽量保证孩子上课的出勤率。
3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。
4.用晨间谈心和饭后谈心对孩子进行安全教育。
5.做好接送工作，进出园时做好工作，确保孩子安全。
6、做好安全自检工作，做到班中眼、心、手。两位老师统一思想，对孩子进行安全教育，确保孩子在园安全。
(5)父母的工作
1，本着“尊重父母”的原则，提高教师的“服务意识”，做好定期更换家园联系栏工作，通过“父母花园”、“成长手册”等多种方式促进家园教育的协调。
2.加强与家长的交流和沟通，通过接机过程中的面谈、电话、谈话等形式，了解每个孩子的兴趣爱好，以及家长对我们工作的需求和建议。
3、充分发挥孩子成长档案的作用，让家长了解本班级的教学内容，不断为家长提供新的学前教育信息。
4.鼓励家长积极参与教辅，发挥家长桥梁作用，每天花10分钟在家陪孩子剪纸，邀请家长参加各种大型活动，让家长认识和了解孩子和老师的工作。
5.给家长发一些小通知，宣传交通安全、校园安全、食品安全等知识，配合幼儿园做好安全防范工作，配合班级做好安全教育活动。
(6)每月的活动
九月:
1，做好孩子情绪稳定，套路建立等工作，做好孩子的套路。
2.秋季注意防病。
3.教师节
65438+10月:
1，迎接祖国的生日。
2、根据孩子日常生活的作息规律，找出薄弱环节加以改进。
3、结合班级实际，制定切实可行的方案。
4、结合园方特点，认真做好幼儿剪纸工作，并建立剪纸成长档案。
165438+10月:
1，做好活动区的物质环境布置。
2.做好孩子每天5分钟的阅读。
3、快乐宝贝，我会阅读活动(来自习惯)
4、安全教育工作
65438+二月:
1.为新年做准备。
2.加强孩子对环境的适应能力，预防疾病。
3、健康宝宝，坚持游园活动。
65438+10月:
1，所有工作总结。
2.儿童早期发展评估。
幼儿园中班第一学期班主任工作计划3一、班级情况分析。
这个班有25个孩子，其中男生18，女生7。大多数孩子已经在幼儿园生活和学习了一年。他们生活自理能力提高了，基本可以自己服务自己了。他们有自我意识，主动性，探索性学习，良好的习惯和行为，文明理性，尊敬长辈，尊师重道，与同伴团结，能和谐相处。但还是存在一些问题，比如我们两个作为老师团结一致，把孩子一天的教学工作做到最好。
第二，管理班级工作计划。
1 `班主任头脑好，言行好，衣着整洁，能认真接受上级领导布置的工作，服从领导的安排。
继续强化孩子的安全卫生意识，提高孩子的自我预防和自我保护意识。
继续培养孩子的行为习惯，日常礼貌用语，学会礼貌待人，尊重他人。
老师们互相交流学习，取长补短，利用园区的有利条件，不断提高教学，保证孩子们一天的正常教学活动。向孩子们传授知识。
做好各科教学工具。
6.在养护方面，首先可以时刻打扫教室，做好交接班，做好午睡，不断改变孩子的面色，教育孩子自己服务，自己做自己的事，学会整理自己的玩具、衣服、书籍等物品。
三、教学工作计划。
1，班主任和学科老师互相学习，互相讨论教学，取长补短，提高自己的教学水平，提高孩子的学习兴趣，培养孩子体、智、德、美全面发展。
2.有目标的制作各科教具，充分利用园区的有利条件，通过剪、撕、折等方式培养孩子的动手操作能力和手腕灵活性。培养孩子的观察能力和想象能力。
3.加强体育锻炼，每天保证半小时的体育活动。通过体育游戏等形式，培养孩子参与体育活动的兴趣，增加体质。
4.每周一贴一周教案，提前备课，课前准备好教具。
5.五大领域。
〈1〉健康-身体运动智能，跟着儿歌的指示走。
< 2 >社会-人际智能；人可以主动跟人打招呼；知道朋友的重要性，探究成为别人好朋友的原因；知道自己在哪里进步；交流成长经验，增进对运动安全和游戏的理解，培养互助合作的团队精神。知道过生日的各种方式，体验过生日的乐趣；学会照顾植物，培养对植物的热爱，体验玩树叶的乐趣；养成自己做事的习惯。
< 3 >语言——语言智能，以情节理解儿歌内容，感受中国儿歌的形式特征；学会阅读；按剧情顺序讲述画面故事；在小组面前讲自己改编的故事，提高自己创造和运用语言的能力。
(4)艺术-音乐智能；培养使用乐器的能力，可以用乐器发出不同的音乐声音来表达自己的感受；培养对节奏的敏感度，学会创造新词、唱新歌；体验音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对音乐结构的敏感度。
空间智能；学习创作漫画，准备集体表演和创作，联想代表自己的符号，学习设计自己的信封和文具；学会利用面部肌肉和身体动作做出创造性的动作；尝试用虚线进行创作，培养孩子丰富的想象力。
< 5 >数理逻辑智能。观察分辨空间线索，培养初步推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方法进行测量；培养比较、配对、思辨的能力；提高计数能力，学习简单的统计方法，对讨论结果进行分类；比较不同特征的线条，培养敏锐的观察力。
自然观察智力，建立镜面反射的初步概念，认识动物中的运动高手，比较动物和人的形状，观察各种树叶的形状和特点，观察各种树叶的异同；知道冷热水对泡茶的影响；认识线条，寻找生活中的各种线条，知道有些线条有传递声音的功能。
四、安全工作计划。
1，利用各种形式引导孩子进行用电、交通、游泳、纵火、防震、防中毒等安全教育。比如，教育孩子上下楼梯要靠右走，不要在教室里追逐打闹，小的时候要排队喝茶，教室里要张贴安全标志，教育孩子不要碰电器插座，不要在家里玩火，不要把火种带回幼儿园，教育孩子遇到危险要拨打110向警察叔叔求助，或者大声呼救。
2、坚持每周一次例行安全检查和卫生检查，每周五对儿童进行卫生、常规和安全教育。
3、利用音乐游戏组织幼儿的课堂套路，调动幼儿的自觉性。
4.教育孩子不要把食物放进嘴里，防止食物中毒。
动词 （verb的缩写）保健工作计划。
1，做好孩子的冷热工作，能及时给孩子增减衣服，午睡时注意孩子的睡意，发现异常立即做好应急措施。
2.每天早上做好晨检，登记病号，特别是要吃药的孩子名单。
3.充分利用阳光、空气、水等自然因素组织孩子锻炼，培养孩子良好的个人卫生习惯。关注孩子的心理健康和心理健康。
4.每周检查孩子的手指，并要求孩子不要留长指甲，第二天洗头，每天换衣服。
5.教育幼儿多喝水，多吃蔬菜，不要挑挑拣拣，吃得均匀，有助于身体发育。
第六，父母的工作计划。
坚持家访制度，通过面对面访谈和电话交谈的形式与家长沟通，让家长更好地了解孩子在园一周的生活学习情况，我们也积极回应家长关于孩子在园学习生活的问题。比如每天早上带着亲切的微笑问候家长和孩子，了解孩子在家的情况，下午放学后给家长讲孩子的生活和学习情况。我们互相配合，互相支持，互相理解，进一步提高孩子的学习意识。
幼儿园中班第一学期班主任工作计划四、班级情况分析
这个班的孩子大多性格外向，也有一部分孩子比较安静，语言、科学、艺术(艺术设计)方面的能力还是比较突出的，但还是有一些需要加强和练习的地方。这个班的孩子在健康、社会和其他艺术方面有以下特点:
1.有的孩子会因为没有走出分离的焦虑期而哭。
2、经常在吃饭的时候，他们会挑出一些自己不喜欢吃的食物，有的孩子甚至会偷偷把自己不喜欢的食物倒掉或者直接发脾气。
3.当来到幼儿园和离开幼儿园时，这个班的孩子需要老师的指导，才能对老师和家长说礼貌的话。
4.在公园的生活和游戏过程中，孩子们经常抓东西，推推搡搡。
5.在音乐活动中，孩子有很强的参与游戏的欲望，但是他们经常做的动作跟不上音乐，尤其是边唱边拍手的时候，孩子总是跟不上节奏或者比节奏快。
虽然孩子年龄小，但总体来说，有些能力已经超出了这个年龄段的发展目标。根据本班以上儿童的一些突出现象及其年龄、身心特点，按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领域制定了本班儿童突出现象的一些发展和培养目标。
二、五大领域发展目标:
(1)在卫生领域:
1，逐渐适应集体生活，保持稳定愉快的心情。
2.初步养成一天生活中必要的生活和卫生习惯。
3.逐渐学会独立吃饭、上厕所，学会在大人的帮助下洗脸、刷牙、穿简单的衣服、裤子、鞋子。学习坐、站、走的正确姿势。
4、了解简单的保健知识，知道五官和主要功能，知道并学会保护。
5、爱吃各种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱干净。
6.愿意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
7.能够主动对他人使用“请、您好、老师好、再见”等礼貌用语。
(2)语言领域:
1，养成良好的听力习惯和相应的语言理解能力。
2、初步养成说完整话的习惯，可以在大人的指导下，完整的叙述故事，或者看图说话。
3.培养孩子敢于在公共场合说话，表达清楚。
4.养成读书、放书、护书的意识。
5.愿意和客人交流，用普通话回答别人的问题。
(3)社会领域:
1，培养积极参加各种活动的兴趣。
2.鼓励孩子自己选择活动，做自己力所能及的事情，比如穿上衣服，放好玩具，从而感受到独立做事的快乐和满足感。
3.初步培养孩子乐于与人交流的能力，学会互相帮助、合作和分享。
4.在日常生活中用示范的方法，让孩子学会用简单的礼貌用语和大人打招呼。
5、初步养成遵守规则的意识，教育孩子不要侵犯他人，以适当的行为(如不打人、不咬人、不抓人等)与同伴交往。).
6.在老师的鼓励和帮助下，孩子能坚持完成一件事，并获得成功感。
(4)在科学领域:
1，逐渐培养对周围事物和现象的兴趣，好奇心和求知欲。
2、初步培养爱护动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
3.培养数、量、“一样多”、“一样少”、“很多”、“1”等简单知识的运用和迁移能力。
4.初步发展主动运用各种感官认知周围事物的能力，使幼儿产生对常见事物、现象及其变化感兴趣和探索的欲望。
(5)艺术领域:
1，初步培养孩子在生活、环境、艺术中感受和欣赏美的能力。
2.培养孩子积极参与艺术活动，在活动中获得快乐而丰富的情感体验。
3、通过音乐活动，让孩子用正确的姿势和自然的声音一句一句地学习唱歌。
4.通过各种游戏和教学活动鼓励孩子大胆表达自己。
幼儿园中班第一学期班主任工作计划5一、指导思想:
班主任工作是幼儿园工作管理的一部分。为了做好班级工作，本学期我将继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合园方的具体工作要求和指示，以儿童为本、服务家长为目标开展班级管理，促进班内儿童全面和谐发展。
二、课堂情境分析:
这个班有41个孩子，其中男生21个，女生20个。其中幼儿占全班30%。因为孩子年纪小，身体弱，容易生病，上学期这个班的孩子出勤率低。因为这个阶层的家长大多从事私活，家庭环境复杂，对孩子的家庭教育关注相对较少。少部分孩子由爷爷奶奶直接抚养。所以这些孩子语言表达能力弱，自理能力差，自私，被惯坏。
但通过上学期幼儿园半年的小班生活，大部分孩子都喜欢幼儿园，也能逐渐适应幼儿园的生活。他们在幼儿园已经初步建立了日常生活和学习规律，能够独立进食，自理能力有所提高，喜欢参加户外运动和各种区域性活动。很多内向的孩子变得活泼开朗，喜欢和同龄人交流，在交流过程中也愿意用普通话交谈。
这个班级的薄弱环节是缺乏生活活动指导；孩子的自我服务能力普遍较低，穿衣、扎裤子、整理床上用品困难；饭前洗手、饭后擦嘴、漱口的套路，还是需要老师的不断提醒；缺乏整理玩具的套路；户外游戏活动时间不够，在游戏中自我保护意识不强，安全意识薄弱；语言能力方面，不能大胆表达，自信心不足。在孩子的社会交往中，喜欢以自我为中心，活动武断自私。针对以上情况，本学期我们班将重点开展区域活动指导，提高孩子的社会交往能力和语言表达能力；加强日常生活中的安全教育。班里的三位老师将和齐鑫一起，加强对幼儿的引导和教育。促进孩子全面和谐健康快乐成长。
二、班级工作管理目标:
1，孩子的人生管理目标
加强对孩子日常训练的管理，形成良好的日常作息，养成良好的卫生习惯。
加强幼儿日常活动各个环节的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，确保班内不出意外。
加强对幼儿生活活动的指导和管理，培养幼儿基本的自理能力。
加强疾病预防管理，降低儿童发病率，提高出勤率。
做好孩子的日常饮食管理，力争期末合格率达到95%以上。