幼儿园大班语文“微笑”活动教案
幼儿园大班语文“微笑”活动教案1教材分析
微笑是一种通用的语言，它传递着温暖、和平、友好和真诚的感情，是情感表达和社会交往的重要方式之一。本次活动以“微笑”这个故事为主果，引导孩子们明白，只要有爱，总会有办法传播快乐的道理。
在温暖甜蜜的儿童故事微笑中，小蜗牛几经周折，终于找到了给大家带来快乐，让自己快乐的方法。故事中人物众多，个性鲜明，如博学的大象、急躁的歌鸟、自信的清洁工荆棘、热情的信使兔、勤劳的雨天天气预报员蚂蚁、腼腆微笑的信使蜗牛等等。其中，大象、小鸟、兔子、蚂蚁传播快乐的方式是显性的，孩子很容易理解和表达，而蜗牛传播快乐的方式是隐性的，孩子理解起来相对困难。在教学活动中，教师可以通过微笑墙和“微笑”等公益广告，帮助孩子直观感受微笑的力量。
故事中，主人公小蜗牛的情结变化很大。教师可以通过描述小蜗牛的动作和情绪，引导孩子了解小蜗牛的内心活动，如“低着头、红着脸、很尴尬”、“开心”、“尴尬”等等，从而明白“只要有爱，就能给别人带来快乐”的道理
活动目标
1.了解故事，知道小动物是如何给大家带来快乐的。理解“孤独”和“伟大”这两个词的含义
2.能用表情、动作、语言表达小动物给别人带来快乐的热切愿望。
要知道只要有爱，无论能力如何，都可以给别人带来快乐。
要准备的活动
1.班级幼儿微笑照片组成的自制课件《微笑墙》，课件《幼儿素质拓展课程多媒体教学资源包》15，班级幼儿给别人带来快乐的视频片段，《微笑》公益广告，《幼儿素质拓展课程语言》光盘。
2.孩子有给朋友带来快乐的体验。
活动建议
1.请观看课件“微笑墙”，感受微笑的力量。
教师展示课件“微笑墙”，让幼儿找出自己在哪里，朋友在哪里，引导幼儿理解微笑的力量。
问题:看到大家的笑脸，你有什么感受？总结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。
2.分段讲故事，引导孩子理解小动物给同伴带来快乐的方式。
(1)讲述1和2段的故事，通过角色对话和动作引导孩子感受小动物的情结。
问题:小动物通过哪些方式给朋友带来快乐？他们的心情如何？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？你感觉如何？
(2)讲故事的第三段、第四段，引导幼儿理解蜗牛情绪的变化及其原因。
问题:蜗牛为什么要给大家写信？给朋友带来快乐。蜗牛有什么感觉？
3.请完整地听完故事，看课件《微笑》，明白“只要有爱，就能给别人带来快乐”的道理。
问题:信里说了什么？你什么时候会孤独？为什么孤独不开心的时候会想起蜗牛？小蜗牛没有技能。为什么人们称赞它伟大？
总结:微笑能给每个人带来力量和快乐。只要你有爱，你就可以把爱带给别人。
4.扮演一个角色，用语言、动作、表情表达小动物给别人带来快乐的渴望。组织小朋友讨论:你喜欢故事里的谁？上面写了什么？它心里会怎么想？
启发幼儿用语言、动作、表情表达小动物的特征和心理活动。
5.让孩子观看视频片段，感受给别人带来快乐的美好体验。
(1)组织孩子的交流，学习很多给别人带来快乐的方法。问题:怎样做才能给别人带来快乐？
(2)看视频，感受帮助别人的快乐。
总结:快乐是可以分享的。如果你把它给别人，你会更快乐。
(3)播放公益广告《微笑》，引导孩子感受微笑的传递和温暖，启发孩子用自己的方式把微笑传递给更多的人。
活动扩展
在日常生活中，请观察家人和同伴是如何给别人带来快乐的，并与你分享他们的发现。
附上
微笑
在树林里，住着一群大大小小的动物。它们是大象、兔子、刺、蚂蚁、蜗牛等等。不管这些动物是大是小，大家都是平等的相爱。
大象是这个群体中最大最高的动物，每个人都认为它很有学问。
，所以大家都很乐意听。一天，大象召集大家开会，讨论如何给伴侣带来快乐。每个人都认为这是一个好主意，所以他们开动脑筋，思考如何才能给朋友带来快乐。小鸟最不耐烦，就先叽叽喳喳地说:“只要我醒着，我愿意为朋友唱好听的歌！””大象接着说:
“可可！只要我活着，谁有一千个不动的工作，我都打算帮它！”刺虽小，也昂起了头:“只要看到垃圾，我都愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也赶紧说:“只要我醒着，我愿意为朋友送信、传话。”小蚂蚁妈妈呢？它还说，“只要我醒着，我就想提醒我的朋友们在下大雨之前赶紧回家。”大家都说热，却没人注意到这一刻小牛着急了。是什么！它除了整天背着沉重的负荷在地上缓慢地爬行之外，什么也做不了。他低着头，红着脸，不好意思，轻轻地爬走了。
一天，一群小蚂蚁在搬东西。当他们经过小蜗牛身边时，小蜗牛友好地对他们笑了笑，小蚂蚁也微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的笑容真甜。”小蜗牛非常高兴，他想:“是的，即使我没有任何技能，我也可以对我的朋友微笑，让每个人都感到快乐！”然后我想，不对:“朋友们都有自己的事情，都很忙。我们不能让大家放下工作来看我笑！”“这着实让小牛为难了一阵子。他想了又想，突然有了一个好主意。它慢慢地回家。
第二天，小蜗牛给小白兔一封厚厚的信，让它在树林里爬来爬去，寄给每一个朋友。朋友打开信，信的内容是一张图片。是一张小蜗牛甜甜一笑的照片，下面还有一行字:“当你感到孤独或者不开心的时候，请记住，你的朋友，小蜗牛，正在对你微笑！”"我的朋友们都说，"这只小蜗牛真了不起！“因为它给了整个森林一个微笑。小蜗牛害羞地说:“当我把快乐带给朋友的时候，我自己也很快乐。"
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幼儿园大班语文“微笑”活动教案2活动目标:
1，能围绕故事大胆表达自己的理解和想法。
2.要知道微笑是快乐的传递。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1，故事图片
2.一封信
3.轻音乐
活动流程:
(1)导入:
1.我今天收到一封信。让我们看一看。它是写给谁的？谁写的？
2.让我们一起来听。信里说了什么？(读信)
3.蜗牛为什么给我们寄这样一封信？大家一起分享一个故事吧！
(2)分段欣赏故事:
问题:蜗牛为什么着急？
小蚂蚁怎么夸小蜗牛？
蜗牛的微笑是多么甜美啊！甜美的微笑是什么样的？
小蜗牛是如何发出它的微笑的？
朋友看到小蜗牛的笑容会有什么感受？
总结:微笑真的是一件好事。小蜗牛用微笑向朋友传递快乐。
(3)完全享受故事:
让我们再听一遍这个故事。
1.问题:小蜗牛为什么给我们寄这封信？小蜗牛想把它的快乐传达给我们。
看到小蜗牛的笑容，你有什么感受？
总结:微笑发自内心。只有内心快乐，才能把快乐传递给朋友。小蜗牛用微笑把他的快乐传递给了我们。
2.讨论:
(1)，你什么时候最开心？可以提醒孩子故事中的情节，比如大象帮朋友盖房子等。
原来，帮助别人不仅能让别人快乐，也能让自己快乐。当我们快乐的时候，我们会微笑，把我们的快乐传递给我们的朋友。
(2)你希望别人如何感受你的微笑？
绘画...
3.让我们把最美的微笑送给这里的每一位老师，把心中的快乐传递给他们！
附:故事《微笑》
森林里生活着许多动物，比如长着长鼻子的大象、爱劳动的蚂蚁和爱爬树的猴子...他们都是好朋友，非常愿意帮助别人。鸟儿喜欢为他们的朋友唱歌，大象可以为他们的朋友建房子，兔子愿意为他们的朋友送信...只有小蜗牛很着急。他只能在地上慢慢爬，别的什么都不会。
一群小蚂蚁扛着西瓜从小蜗牛身边走过，小蜗牛抬起头对着小蚂蚁甜甜一笑。小蚂蚁们也对小蜗牛笑了笑，说:“小蜗牛，你的笑真甜。看到你的笑容，我们太开心了。”小蜗牛听了，心想:“是的，我可以对我的朋友微笑，把我们的快乐传递给他们。”可是小蜗牛又不好意思了:“怎么才能让朋友看到我的笑容呢？”
小蜗牛想了又想，终于想出了一个好主意。第二天，他给了小兔子很多信。小兔子把信寄给了他在森林里的朋友。朋友们打开信，里面有一张照片。图中的小蜗牛正甜甜地笑着。森林里的朋友也笑着说:“小蜗牛真了不起！他给了每个人一个微笑，看到了它的信。我们太幸福了！”
活动反映:
在活动的第一部分，我预设孩子要看图说话。在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。从分析中可以看出，幼儿的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中要考虑新生幼儿的能力。绘画的形式保证了每个孩子都能有笑脸，也就是每个孩子都能通过调整画出笑脸。让画微笑的孩子先自己说说微笑的快乐，可以提高孩子的学习效率。