浅谈幼儿园游戏的指导策略

1.要有正确的儿童观。

在自主游戏中，要彻底改变过去“老师陪孩子玩”的局面，让孩子在游戏中“自由选择”、“自主发展”、“自发交流”，真正体现游戏的本质——自由意志的体现，真正实现孩子在游戏中的主体地位。我们应该尊重孩子是独立的个体，孩子有主动、自由、充分行动的机会和权利。孩子应该作为完整的个体和发展的个体受到尊重。

2.要有正确的发展观。

幼儿期是人一生中身心发展的重要阶段，幼儿教育是基础教育的基础。我们不仅要为幼儿的发展打下良好的基础，而且要在挖掘他们发展潜力的过程中关注他们的可持续发展。在引导孩子的过程中，要关注孩子个体发展的差异，遵循孩子身心发展的规律，承认个体差异，充分发掘孩子的潜能。要因材施教，进行个别教育。

在组织和玩游戏的时候，要了解不同年龄段孩子的不同生活体验，他们对什么感兴趣，最愿意做什么，给他们提供最好的游戏环境。

3、要改变旧的游戏观念。

以前老师总希望孩子在每一个游戏里都能学到什么，掌握什么。对于孩子的任何游戏，老师总是尽力寻找教育机会，渴望控制孩子的游戏，试图促进孩子的发展。

作为一名幼儿教师，要想改变这种错误的游戏观，就要认识到孩子在自己的游戏中可以满足现实社会中无法满足的需求，在没有任何控制关系的情况下实现自己的愿望，从而达到情感和智慧的平衡。在孩子的自主游戏中，他们的个性发展是最充分、最和谐的。所以，要给孩子充分的自由去自主玩耍，老师也要创造良好的游戏环境，引导孩子快乐地玩耍，享受游戏的快乐。