如何在幼儿园角色游戏中培养创新能力
幼儿园如何在角色游戏中培养创新能力1。教师和家长应树立正确的创新能力教育观。
陶行知先生曾经说过，到处都是创新的地方，每天都是创新的时代，每个人都是创新者。？创新能力不同程度地存在于每个孩子身上，却往往被很多教育工作者所忽视。他们认为，按照教育者的意愿做事的人是好孩子，是聪明的孩子；而那些平时有点调皮捣蛋、异想天开的，都被视为一文不值，让孩子在教育中迷失了自我，失去了创新的动力，阻碍了孩子创新能力的发展。
因此，教育者应树立正确的现代儿童观和教育观，营造民主的教育环境。总结起来就是解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分享受自由的生活和游戏，在生活和游戏中得到真正的教育。
第二，为孩子的角色扮演创造良好的环境。
环境具有教育功能，儿童在与环境的互动过程中认识周围的世界，增长智慧，发展能力。
首先，教育者要给孩子创造一个良好的精神环境。心理学家罗杰斯认为？心理安全和心理自由是促进创新的两个充分必要条件。？要消除孩子对犯错的恐惧，鼓励孩子大胆想象、质疑、说出自己的想法，让孩子在轻松、自由、愉快的环境中充分展示自己的创新能力。
其次，我们应该为孩子提供一个良好的物质环境。不同于其他游戏，角色游戏需要准备游戏素材和用品。在角色游戏中，要多提供原材料和半成品，如易拉罐、包装盒、橡皮泥等。，启发孩子发挥自己的想象力，学会以物代物，创作设计新颖独特的游戏产品，少提供成品。
第三，教育者要给予正确的引导。
在角色游戏中，不可否认孩子处于主导地位。但由于儿童智力发展不完善，生活经验不足，角色游戏中教育者及时有效的引导是不可或缺的。通过他们的启发性指导，可以激发孩子的创新能力。具体而言，应注意以下几点:
1.孩子们可以根据自己的意愿自由选择游戏的主题。
在教育领域，游戏意味着教育的要求与幼儿的愿望紧密相连。在游戏中，教育者既要保证孩子的主体地位，又要保证教育者的主体地位，而不是让主体成为表演的工具，导致主导和权威。
如果教育者先思考主题，分配角色，设计情节，然后让孩子按照游戏的规则和步骤去表演，这样在整个角色扮演的过程中，孩子会迷失自我，对游戏失去兴趣，抑制孩子创新能力的发挥。所以在游戏中，教育者不要轻易打断和干预孩子的游戏。
2.多方面创设情境，启发孩子的思维和想象力。
游戏情境是指进行角色游戏的物理环境和心理氛围，包括人和物两个因素。游戏的主题只是规定了局势的大致走向，具体的局势细节受时间、空间和玩家个人特征的影响。因此，在角色游戏中，教育者要充分利用情境的作用，创设能启发儿童思考和想象的游戏情境。
3.对角色游戏给予合理的引导
角色游戏的引导方式有两种:外部引导和内部引导。外部指导是指成年人作为教育者对儿童具体游戏行为的直接指导。一般用在游戏开始和结束时，游戏中出现危险情况时，儿童在游戏中出现不良行为问题时或儿童在游戏中向教育者求助时。
比如，在？交通？在游戏中，当一个孩子无视红灯继续过马路，而？交警？当他没有上前纠正孩子的行为时，教育工作者上前告诉他们，交通规则是红灯停，绿灯行。那个孩子违反了交通规则。警察？去告诉他，他违反了交通规则。这种引导属于外部引导，往往会打断游戏的正常进行，容易导致用大人的意愿代替孩子的意愿，抑制孩子的主动性。内导是指教育者作为儿童游戏的伙伴，在与儿童的游戏情境中的引导。
并不是直接把知识传授给孩子，而是通过一起玩游戏，让孩子慢慢发现和学习，总结一些经验，丰富自己的知识。这种引导更符合角色扮演的特点和孩子的意愿。比如教育工作者找孩子？闯红灯？假装听到警车的声音，启发孩子自己发现问题并改正。
四、合理评价孩子，帮助孩子树立自信心。
孩子创新能力的培养需要有足够的自信，但不是每个孩子都有足够的自信。即使有，孩子一旦在角色扮演过程中遇到无法解决的问题，自信心也会减弱，甚至转化为自卑。所以作为教育工作者，要有意识地通过各种渠道增强孩子的自信心，而不是用成人的思维去限制孩子。比如发现他们的闪光点，经常表扬，鼓励他们超越别人，分层次、分阶段、分步骤进行高难度的游戏。另外，教育者要做出合理的评价，否则会影响孩子的创新。
第五，保护孩子的好奇心，鼓励孩子异想天开。
童年处于创新心理的觉醒期，孩子对一切都充满憧憬和向往。他们充满好奇心和求知欲，不受传统习惯的束缚。敢想，敢说，敢做，有一种？初生牛犊不怕虎？创新精神。因为孩子有这种独特的个性，教育者要保护孩子的好奇心，鼓励孩子大胆想象，为孩子创新能力的培养打下心理基础。
六、家庭* * *教育，* * *配合孩子创新能力的培养。
父母是孩子的第一任老师，陪伴孩子的时间更多。父母的态度和教育方法对孩子有直接的引导作用。一起回家会让孩子的创新能力发展得更快。
现在的社会是一个创新的社会，现在的孩子是独立的，有创造力的。作为现代教育工作者，我们必须多思考，多研究，多探索如何开发好角色游戏，以促进儿童创新能力的培养，让儿童成为国家的希望，国家的创新人才。