幼儿园数学作文教案7
幼儿园教案中数学7的作文1活动目标
1，通过尝试操作学习工具，让孩子把7分成两部分，有6种划分方法，并做好记录。
2.通过讨论分析，理解为一个数分为两部分。如果一个没有冯的部分增加1，另一部分就会减少1。
要准备的活动
有42只带学习工具的塑料小鸭子。
活动过程
一、复习6的作文
玩“碰球”的游戏，出现了几张牌。老师问:这个数字是什么？回答“6”老师:今天玩触摸游戏，老师和孩子总数是6个。老师:我的1球碰了几个球？答:你的1球碰了5个球)老师问了，小朋友可以集体回答，可以分组回答，也可以单独回答。
二、集体尝试活动
小狗和兔子的家的图像出现了。(见下图)
老师:这只小狗今天邀请了多少只小鸭子来他们家？(小朋友回答:7)如果兔子也邀请小鸭来做客，该怎么办？(小朋友的回答...)让小朋友拿桌子上的七只小鸭子，分成两部分，一部分去小狗家，一部分去兔子家。(幼儿操作)让幼儿和别人分数字不一样。(第一次尝试)
老师让小朋友回答，你们是怎么分的？小朋友回答，老师操作小鸭子到小狗兔子家，列出分型()。孩子们答了一个，老师列了一个，写了六种划分类型。
老师:分为两部分。* * *有多少种划分方式？答:* * * *有六种，集体阅读分为七种。
老师:刚才每个孩子都分了一类，但是7个里面有6个。如果能分六种再来一次。孩子们操作“塑料计算小鸭”，老师在黑板上擦掉拆分式。(第二次尝试)
老师:现在我请某某焦姣告诉你怎么分的，孩子回答，老师在黑板上写下了7对7的公式，如图所示。老师让孩子回答时，要注意征求有代表性的意见。第一，有重复，但其实没有六种。第二，虽然有六种，但没有按顺序划分；三是按顺序区分六种。请小朋友们看看，这三种方法谁的方法最好，谁的方法对。通过讨论，孩子们明确了按顺序排序的方法是好的。
老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。(第三次尝试)
老师问:7可以分成，小朋友答:7可以分成1和6，
老师问:7可以除以2和5。
老师问:2是1，孩子答:2比1多1。
老师问:5比6，孩子答:5比6小1。
这样就清楚了，七可以分为六阶，最后得出七分为二，这里增加1，那里减少1。
第三，老师总结，结束活动
幼儿园数学的构成7教案2活动目标:
1，学习7的除法和组合，知道7有6个除法分成两部分，试着记录结果。
2、在操作活动的观察和探索中，知道不容易遗漏序列中的数字。
3、会用语言讲述操作过程。
4.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
1，教具:一个小盘子，7个雪花插片，数字卡1-7。
2、上学工具:给孩子的书和铅笔。
活动流程:
1，集体活动。
(1)复习“碰球”这个游戏。
老师出示数字牌5，和小朋友玩“碰球”游戏。老师:嘿，嘿，我的两个球碰了几个球？
孩子答:嘿嘿，你的2个球碰了3个球。
老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩球类游戏。
(2)学习7的作文。
(1)引导幼儿报告自己盘子里雪花插片的总数，并将自己盘子里的雪花插片分成两部分，鼓励幼儿尝试各种方法。孩子每说一个除法，老师就记录下来，直到孩子做完所有的除法。
(2)让孩子数数* * *有几点，想一想，怎么才能又快又好地记住。孩子自己想办法，老师和孩子讨论，有条不紊的整理，不容易出现错漏。
(3)带领幼儿找出前后数字的排列关系，通过观察和感知，找出前后数字的变化规律:前面的数字逐渐变大，后面的数字逐渐变小。
2.业务活动。
(1)根据样品的颜色对7进行分割搭配，记录7的分割公式。引导幼儿观察图片上辣椒的数量和颜色的变化。请按顺序给它们上色，看图7的拆分公式。
(2)看拆分填空。观察卡片的开合公式。请在方框内画出相应数量的点，填入开合式。
(3)观察数字7，学会用日语字体正确描述数字。
3.活动评估。
(1)请一部分小朋友上来说说自己的运算活动，另一部分小朋友边看边读通断公式，巩固对7的理解。
(2)教师展示幼儿的操作资料，对书写工整、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动反映:
在学习7的作文时，我首先以“数数拍手”游戏的形式引入孩子的兴趣。孩子们对拍手游戏非常感兴趣，特别喜欢这种游戏形式。用“水果熟了”这个故事来引导孩子帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都急着想上来举手。引导孩子说左边有几个，右边有几个。在这个游戏过程中，孩子基本能正确分配。也可以很好的说，7可以分为1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。为了给每个孩子一个操作的机会，我用操作资料(玩具)让每个孩子和我分享一个点，从而提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更感兴趣。从孩子的操作过程来看，基本可以独立操作，口头陈述。
百科全书:组合是一个中文词汇，发音为zǔ，用于较大事物的单个部分。这个词汇是相对于宏观描述的，在分割的基础上表达宏观图像。
幼儿园数学作文7教案3活动目标
1和感知7的分解。
2.进一步感知总数和部分数的关系。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
要准备的活动
PPT课件，猴子图片3张，桃子(磁性教具)，桃核，盘子，蜡笔，幼儿操作资料。
活动过程
一、引入谈话:
孩子说小猴子在秋千上玩手指游戏。老师:好了，孩子们，谁能告诉老师刚才的手指游戏叫什么名字？(小猴子荡秋千)嗯，小朋友讲得很好。小猴子们都在一起玩，但是渐渐的一起玩的小猴子越来越少，最后一只也不见了。他们都去哪里了？孩子们想知道吗？老师也不知道，但是猴子的妈妈知道。我们去问问他，好吗？
二、基本活动
(1)老师展示PPT课件。
老师:这只母猴有两只猴宝宝，月亮和星星。今天，她为两只小猴子摘了七个桃子，并让小猴子回来吃桃子。原来小猴子都回来吃桃子了。吃完桃子后，小猴子想玩这七颗桃核，但是母猴不知道怎么在两只猴宝宝之间分。请帮小朋友分一下，好吗？
(2)儿童操作实物
老师:现在每个孩子都有七个桃核。想想吧。如果你是母猴，这七颗桃核怎么分给两只小猴？好的。孩子轻轻一转身，老师就知道你分好了。分的时候看谁安静快。现在，请轻轻转身，开始分。
(3)教师提问:
老师:被分开的孩子们面对老师笔直地坐着。我看看分了几个孩子。嗯，我们班的孩子都很棒。所有的孩子都分了。我会让一些孩子告诉老师你的除法结果。(孩子们说老师把孩子们的成绩记在黑板上了。)
(4)老师:嗯，孩子有这么多分。你看母猴多开心。她想，这么多分，以后我就不愁给宝宝分桃仁了。但是我一时想不起来那么多方法。你记得他们吗？(是)好的，老师会对我们的孩子进行测试。(当老师说岳跃会得多少分时，你不说话。转身拿着手中的桃核告诉老师你的答案。例如，当我给岳跃一个，星星会被分成六组。你将把桃核分成一组和六组。成绩好的孩子会立刻转身坐直，老师就知道你成绩好了。明白了吗？)好吧，现在我就看谁答对得快。我会给两个月，四个月和五个月...
(5)嗯，我们班的小朋友很聪明，能快速准确的给小猴子分桃子和石头。但是，母猴不记得了。让我们帮她找到更好的回忆方式，好吗？好了，现在我们来观察分配给两只小猴子的桃核数量的特点。我们先看左边(也就是小猴子的月亮面)。你发现了什么？(从上到下，数字逐渐增加，前面的数字比后面的数字大一。)我们称这种排列为递增，看右边(也就是小猴星这边)。你发现了什么？(从上往下数，数字逐渐变小，前面的数字比后面的数字小一)。我们称这种安排为递减。
(6)知道了什么是增量和减量，我们现在和老师做个游戏好吗？老师说，小朋友，我问你，七可以分成几个和几个，请从开始按升序回答，并说，老师，我告诉你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白吗？
(7)小朋友帮猴妈妈解决问题。你看猴妈妈多开心。你开心吗？
第三，巩固练习
(1)我们班的孩子太厉害了，老师要考我们的孩子。现在，孩子们桌上的每个人都准备了一个问题，就像刚才玩桃核一样。请轻轻转过来，每人一支蜡笔，做完后马上转过来，这样老师就知道你做完了。让我们看看谁做得又快又正确。
(2)老师点评孩子的作品。
活动扩展:
今天我们大一班的小朋友表现太好了。老师想奖励我们班的孩子。你想知道老师会奖励什么吗？然后请孩子们排好队，去宿舍看一看。
活动反映:
在学习7的作文时，我首先以“数数拍手”游戏的形式引入孩子的兴趣。孩子们对拍手游戏非常感兴趣，特别喜欢这种游戏形式。用“水果熟了”这个故事来引导孩子帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都急着想上来举手。引导孩子说左边有几个，右边有几个。在这个游戏过程中，孩子基本能正确分配。也可以很好的说，7可以分为1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。为了给每个孩子一个操作的机会，我用操作资料(玩具)让每个孩子和我分享一个点，从而提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更感兴趣。从孩子的操作过程来看，基本可以独立操作，口头陈述。
百科全书:组合是一个中文词汇，发音为zǔ，用于较大事物的单个部分。这个词汇是相对于宏观描述的，在分割的基础上表达宏观图像。
幼儿园数学的构成7教案4活动目标:
1.复习6的构成，体会两部分的相互转换关系。
2.学习7的除法和组合，知道7分成两部分的六种方法，感知增减关系。
3.能够大胆地表达自己的推理，注意倾听和理解同行的发言。
4.引导孩子对数字感兴趣。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1，ppt课件，数字卡；
2、儿童读物。
活动流程:
1，集体活动。
(1)“碰球”游戏。
老师出示号码牌6，和小朋友玩“碰球”游戏。
老师:嘿，嘿，我的两个球碰了几个球？
孩子答:嘿嘿，你的2个球碰了4个球。
老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩球类游戏。
(2)ppt课件复习6的作文，引导孩子自主学习7。
(3)学习7的组合。
在学习6的构图的基础上，让孩子把7朵花分成两个不同的花瓶。让孩子说说有多少种分法。
请阅读7的分裂和连接公式。
(4)展示七只小狗的图片，找出它们不同的特点，然后根据它们不同的特点进行分类。
(5)让孩子看一看，读一读，巩固7的除法和组合。
2.业务活动。
(1)根据样品的颜色对7进行分割搭配，记录7的分割公式。
引导幼儿观察图片上辣椒的数量和颜色的变化。请按顺序给它们上色，看图7的拆分公式。
(2)看拆分填空。
观察卡片的开合公式。请在方框内画出相应数量的点，填入开合式。
(3)观察数字7，学会用日语字体正确描述数字。
3.活动评估。
(1)请一部分小朋友上来说说自己的运算活动，另一部分小朋友边看边读通断公式，巩固对7的理解。
(2)教师展示幼儿的操作资料，对书写工整、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动反映:
在学习7的作文时，我首先以“数数拍手”游戏的形式引入孩子的兴趣。孩子们对拍手游戏非常感兴趣，特别喜欢这种游戏形式。用“水果熟了”这个故事来引导孩子帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都急着想上来举手。引导孩子说左边有几个，右边有几个。在这个游戏过程中，孩子基本能正确分配。也可以很好的说，7可以分为1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。为了给每个孩子一个操作的机会，我用操作资料(玩具)让每个孩子和我分享一个点，从而提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更感兴趣。从孩子的操作过程来看，基本可以独立操作，口头陈述。