中学班级健康营养鸡蛋教案
健康营养鸡蛋中班教案1活动设计背景
这节课选自“我喜欢”这个主题，是一个很有意思的行动后教学。通过这项活动的学习，可以提高孩子的观察能力、动手能力和发现问题的好奇心。
活动目标
1.通过说鸡蛋、剥鸡蛋、吃鸡蛋、找鸡蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴，了解鸡蛋的基本知识，进一步了解鸡蛋在生活中的营养价值。
2、在剥鸡蛋的过程中，锻炼孩子手指的灵活性。
3.让孩子在积极快乐的心情中充实自己，分享快乐。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5、初步了解健康小贴士。
教学重点和难点
要点:通过说、剥、吃、发现、品尝美味的鸡蛋菜肴，锻炼孩子动手、动脑、认真、耐心的态度。
难点:让孩子了解鸡蛋的基本知识，进一步了解鸡蛋在生活中的营养价值。
要准备的活动
生熟鸡蛋，各种餐具，好吃的鸡蛋菜，课件等。
活动流程:
(1)说鸡蛋
1.王老师今天带了什么？——老师展示彩蛋。
2.你们都知道它是一个鸡蛋，那么你对鸡蛋的内部了解多少呢？根据孩子们的回答，老师展示生鸡蛋的图片。
3.彩蛋和孩子说的一样吗？让我们看一看。
(2)吃鸡蛋
1，用手剥鸡蛋，让孩子知道鸡蛋(蛋壳、蛋清、蛋黄)的结构。
2.让孩子知道鸡蛋的吃法(煮、煎、炸、蒸等。)靠吃鸡蛋。
3.问题:小朋友平时喜欢吃蛋糕吗？(出口含鸡蛋的食品)
4.通过课件展示含有鸡蛋的食物。
(3)游戏
1，找鸡蛋(让孩子通过课件上的图片找到鸡蛋或含有鸡蛋的食物，并说出食物背后的卡通图片，)
(四)鸡蛋的营养
1，问题:为什么离不开鸡蛋，还那么喜欢吃鸡蛋做的食物？(答:鸡蛋有营养)，
但是老师发现有些孩子在家或者在幼儿园挑食。今天老师给孩子们请了一位营养专家。让我们听听他对孩子们说了什么。
(5)用鸡蛋品尝菜肴。
1，让孩子看老师带来的食物。虎皮蛋、蛋娃娃饼、蛋炒柿子。
2.品尝美味的鸡蛋菜肴。
(6)活动延伸
今天，孩子们不仅了解了鸡蛋，还学会了如何剥鸡蛋以及鸡蛋的营养价值。回家后，孩子们每人准备了一个蛋壳。下节课老师会带你做蛋壳宝宝。
活动反映:
这个活动让孩子发现知识，学习知识，学习技能，从而获得经验，建构概念，培养能力。目标贴近孩子的生活。在活动中，让孩子谈论鸡蛋、剥鸡蛋、吃鸡蛋、找鸡蛋、多媒体课件等。，调动孩子的积极性。充分的准备和选材符合幼儿的年龄特点。
这种教学也有很多不足，在导入过程中没有吸引到孩子，尤其是老师一直在帮孩子回答问题。
通过交流，我可以综合、丰富、充实自己原有的经验。同行的不同看法，解决问题的不同方式，都能促进我不断思考，不断提升自己。我将在今后不断努力，取长补短，感谢您的宝贵意见和建议。
健康营养鸡蛋教案中学二班活动目标:
1，知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋和熟鸡蛋的结构和区别。
2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有营养，培养孩子不挑食的好习惯。
3.培养孩子的动手能力，通过动手操作锻炼小肌肉。
4.知道人体需要不同种类的营养。
5.教育孩子养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
1，煮鸡蛋20个孩子。
2.1生鸡蛋，1瓶沙拉酱。
3.鸡蛋，字卡，乳胶，盘子，碗怎么吃？
活动流程:
1，故事:母鸡找鸡蛋。“母鸡的蛋在哪里？”
2.让孩子通过各种感官感受鸡蛋。
摸蛋壳是什么感觉？
看蛋壳的颜色和形状。
鸡蛋是什么味道？
互相比较谁的蛋大，谁的蛋小。
请数一下班上鸡蛋的数量。
3.让孩子们剥开鸡蛋看看里面有什么。
4.老师展示鸡蛋，让孩子们摸摸，闻闻，看看。
问:为什么不一样？
有什么不同？
母鸡的蛋是生的还是熟的？
生鸡蛋怎样才能变成成熟的鸡蛋？
你吃过鸡蛋做的东西吗？(展示如何吃)
5、孩子品尝蛋制品，做鸡蛋沙拉。
讨论:吃了什么，长什么样，吃起来是什么味道，怎么做的，等等。
6.总结:让孩子知道鸡蛋有营养，教育孩子不要挑食。
母鸡感谢孩子们帮它找到了鸡蛋，并给了你一些礼物。请去活动区找他们。”。
健康营养鸡蛋教案初中三班活动目标
1.学会剥蛋壳，体验劳动的快乐。
2.知道鸡蛋有很多种吃法，喜欢吃鸡蛋。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
要准备的活动
1.一些煮鸡蛋，塑料刀。
活动过程
1，玩彩蛋
每个孩子一个煮鸡蛋。
让孩子自由探索各种玩蛋方式。(可以滚动旋转。)
问题:猜猜你玩的鸡蛋是生的？还是熟的？
2.剥鸡蛋
鼓励孩子大胆破壳，尝试学习剥蛋壳。
老师指导有需要的孩子。
3.切鸡蛋
让孩子试着用塑料刀把剥好的鸡蛋切成两半。
观察:煮鸡蛋里面有什么？
4.煎蛋
老师做煎蛋，提醒孩子观察蛋壳怎么破，鸡蛋怎么做，特别注意安全，不要让油溅到身上和脸上。
5.品尝鸡蛋
让孩子品尝鸡蛋，体验下班后的快乐！
6.讨论:鸡蛋怎么吃？(汤，炒鸡蛋，咸蛋等。)
活动扩展
帮助孩子区分生鸡蛋和熟鸡蛋。生鸡蛋(旋转慢)和熟鸡蛋(旋转快)。
健康营养的鸡蛋中班第四课“鸡蛋”主题活动持续了近三周。在整个活动中，我们被孩子们主动探索的精神深深感动，也认识到每个孩子都有无限的发展潜力。同时，在与师生共同建构活动的过程中，对如何正确把握来自儿童的信息有了新的认识，这是实现儿童自主学习、体现教师主导作用的关键。
一，主题的出现
一天早上，风和日丽，我们带着孩子去逛菜市场。市场上有如此多的菜肴，孩子们兴奋地四处张望。突然，刘兴奋地指着前面的摊位叫道:“看，那边有很多鸡蛋！”"一时间，孩子们被这些大小不一、颜色各异的鸡蛋吸引住了，七嘴八舌地议论起来:"这个鸡蛋好大啊！" " "这是一个鹅蛋。我吃过鹅蛋。我妈说，我吃鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，好看。”“这些蛋很小。它们是什么？”“这是鹌鹑蛋，我吃过。”王和杨一边讨论一边忍不住伸出手去摸那光溜溜的鸡蛋。"小心，鸡蛋会碎的。"刘晓理智地制止了他们，说。
我听着孩子们的话，一个想法涌上心头:这难道不是孩子们观察和探索各种鸡蛋的好机会吗？于是，围着卖鸡蛋的摊位，孩子们问了一个又一个问题。孩子们对鸡蛋的兴趣被进一步激发，一场关于“鸡蛋”的主题活动开始了。
第二，主题的价值
在大人眼里，“蛋”似乎很简单。然而，在孩子们眼里，“蛋”是一个神秘的世界，是一个谜，是一首诗，是一个讲不完的故事。孩子对鸡蛋有着浓厚的兴趣，但对鸡蛋的认识只是一些感性经验，对鸡蛋的结构和孵化并不了解。因此，孩子可以从父母、同龄人、书籍和网络上获取关于鸡蛋的知识。此外，在“认识鸡蛋的种类”、“孵化鸡蛋”、“做关于鸡蛋的小实验”、“品尝蛋制品”、“制作蛋壳”等活动中，孩子们不仅可以跟随自己的兴趣，还可以培养自己的观察能力、探索能力、口头表达能力和动手操作能力，同时他们的创造力和自主学习能力也得到了发展。
三、主题的总体目标
1，初步培养孩子自主学习的意识，利用各种感官主动了解鸡蛋的种类、结构和孵化。
2.它的特点可以是交流、交谈、实验和手工。
3.培养孩子的观察能力、动手操作能力、探索能力和创造力；感受快乐的情绪，体验成功的乐趣。
第四，主题的实施
活动1:鸡蛋的种类
菜市场鸡蛋的品种和数量是孩子们认识各种鸡蛋的最佳场所，所以菜市场成了“课堂”。孩子们聚集在卖鸡蛋的摊位周围，看着这么多形状、大小、颜色各异的鸡蛋，他们都在谈论:“这边篮子里的鸡蛋大，那边的小。”“鸡蛋的颜色不一样。这是白色的，这是淡黄色的，这是橙色的，还有花。”“这是一个大鹅蛋，长到鹅蛋脸的时候最美。”“这里有鹌鹑蛋，我吃过了。”“老师，盒子里包着纸的鸡蛋是什么样的？”陈拉着我的手，指着问。我耸耸肩，摊开双手表示不知道。她先是愣了一下，然后眼珠一转，问卖鸡蛋的阿姨:“阿姨，什么鸡蛋是用纸包着的？”阿姨是个热心肠的人，告诉孩子这是皮蛋，还介绍了皮蛋的制作过程。
经过陈诚的提问和阿姨的热情讲解，孩子们鼓起勇气，主动和阿姨攀谈起来。天天指着一个特别大的鸭蛋问:“阿姨，这是鹅蛋。它是怎么和鸭蛋在一起的？”阿姨凭经验告诉孩子:“这是鸭蛋，双黄蛋。”天天问:“什么是双黄蛋？”阿姨告诉孩子们:“当你打开蛋壳时，你可以看到里面有两个蛋黄，就像你看到双胞胎一样。用这样的蛋孵出一只小鸭，就能孵出两只小鸭。”我及时表扬了我每天的细心观察、胆识和勇气。
活动2，鸡蛋的结构
小朋友对双黄蛋特别感兴趣，我们就把它带回了幼儿园。孩子们很好奇，渴望打开它。我找了一个透明的玻璃，敲碎了两个鸡蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当破裂的鸡蛋出现在孩子们面前时，叶莉立即兴奋地说:“我看到了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“为什么蛋黄旁边有水？”利特尔好奇地问道。胡佳莉抢着说，“这不是水，这是蛋清。我妈用蛋清混合珍珠粉涂脸，可以美化脸型。”盈盈高兴地说:“我也知道奶奶煮了鸡蛋给他们吃。煮熟了，蛋清会变白。”
活动3。蛋的孵化
这些天，家长和老师收集的各种鸡蛋在区域角落里展示，包括鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋和鸽子蛋...从孩子们的评论中，我发现他们的关注点已经转向了蛋的孵化。一连串的问题随之而来:是不是每个鸡蛋里都有一个宝宝？蛋里的宝宝什么时候出来？蛋里的宝宝被关在壳里会窒息吗？一个鸡蛋能跑出几只小鸡？针对这些疑惑，我没有直接回答，而是鼓励孩子把问题带回家寻找答案。然后，我找到了《鸡蛋孵化》的vcd。逼真的动画展示了鸡蛋孵化的全过程，孩子们兴奋地观看和讨论。我发现每个孩子都有自己的思考方式。蔡卓冰说:“我姑姑在养鸭场工作。我见过母鸭坐在蛋上孵小鸭子。”有一段时间，我每天都好奇地喊:“蛋壳里有只鸡！””我马上提示道，“是的，我每天都看得很仔细，所以你觉得蛋黄变成什么样了？“在问题的引导下，孩子们的表情变得更加专注，有目的地观察。陈诚摸了摸旁边的王，说:“蛋黄已经变成鸡肚子了。"东东用手比划着说:"蛋黄变小了，就成了鸡肚子。孩子们发现了这个秘密，情不自禁地拍手喊道:“小鸡就要出来了！”" "
我提醒孩子们安静下来回头看，后面的图片证实了孩子们的发现:蛋黄是用来长内脏的。这时，孩子们正在等小鸡孵出来，一个声音出来了，大声问道:“老师，小鸡怎么还没出来？”“嘘，别吓着小鸡宝宝了。”我小声对孩子们说。屏幕上，小鸡正在用嘴一点一点地啄蛋壳。活动室里一片寂静，孩子们全神贯注地看着。当他们看到小鸡要啄开蛋壳时，孩子们说:“快来，快来！”使劲帮鸡。最后鸡爪子钩住蛋壳往外推。小鸡破壳而出，活动室一片欢呼。
所有的蛋都能孵出小鸡吗？为了找到正确答案，我们查阅了相关资料。现在的孩子都知道，我们平时吃的鸡蛋是孵化不出小鸡的。只有鸡爸爸和母鸡下的蛋才能孵化。
活动4。鸡蛋实验
围绕着“鸡蛋”这个主题，孩子们有着越来越强烈的探索欲望，比如如何让一个鸡蛋站起来。如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋？鸡蛋沉在水里还是浮在水里？有什么办法可以让鸡蛋浮起来？煮鸡蛋需要多长时间？……
整理孩子们提出的问题，我们在探索区提供了充足的材料，如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水、积木等，让孩子们做自己感兴趣的实验。他们探索的欲望在探索区得到了满足，奥秘被发现了:摇一摇，听一听，就能知道一个鸡蛋是生的还是熟的；温水加盐可以让生鸡蛋浮起来等等。
活动5。鸡蛋做成的食物
孩子们研究鸡蛋的热情持续着，但却转向了鸡蛋做的食物。小孩子真的懂得很多。他们命名了15种蛋制品，包括皮蛋、蛋糕、蛋卷和蛋松...调皮的胡提议品尝各种鸡蛋，于是就有了一个鸡蛋制作的美食品尝会。孩子们带来了和父母一起制作或购买的蛋制品，鸡蛋的香味弥漫了整个活动室。孩子们在轻音乐中品鉴，一起自由地轻声交谈，脸上洋溢着笑容，沉浸在喜悦中。
活动6:制作蛋壳
在蛋品品的品尝过程中，我和孩子收集了一些破碎的蛋壳，并联系食堂收集了一些只有一个小洞的蛋壳。这些漂亮的蛋壳被分类摆放在艺术区，与众不同的蛋壳勾起了孩子们自己创作的欲望。杨家健用它做不出娃娃。他笑着找来绉纸和双面胶给蛋宝宝包扎。程甘用水彩笔直接在蛋壳上画。几个孩子把橡皮泥粘在蛋壳上，做成兔子、熊、猪、小猫。他们还写了并玩了“小能请客”的游戏。我和孩子利用活动室的一角布置了一个“鸡蛋娃娃”栏。很多小朋友加入进来，作品越来越多，让活动室越来越漂亮。
健康营养鸡蛋中班教案5活动目标:
1，主动和老师一起煮鸡蛋，体验劳动活动的乐趣。
2、初步了解生鸡蛋的内容，知道鸡蛋有很多营养，喜欢吃鸡蛋。
3.愿意自己打鸡蛋，大胆表达鸡蛋的味道。
活动准备:
有两个鸡蛋，一人一个，还有各种搅拌鸡蛋的器皿。
活动流程:
(1)看一看，说说鸡蛋。
1.今天，宝贝蛋来和小朋友玩游戏了。请看一看婴儿蛋是什么样的。
2.鸡蛋里面有什么？
3.孩子学会自己打鸡蛋。引导孩子观察和了解蛋清和蛋白，触摸和闻蛋清蛋白。
(2)学会搅拌鸡蛋。
1，提供各种搅拌用具，如筷子、勺子、打蛋器等。
2、孩子自己选择设备学习搅拌鸡蛋。提示:让蛋黄和蛋清抱在一起，做好朋友。
3.问题:哪种工具最快最省力？
4.知道打蛋器。
(3)鸡蛋的烹饪和品尝。
1.你喜欢鸡蛋吗？让孩子们谈论他们的妈妈是如何煮鸡蛋的。
2、老师现场炒鸡蛋，小朋友品尝鸡蛋。
活动扩展:
1，回家和爸爸妈妈尝试各种吃鸡蛋的方法。
2.把刚才的蛋壳留下，洗干净晾干做儿童蛋壳贴。
健康营养鸡蛋，教案6，活动目标:
1.能熟练地单脚连续跳跃，进一步提高平衡能力。
2.激发孩子对体育活动的兴趣。
3.增强孩子与同伴合作的游戏意识，体验游戏的快乐。
4.爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备:
提前学习掌握儿歌《蛋壳，鸭蛋壳》。
活动流程:
1.创设“小鸡破壳而出”的情境，进行热身活动，引起孩子的兴趣。
教师引导幼儿进行活动热身，重点是踝关节和膝关节，激发幼儿参与活动的热情。
2.小组游戏，一边说儿歌《蛋壳，鸭蛋壳》，一边做单腿跳跃练习。
3.老师讲解“蛋壳，鸭蛋壳”的玩法和规则，激发孩子的游戏欲望。
如何玩:
把孩子们分成人数相等的两组。儿歌集体唱完之后，两组都蹦蹦跳跳，互相“攻击”。尽量让对方失去平衡，让他的脚落地。用脚着地的那个就不玩了，最后操场上人多的队赢了。
规则:
进攻时不要用手推对方。脚落地后自觉停止游戏，活动过程中注意安全。
4.和孩子一起做游戏锻炼连续单腿跳的能力，老师及时提醒、引导、总结。
5.游戏结束时，引导孩子放松腰部、腿部和脚踝。
用儿歌:
蛋壳，鸭蛋壳
白鸡生白蛋，
没有鸡窝怎么办？
带着狗走，狗咬我，
跟驴走，驴会踢我。
蛋壳，鸭蛋壳，
谁先着陆，谁就被解雇。
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
健康营养鸡蛋中班教案7活动目标:
1.学会在鸡蛋上画五官，用各种辅料装饰。
2、能在彩蛋上画出五官，并使用绘画和粘贴技巧装饰头发和身体。
3.我愿意大胆的介绍我的作品，体验用彩蛋作画的快乐。
4.培养孩子良好的绘画习惯。
5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动的重点和难点:
学会给鸡蛋加上五官，用各种辅料装饰，做成鸡蛋娃娃。
正确在鸡蛋上画五官。
大胆使用辅助材料进行装饰，做出有特色的作品。
活动准备:
1，每个孩子一个完整的鸡蛋，基数。
2.彩色水彩笔、折纸帽、毛线编织的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。
3.几个例子。
活动流程:
首先，展示例子，引导孩子欣赏，激发兴趣。
1，引导孩子回忆鸡蛋长什么样。
老师:你们都吃过鸡蛋，谁能告诉我们鸡蛋是什么样的？
老师:老师今天带了一些不同的鸡蛋。我们来看看，谈谈他们的不同之处。
2.问题:你最喜欢哪个鸡蛋娃娃？为什么？
老师:请告诉我你最喜欢什么样的鸡蛋娃娃，用什么东西来装饰它？
(引导孩子从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)
第二，老师讲解示范，小朋友开始操作。
1，先加五官，设计面部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、腮红等。，考虑自己是在笑，是在哭，还是在生气。)
老师:这些鸡蛋娃娃已经做好了。现在，请孩子们自己做一个鸡蛋娃娃。
老师:首先要给你的蛋宝宝画一个好看的表情，可以是笑，可以是哭，可以是生气等等。
2.使用辅助材料进行装饰。
(上面扎个辫子，戴上帽子，用干花装饰。)
老师:根据蛋娃娃的表情，它需要一些装饰。你可以模仿老师的示范或者自己想象，利用桌子上的材料给蛋娃娃做一些特别的装饰。
第三，欣赏活动，提高审美情趣。
把做好的鸡蛋娃娃放在架子上，互相欣赏，互相介绍。
老师:请告诉我们你认为哪个鸡蛋娃娃最特别，你最喜欢哪个。
健康营养鸡蛋中班教案8活动目标:
1.你可以通过绘画、制作、讲述等多种方式表达对蛋宝宝的喜爱。
2.培养孩子的想象力和创造力。
活动准备:
1.给家长介绍这个活动的目的是让孩子把彩蛋打扮的更漂亮，积累更多的经验。
2.请家长帮助孩子准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让孩子带到儿童园。
活动流程:
1，说说，激发孩子打扮彩蛋的兴趣。
2.展示一下穿好衣服的蛋宝宝，看看和普通的蛋宝宝有什么不同。
问题:这是老师的蛋宝宝。和你家的蛋宝宝有什么不同？
3.鼓励孩子想出一些新奇的方法来装扮自己的蛋宝宝。想想爸爸妈妈平时是怎么打扮的。
4.要不要打扮一下自己的蛋宝宝？怎么打扮？
5、提出要求，指导孩子独立制作鸡蛋，指导孩子使用多种材料制作。
引导孩子选择合理的装修材料。
6、幼儿制作，老师引导幼儿养成良好习惯，认真粘贴，不乱扔纸屑。
7.评选“最美蛋宝宝”。
健康营养鸡蛋中班教案9活动目标:
1，可以用多种材质装扮蛋宝宝。
2.激发孩子的想象力，为蛋宝宝设计一个形象。
3.激发孩子对蛋宝宝的喜爱。
活动准备:
1，一个煮鸡蛋。
2.各种装饰材料:污泥、颜料、蜡笔、彩纸片等。
活动流程:
首先，展示打扮好的宝贝蛋，激发孩子的兴趣。
老师:“这个蛋宝宝和你平时的蛋宝宝有什么区别？”
第二，为蛋宝宝设计形象:
1，老师:“要不要把宝宝蛋打扮一下？”“你爸妈平时怎么给你打扮的？”
2.说说自己的设计吧。
老师:“你打算怎么打扮蛋宝宝？”
第三，孩子选择使用的装饰材料，开始为蛋宝宝打扮。
儿童装修，老师巡回指导。
第四，看小朋友的作品，把自己的蛋宝宝介绍给大家，给蛋宝宝取名。
1，老师:“请告诉我们你是怎么打扮你的宝贝蛋的？”
2.老师:“请给你的宝贝蛋取一个好听的名字。”
活动目标:
1，可以用多种材质装扮蛋宝宝。
2.激发孩子的想象力，为蛋宝宝设计一个形象。
3、激发孩子爱蛋宝宝的情感活动准备:
1，一个煮鸡蛋。
2.各种装饰材料:污泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等。
活动流程:
首先，展示打扮好的宝贝蛋，激发孩子的兴趣。
老师:“这个蛋宝宝和你平时的蛋宝宝有什么区别？”
第二，为蛋宝宝设计形象:
1，老师:“要不要把宝宝蛋打扮一下？”“你爸妈平时怎么给你打扮的？”
2.说说自己的设计吧。
老师:“你打算怎么打扮蛋宝宝？”
第三，孩子选择使用的装饰材料，开始为蛋宝宝打扮。
儿童装修，老师巡回指导。
第四，看小朋友的作品，把自己的蛋宝宝介绍给大家，给蛋宝宝取名。
1，老师:“请告诉我们你是怎么打扮你的宝贝蛋的？”
2.老师:“请给你的宝贝蛋取一个好听的名字。”
健康营养鸡蛋中学10班教案活动目标:
1.变换不同的实验材料进行猜测和探究。
2.尝试用科学的实验方法解决问题。
重点和难点:
重点:让孩子猜猜哪种液体能让鸡蛋变软，并探究操作。
难点:用科学的实验方法解决问题。
活动准备:
1，矿泉水，可乐，醋，6个鸡蛋。
2.在不同溶液中浸泡了6天的鸡蛋。
3.6广口瓶，记录单，笔。
4、学习清单:《软蛋壳》。
活动流程:
首先展示醋泡鸡蛋和新鲜鸡蛋，让孩子比较新鲜蛋壳和醋泡蛋壳的区别。
1，这两个都是蛋壳，有什么区别？
2.为什么鸡蛋壳会变黑变软？(因为在液体里泡了好几天)
3.用什么浸泡可以让蛋壳变软？
第二，让孩子猜猜哪种液体可以软化蛋壳，并记录下来。
1.这三个瓶子是什么？(广口瓶分别装矿泉水，可乐，醋)为什么？
2.什么样的液体可以软化蛋壳？
第三，根据孩子们的猜测，分成六组进行实验，以验证他们的猜测。
1.猜测矿泉水可以软化成第一组和第四组，可乐可以软化成第二组和第五组，醋可以软化成第三组和第六组。谁想加入第一和第四组(第二、第五、第三和第六组)？
2.如何开始你的实验？先在瓶子里放一个新鲜的鸡蛋，然后把你们组猜的液体倒入瓶子里淹死鸡蛋。
3.如何记录你的实验？(各组的初始猜测，彩蛋的初始出现，彩蛋每天的变化，彩蛋的最终出现)
4.你的实验结果是什么？