儿童看图说话训练
儿童看图说话、看图写字的训练是作文的初始训练，是培养儿童认知能力、形象思维能力、想象能力、表达能力的好方法。以下是孩子看图说话的训练方法。
孩子看图说话训练1 1。家长首先要养成读书的好习惯，让孩子从小就不排除读书。
2.家长在做亲子阅读的时候，就指着图片，一句一句的慢慢读图片的内容。
3.看完之后，家长可以鼓励孩子自己讲这个故事，然后再讲给自己听。
4.孩子可能不太会说话，但是家长要鼓励孩子，指出孩子的缺点，让孩子改正。
5、坚持这样的训练，孩子的阅读能力大大提高。
儿童大班看图说话教案
活动设计背景
以演讲画面的内容为背景，明确活动目标，把场景变成主题，引起孩子的好奇心，激发他们的兴趣，让孩子快速融入活动。
活动目标
1，帮助孩子学会观察图片，培养观察能力。
2.培养孩子准确使用动词的能力，用一些短而完整的句子回答问题。
3.可以用“滑”、“骑”、“吹”、“拉”、“打”等动词来描述画面内容。
教学重点和难点
使孩子准确使用动词并用完整句子表达的能力，以及如何用动词描述画面内容。
要准备的活动
有熊、兔子、老鼠、小猫、小狗、猴子等几种头饰。
活动过程
首先，对话会引发好奇心。
小朋友，你最喜欢的小动物是什么？
二、引导孩子仔细观察图片，说出意思。
(1)图中是谁？(小朋友自由发言，老师组织:熊、兔子、老鼠、小猫...)
(2)熊在做什么？学会用动词“骑”引导孩子用完整的句子表达:“小熊在草地上骑自行车。”)
(3)小猫在做什么？学会用动词“拉”引导孩子用完整的句子表达:“小猫拉老鼠尾巴。”)
(4)参照上述方法，让孩子学习“滑”、“吹”、“打”等动词。想想其他小动物应该用什么动词来表达自己。
(5)教师随机指导并点名大胆的孩子发言，鼓励胆小的孩子大胆发言。
第三，让孩子看图片，自己练习用动词说出意思。
老师提示:告诉我图片上是谁。他们在做什么？并用完整的句子表达出来。
第四，玩游戏。
1，每组选择代表，选择自己喜欢的动物头饰，开展各种形式的游戏活动。老师指导孩子用动词说话。
2.开展活动时，可以适当播放背景音乐，活跃游戏气氛，增加游戏乐趣。
3.游戏结束后，请代表说出你玩的是什么游戏，让老师和学生一起评价。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
1，游戏结束后，鼓励幼儿大胆大声说出自己正在做的事情？
2.要求家长在家里学会用动词和孩子说完整的句子，培养孩子准确使用动词的能力。
教学反思
在一次活动课上，我根据幼儿语言学习个性化和幼儿好动爱表达的特点，选择了幼儿感兴趣的事物和游戏，逐步引导幼儿学会说话。孩子的模仿能力强。我布置了动物头饰，开展了多种形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力让每一个孩子都满意，都成功。开展活动时，通过播放适当的背景音乐，让孩子参与到活动中来，是积极有效的。当然，活动中还是有很多不足，有些安静的孩子还是不愿意融入到活动中。个别孩子不敢大声说出自己在做什么。在以后的教学中，我会用发展的眼光对待孩子，让孩子在各种教育活动中不断增长见识。
孩子看图说话训练2、第一个字:看。
换句话说，要得到图片，首先要仔细观察图片的内容，找出图片中的主要信息。
第二个字:想。
从图片中找出主要信息后，围绕主要信息开始联想:可以思考前因后果，可以思考人物之间的互动等等。
第三个字:说。
把图片中找到的信息和想象的内容联系起来，说出来。看图说，同时检查是否有遗漏。
第四个字:写。
把所有内容说一遍，说明你已经掌握了这张图的文字内容。把你说的用书面语言写出来！写作过程中记得用一些好句子！
儿童口语训练配图3。提高用图说话水平的五种方法和技巧；
首先，仔细看图，培养观察力。
看图写字，顾名思义就是用眼睛看，看是基础。就是引导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个综合了感知、思维和语言的智力活动过程。观察是人们增长见识、认识世界的重要途径。
第二，合理想象，培养想象力
看图写词的图都是静态的人或物，单调乏味。要通过对画面的仔细观察和教师适当的提问，引导学生进行合理的想象，使静止的画面尽可能地动起来、活起来，丰富单调的画面。
第三，看图说话，培养口头表达能力。
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达即写作的强大基础，有利于发展学生的思维。所以要以看图说话为主，这是培养他们表达能力的重要途径。有目的、有计划地进行“看图说话”教学，可以帮助学生提高阅读和写作能力，增强观察和思维能力，进而在反复练习理解事物和口头表达的过程中发展智力。
第四，看图写字，培养文字表达能力。
对于一年级的孩子，我只是要求他们用一两句话写清楚“时间、地点、人、做什么”。慢慢的，随着学生阅读量的增加，思维能力和口头表达能力都有所提高。我要求学生不仅要写得完整，还要写得具体生动。写出人物的语言、举止、动作等。
读书写字的画面是静止的，但学生写的一段话或一篇文章是生动有趣的。充满了孩子对世界的认识，充满了他们的善良和活泼。那句天真的话让我们感动，欣喜若狂！
第五，创设园地，培养写作热情
要想让刚开始写字的孩子越来越有活力和自信，就必须让他们的进步得到老师和同学的认可和肯定，享受成功的喜悦。我在教室的角落里设立了一个“我的作文展”。随时把班里比较好的作文贴在墙上，到学期结束的时候，甚至把其中的几个字、一段话或者几篇文章收集成册，打印出来。带回去给爸爸妈妈和朋友。让他们觉得自己有多了不起。这就相当于在他们心中点燃了一把火，一把在学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观的态度是最可贵的。