我的好朋友，幼儿园中班教案
幼儿园中班教案《我的好朋友》1教学目的:
1，能用恰当的词语描述好朋友的外貌特征和优点。
2.学会让别人把话说完再发表意见，培养自己的倾听能力。
3，知道只有团结友爱才会交到很多朋友。
教学准备:
了解孩子，与个别孩子交谈，了解孩子交朋友的情况，帮助孩子交朋友。
教学过程:
一、集体听找朋友的歌。
第二，引出话题，激发孩子的兴趣。
你有好朋友吗？谁是你的好朋友？请告诉我们你的好朋友长什么样，穿什么衣服，有什么特点，你喜欢他(她)什么。让我们猜猜他或她是谁。
第二，猜朋友。
1.让三四个孩子在小组面前依次描述他们好朋友的外貌、衣着、发型等特征。全班可以根据他或她的描述猜出谁是他或她的好朋友。
2.让孩子们分组向你介绍他们的好朋友。老师们会参加每组孩子的对话，根据每组的具体情况提出一些有针对性的问题。你的好朋友是胖还是瘦？它是高还是矮？他或她最喜欢什么？等一下。帮助孩子打开思维，讲故事。如果孩子在别人说完话之前就打断或抢着说话，要及时提醒孩子耐心听别人说，等别人说完话。
第三，讨论；
1.你的好朋友有什么优点？你为什么和他(她)交朋友？引导孩子说出好朋友的优点，讲一个真实的例子。
2.如果一个孩子经常欺负别人，经常做一些让大家不开心的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该如何帮助他？
3.老师根据孩子们的讨论总结了几条。
第四，玩音乐游戏找朋友。
我的好朋友，幼儿园中班教案，第二部分目标:
1.在老师的指导下，我可以通过各种手段大胆尝试在纸盘子上制作，表演我的好朋友。
2.如果在活动中遇到困难，会主动向老师或同行求助。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
准备:
1，圆周率，数等于子数。
2.工具和辅助材料:水彩笔、羊毛、纸和一些废料。
3.在活动室展示老师做的纸托盘，供小朋友欣赏。
流程:
1，引导孩子说话，看桌子和柜子上的材料？
2.组织孩子们讨论如何用纸盘子表演他们的好朋友。可以用什么材料？
3、儿童制作，老师巡回指导。
启发孩子运用多种表现手法，如:用纸和羊毛糊头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励孩子在遇到困难时向同伴或老师寻求帮助，并提醒他们在制作后将所有物品整理好。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜“这是谁”，延伸活动:
孩子们的作品可以布置在墙上，供孩子们欣赏、交流和相互学习，增加同龄人之间的友谊。
活动反映:
在画画的过程中，有小朋友问:“老师，我不会画我的好朋友。”我回答:“你的朋友画他们的样子。”于是我花了一个模型冰在黑板上给孩子们讲解我好朋友的特点。画画正在认真的进行。我发现很多孩子都跟着我的模特画。我赶紧告诉孩子，不能跟着黑板画。每个人都有自己的好朋友，他们可以画出自己的样子。很快，孩子们的主题人物都画好了，我就加大难度，让孩子们画背景。一些孩子画了很多花和植物，还有大树；一些孩子画高楼，蓝天等等。几乎都是画出来的，看起来很美，但也有少部分小朋友的花不是很好，但比以前有进步，至少不会乱涂线条。
这个美术课可以说是比较成功的，但是我们在评价这幅画的时候发现了一个很严重的问题，就是孩子的着色能力。有些孩子对鲜艳的颜色运用不够，对上色技巧掌握不够，因为平时训练太少，所以要加强这方面的训练。让孩子的上色水平和线描一样好。
幼儿园中班教案《我的好朋友》的设计意图:
中产阶级的孩子自我意识很强，凡事以自我为中心，不考虑他人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，忽视孩子交际能力的发展。于是，在幼儿园的集体生活中，很多孩子遇到了同伴关系的强烈挑战。所以我们班的“有朋友真好”主题活动，就是有意识地培养孩子形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访等方式向家长说明开展这一主题的目的、意义和方法，争取家长的支持和配合，达到家庭教育的同步。在活动中，要指导家长让孩子积极参与交往，学会沟通，在交往中理解自己与集体、他人的关系，从小养成热爱集体、关心他人的良好品质。
活动1:
一、活动内容:我有好朋友。
二、活动目标:
1.在老师和家长的指导和帮助下，找到自己的好朋友，学会最初的沟通。
2.感受拥有朋友的快乐。
3.把你的好朋友介绍给老师、家长和同龄人。
三、活动准备:
1.取得家长的配合，引导孩子和家附近的孩子交朋友，和好朋友合影。
2.安排一个张贴团体照片的专栏。
3.寻找朋友的音乐磁带和录音机。
四、指导要点:
1.播放音乐《寻找朋友》，让孩子寻找和选择自己的好朋友。
2.让孩子介绍他们的好朋友和照片，鼓励孩子尽可能地把他们介绍给别人。
3.把“好朋友”的合影安排在栏目里。
4.和好朋友一起表演节目。
活动2:
一、活动内容:打电话
二、活动目标:
1.给好朋友打个电话，告诉他最开心的事，体验和别人分享快乐。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学会使用礼貌沟通语言。
三、活动准备:
1.鼓励家长周末带孩子出去玩，丰富他们的谈话内容。
2.学习如何打电话。
3.和好朋友交换号码。
幼儿园中班教案《我的好朋友》4活动目标
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆地和朋友讲故事。
2.知道好朋友要有爱才能相处，互相帮助。
3.我愿意和好朋友一起玩游戏，感受朋友之间玩游戏的快乐。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。
活动重在理解“朋友”的含义，理解朋友之间应该友好相待，互相帮助。
要准备的活动
1，课件ppt。
2.雪花积木。
活动过程
首先，展示娃娃，讲故事，帮助孩子理解“好朋友”的概念。
1，老师介绍木偶。
2.老师讲故事。
老师:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他们每天一起上学，一起玩游戏，一起吃好吃的。猴哥搬不动小桌子，就一起抬。猴哥不会系鞋带，但会帮他系鞋带...他们真的是好朋友。
3.提问:
①猴哥和猴哥平时是怎么在一起的？
你有好朋友吗？
你的朋友是谁？你们喜欢一起做什么？
第二，说说我的好朋友。
1.给我看看图片1。
老师:看，他们在做什么？
老师:你喜欢和你的好朋友一起玩吗？
杨:是的。
老师:为什么？
年轻人:和好朋友一起玩很有趣。
老师总结:和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，我们还能和好朋友做什么？
2.老师展示图片2。
老师:好朋友除了一起玩还能做什么？
孩子们说出来，然后老师展示图片。
老师:看图片中的孩子们。他们在做什么？
老师:当你的好朋友遇到困难时，你这样做了吗？
老师总结:原来我们的好朋友可以一起玩，互相帮助。
3.展示图片3。
老师:好朋友在一起还能做什么？
老师:我们可以一起完成任务。
4.老师总结:好朋友要互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越开心。
三、游戏:积木。
1，老师:要不要和好朋友合作完成任务？
老师:教室里的积木很乱。我想让你找个朋友把它们归类在一起。
你愿意吗？
2.引导孩子合作搭积木。
3.总结:朋友可以做很多。他们可以一起玩耍，互相帮助，一起完成任务。我们应该礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，经常帮助别人，这样我们就能有越来越多的朋友。
幼儿园中班教案《我的好朋友》5活动目标:
1，能够通过拥抱、捏手来表达与同伴亲密友好的关系。
2.学会大胆地介绍自己和同伴。
3.和朋友一起体验活动的乐趣。
活动准备:
1，孩子熟悉并基本会唱《我的朋友在哪里》这首歌
2.每个孩子都有一张自己的照片。
3.一棵涂了颜色的好朋友树
活动流程:
一、游戏:“猜猜我是谁”
老师:今天我们要做一个游戏。游戏的名字是“猜猜我是谁”。
2.老师:“请一个孩子到前面来，老师会把你的眼睛蒙上，然后请另一个孩子到老师这里来。你应该对被蒙住眼睛的孩子说:猜猜我是谁？”(解释儿童游戏规则)
3.老师:(名字被猜到的孩子)“你在我们班的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他或她？”引导孩子说出一个好朋友的优点是什么。
二、游戏:“我的朋友在哪里？”让孩子感受同伴之间的友谊之道。
1，老师:“现在老师让孩子们跟着音乐一起唱，找到他们的好朋友。想想他的名字。找到了你想怎么表达对他(她)的友好？我以后会告诉你的。”
2.老师:“(音乐后)你的好朋友呢？告诉大家他叫什么名字？”(让孩子多说话，让孩子学会大胆介绍自己)
3.游戏可以重复，提醒孩子多找好朋友。
第三，让孩子谈谈如何向好朋友表示友谊。
老师:“你叫什么名字？刚才你的好朋友叫什么名字？你们用什么方式来表现你们之间的友谊？”(通过让孩子表达自己，他们知道如何表达与同龄人的亲密友好关系)
2.让孩子说话，做同龄人之间友好的交流和表达方式。
四、师生* * *装饰“好朋友树”
1，老师:“我们班新添了一棵树，这棵树就是让我们找个地方把自己和好朋友的照片贴在树上，让所有的小朋友都知道自己的好朋友是谁。”(告诉孩子们树木的用途)
2.老师:请拿出自己的照片，选择和好朋友贴在一起。
3.老师:老师让小朋友说说。你把自己和你的好朋友介绍给你的同龄人，看看其他同龄人和好朋友的照片。"
4.老师:我们给这棵树起个名字吧！(经过讨论，小朋友给它起名叫“好朋友树”)
幼儿园中班教案《我的好朋友》6活动目标:
1，让孩子通过各种形式展现不同形式的好朋友。
2.培养孩子关心他人的感情。
活动的亮点和难点:
各种形式让孩子展现不同形式的好朋友；培养孩子关心他人的感情。
活动准备:
艺术区:纸、蜡笔和橡皮泥。
语言区:放《关心你我及他人》这本书，学画《好朋友》画册。
表演区:磁带《拉拉狗》和《寻找朋友》
数学区:数字卡和实物卡
活动流程:
首先，对话引出了学习的主题
我们每个人都有自己的朋友。你的朋友是谁？他长什么样？
你和你的好朋友在一起开心吗？为什么？
二、引导孩子用不同的形式表达不同形式的好朋友。
请用蜡笔把你的好朋友画出来，或者用橡皮泥挤出来。语言区有一本书《关爱你我他》，我们还可以把你和好朋友玩的东西画出来，做成画册。音乐区有好歌，可以和好朋友一起唱歌跳舞。请帮助草莓娃娃在数学区找朋友。
第三，孩子自己选择活动的区域。
老师巡回指导，重点指导孩子编绘本。
第四，孩子们听音乐，收拾玩具
动词 （verb的缩写）儿童活动的评估
幼儿园中班教案《我的好朋友》7活动目标
1，能区分左右鞋和类别，自学穿鞋。
2.体验自己动手的乐趣。
3.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
活动的重点和难点:
根据鞋子的尺码、颜色、款式等特点来搭配鞋子是很难的:分清鞋子的左右，学会穿。
要准备的活动
PPT，图片，孩子坐成半圆形。
活动过程
(1)我知道鞋匠:现在我要请一个小朋友上台做老师的模特。谁愿意？
我邀请坐得最好的孩子上台。别的小朋友来观察，看看XXX上有什么？
年轻人:衣服，裤子，鞋子...老师:它们是什么颜色？哦，有X色的衣服，X色的裤子和X色的鞋子...让我们看看我们的鞋子是什么颜色。请孩子们回答...
老师:看，这是谁的鞋子？(展示高跟鞋、鞋子、凉鞋、雨靴、拖鞋、运动鞋等。)年轻:妈妈的高跟鞋，爸爸的鞋子，宝宝的雨靴。......
请告诉孩子们这些鞋的特点(尺码、颜色、何时穿等。)老师:哇，小朋友认识这么多鞋子！那你会穿自己的鞋吗？
(2)儿歌真的很快乐。
1，老师:老师经常发现孩子把鞋子穿反了，孩子的脚后跟没有抬起来，容易摔跤！所以今天，老师会教孩子们穿鞋的方法...拿自己的鞋子做示范，指着让孩子认识鞋子的构造(鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟)。
2、教堂儿歌“两个好朋友，挨着头，中间一张小嘴，大家一起笑。”反复练习儿歌并举例，让孩子判断。
3.请两个小朋友上台比赛谁穿鞋快。我们一起读儿歌吧。
4.老师:看这双鞋。它们有相同的形状，相同的颜色和相同的大小。两只凹向不同的鞋称为一双鞋。
(3)找好朋友老师:刚才鞋子说找不到好朋友了。我们做什么呢请孩子们帮忙。
1.请回到你的座位上。
2.给孩子们分发印有不同鞋子的图片，让他们两人一组找到好朋友。
3.给一双鞋涂上一种颜色。
老师总结:孩子们为自己的鞋子找到了好朋友，也学会了自己穿鞋。然后等他们起来吃午饭的时候，老师要检查一下，看看孩子们是不是正确的穿上了自己的鞋子，能不能找到自己的好朋友！
活动反映:
《纲要》提出，“幼儿园的教育活动应当是教师带领幼儿创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的教育活动。小班孩子3岁左右，是孩子语言发展的关键期。他们会把自己的基本想法和要求表达给别人，但是句子不够完整，有时候是断断续续的。即使他们说出来，也很难完全表达自己的意思。所以我想通过活动给孩子创造一个说话的环境，敢于说话的环境，有机会说话的环境。
幼儿园中班教案“我的好朋友”8活动目标:
1，激发孩子结交新朋友的欲望，感受拥有新朋友的快乐；
2.了解更多关于名片的作用；
3.能够大胆的介绍自己，与同行分享合作。
4.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1，录音带，歌曲《好朋友》；
2、孩子和家长一起做一张名片，带一件物品。
活动流程:
前半段活动分萝卜班和橘子班两个班进行。
1，游戏《猜猜我是谁》，介绍活动。
(1)刚参加游戏的小朋友被蒙住了眼睛。为什么大家都能很快猜出后面的孩子？因为都是同一个班的同学，每天都在一起，彼此都很熟悉。我们都是老朋友了。
(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起。你开心吗？
(3)你为什么快乐？
(4)朋友多了怎么办？
(5)你想认识新朋友吗？
2.邻班的两位老师(本班孩子不认识的老师)带着礼物出现了。有人敲门，老师开门说，太巧了！说到新朋友，现在有新朋友来了。请进来吧！”新老师向孩子们打招呼，并分别做了自我介绍。
3.孩子们自我介绍
(1)我们刚才遇到了新老师。现在怎样才能让新老师认识我们？
(2)让孩子用名片和口头介绍自己。
(3)名片上有什么(姓名、电话号码、地址)
(4)教师总结名片的作用。一张名片可以让别人记得更清楚，更长久。
4.独立交流活动
老师听说橘子班的孩子也在找好朋友。老师和他们约定在音乐厅见面。现在让我们带上礼物和名片，一起认识新朋友。
(1)音乐响起，两个班的孩子分别从两个门进入。橙班:大家好，我是橙班的孩子，橙橙，心情愉快！
菠萝班:大家好，我是菠萝班的孩子，菠萝，健康快乐！
(2)儿童的独立交流
总结，请小朋友和他们的新朋友手拉手。老师:你交了几个好朋友？你们是怎么认识的？你和你的新朋友做了什么？你感觉如何？总结:和朋友在一起真的很开心。我们的朋友越多，我们就越快乐。
6.音乐《找朋友》结束了。
老师:认识新朋友真好。现在让我们和他们一起唱歌跳舞吧！
教学反思:
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我认为最可取的是在活动中使用交际语言，既发挥了孩子的主动性，又提高了孩子的语言交际能力。不想在以后的教学活动中完善和使用。
但是如果能在活动中多设计一些和好朋友一起的幼儿活动形式，会更好的让孩子动起来。并且愉快的接纳对方，提高自己的沟通能力。
幼儿园中九班“我的好朋友”教案的设计思路
在幼儿园，孩子们朝夕相处，成了好朋友。另外，每个孩子在自己的生活中都有自己的好朋友。孩子每天都热情地和朋友打招呼，一起玩耍，一起决定问题，但孩子却无法清晰地描述朋友的面孔。设计这个活动，让孩子关注朋友的外貌，巩固图形组合的运用，感受生活中与朋友在一起的快乐。
这项活动分为三个部分。第一个环节，我的好朋友，回忆朋友互帮互助的场景，搭建友谊的桥梁。第二个环节，面部变化，引导孩子注意朋友的不同面部，并尝试用图形组合的方式表达出来。第三个环节，和朋友一起玩游戏，尝试添加一个完整的作品。
活动目标
1.试着用图形组合画出不同的脸，展示生活中的好朋友。
2.愿意和朋友互相帮助，体验和朋友在一起的快乐。
要准备的活动
儿童绘画材料
活动过程
一、我的好朋友——回忆朋友互帮互助的场景，搭建友谊的桥梁。
1.我们都有好朋友。你交了新的好朋友吗？是谁呀？
2.在幼儿园，我们都需要朋友的帮助。有什么事情是你能帮他，他也能帮你的？(儿童自由表达)
好朋友应该互相帮助。真正的好朋友是在你有困难时会帮助你的朋友。
二、面孔的变化——引导孩子注意朋友不同的面孔，并尝试用图形组合的方式表现出来。
1.我们所有的好朋友看起来都一样吗？(不一样)哪里不一样？(引导孩子注意脸型、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)
2.我们的好朋友看起来都不一样。今天我们要画我们的朋友。
这是一个圆——加上五官和头发做成圆脸。
圆形拉拉变成椭圆形(水平)-加上五官和头发，就成了胖乎乎的脸。
圆圈拉长(垂直)——也是椭圆，加上五官和头发，就成了瘦脸。
3.你朋友的脸是什么形状？(引导幼儿说出不同形状的脸，如方脸、倒三角脸，并试着画一张图)
4.除了不同的脸，你能画出其他不同的地方吗？(孩子可以自由尝试)
原来好朋友的脸是不一样的，有的圆，有的长，有的宽，有的方。我们每个人看起来也不一样。我们给朋友画不同的脸。多有趣啊！
第三，和朋友一起玩游戏——尽量加一个完整的作品。
1.今天天气真好。你想和你的好朋友出去吗？你想和你的朋友玩什么？(滑动，捉迷藏...)
2.让我们和好朋友一起做游戏，把我们开心的游戏都画出来。
人应该画得大一些，尤其是朋友的脸。
选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，加上不同的五官。
画画:梳头——画头发，洗脸——画脸，穿衣——画衣服，穿鞋——画鞋。
想想你会去哪里玩。(公园、广场、花园...)
3.根据图片，你的好朋友长什么样？你和你的好朋友在做什么？
有了朋友，我们做什么都很开心。画出我们的快乐，更快乐！