幼儿园小班社会优秀教案《爸爸的大手》蕴含反思。
设计理念:
最近我们的“我爱我家”主题进入了“爸爸有本事”的阶段。在之前的活动中，我们进行了“我的爸爸”“爸爸问卷”等活动。
在早期的活动中，孩子们更多的是关注父亲的长相，了解自己的兴趣爱好，觉得父亲有很多本事。尤其是在“爸爸问卷”的交流活动中，孩子们在谈到爸爸的技术时都很自豪，但孩子们的表达方式相对简单。我们分析，父亲能力的内容可以全面促进孩子关注父亲，激发孩子爱父亲的感情。为了帮助孩子更丰富地表达自己的经历，我们对“爸爸的大手”进行了调查，并收集了“爸爸的大手”问卷，让孩子在这个过程中聚焦爸爸的技能，丰富对相关信息的理解。
从“大手问卷”中我们发现，孩子更关注和获得的关于父亲技能的信息是客观真实的，比如他父亲会修很多东西，他会搬重物，他会做家务，会烧菜。但是很少有情感上的表现，比如爸爸的大手，经常关心爱护我们。
基于以上背景和分析，我根据新教材中的相关内容设计了这次活动。
活动中，我首先让孩子自主交流“大手问卷”的内容，可以引导孩子回归自我，调动经验，在孩子表达出来后及时触发相关经验。再后来，让孩子在PPT中体验爸爸关心我们的内容，通过对画面内容的观察和理解，让孩子的体验获得一个情感上的台阶。最后，用散文的形式对儿童的表达进行整理和再现，让儿童感受到散文的优美意境，激发他们自己尝试改编散文的兴趣。
内容和要求:
了解爸爸大手的能力，增强爱爸爸的情感。
感受散文的美，尽量用自己的语言完成。
活动准备:
问卷《爸爸的手》PPT背景音乐
活动流程:
[分享与交流]-[体验与感知]-[欣赏与理解]-[尝试适应]
活动流程:
第一，分享交流
1，导读:小手谁有大本事(回答童谣)
2.我们的小手技术很棒。还有谁手技很棒？
3.爸爸的手看起来怎么样？
4.回去的时候，我们都做了一个关于爸爸大手技能的问卷。谁来说说爸爸的大手技？
5、请和孩子交流总结:爸爸又大又壮的手真的很神奇。刚才我们都谈到了父亲的大手笔。老师这里也有一个孩子爸爸的大手。让我们看看他有什么技能，好吗？
第二，体验感知
1.照片里的孩子后来怎么样了？,!来源:屈，老，老师。案例网“你怎么知道的？
他的父亲会怎么做？
冬天，我的小手很冷，爸爸的大手握着我的小手，它变得温暖。
2.爸爸的照片在干什么？
3.还有什么？
总结:原来爸爸的大手不仅能做很多事情，还经常关心、爱护、照顾我们的孩子？那我们这些孩子该怎么办？
第三，欣赏和理解
1.今天老师把爸爸的大手笔变成了一篇很好看的散文。你想听吗？
2.欣赏散文
第四，努力适应
1，要不要把爸爸的大手笔变成好散文？
2.个人尝试和展示。
活动反映:
《爸爸的大手》是以儿童生活为背景的主题活动。活动一开始，孩子们先从PPT中找到爸爸，然后通过PPT中的小游戏找到并介绍爸爸，在PPT中体验爸爸的大手关心我们的内容。通过对图片内容的观察和理解，进一步提高了孩子和爸爸之间的情感。最后，孩子和爸爸在老师配乐诗的朗诵下感受到了散文的优美意境，融合了父子、父女的感情。