如何营造氛围，调动学生的积极性，让
1设计新颖活泼的教学情境
创设教学情境是新课程的重要理念，也是课堂教学创新的重要体现。教师要善于结合教学内容的特点，创设新颖生动的教学情境，让学生感受到语文学习的快乐，激发他们主动学习、探究的热情。比如“春节在北京”这一节课，先让同学们说说自己家乡的风土人情、热闹场景以及对春节的感受。然后，用多媒体播放一段春节的视频，让学生根据自己的经历猜测是哪个地方。学生看完有什么感受？学生被生动的教学情境所吸引，迅速进入对课文内容的阅读、学习和探究。教师还可以利用歌曲、故事、游戏等形式设置教学情境，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。
2 .用教师的亲和力吸引学生
小学生对老师有严重的依赖性，希望得到老师的关注、爱护和关心。教师上课的态度很大程度上决定了课堂气氛的形成。教师要带着微笑走进课堂，把阳光的心态、积极的态度、向上的精神带进课堂，让学生感受到来自老师的温暖和对语文学科的热爱。当学生在学习上落伍或学习态度出现问题时，老师也要在朋友的善意和老师的引导下，引导学生改正错误，端正态度。让学生时刻感受到语文学习的快乐和无忧无虑，吸引学生快乐地投入语文学习，感受语文学习的快乐。
3 .用语文活动增加学习兴趣
在语文学习中，有很多教学内容可以通过活动进行尝试和欣赏，加深理解，增进理解。教师要善于设计丰富多彩的语文活动，营造良好的课堂气氛，增加学习兴趣。即使是单纯的朗读课文，教师也可以通过播放音乐朗诵、教师示范朗读、姓名朗读、角色朗读等形式，让学生体会到朗读活动带来的兴趣。教师还可以设计表演课本剧、诗歌朗诵比赛、生活情境再现、合作探究、小组互动等形式，让丰富多彩的语文活动辅助教学，营造和谐温馨的教学氛围，激发学生的学习热情。
4利用多媒体辅助课堂教学
多媒体已经成为现代课堂教学的重要辅助手段。多媒体以其声、光、电的综合优势，具有化静为动、化抽象为具体、化单调为丰富的功能，使语文课堂教学突破了传统语文课堂扁平、单调、枯燥的模式，营造了生动、轻松的课堂氛围，激发了学生的参与热情。比如在《黄山》课上，老师利用多媒体技术向学生展示一组黄山图片，让学生直观感受黄山美景带来的愉悦，激发他们对黄山的热爱。学习景阳冈时，为学生播放《水浒传》中“宋武打虎”的片段，直观感受文中描述的场景，实现从文字到生活场景的转换，同时营造轻松的氛围。
教师还可以利用多媒体向学生展示一些生活场景，引导学生思考语文知识和原理，感受语文学习的丰富性和多样性，激发学生对语文学习的深入思考和讨论。
5用有趣的故事营造课堂气氛
语文课本里有很多故事，对学生很有吸引力。但是，听别人讲故事比直接看课本对小学生更有吸引力。教师要利用好学生的心理，用有趣的故事营造轻松愉快、引人入胜的课堂氛围，激发学生口头表达和学习探究的热情。例如，在学习一些故事性很强的课文时，如《半烛》、使楚、《何》、《草船借箭》、《景阳冈》、《少年》等，教师可以选择通过讲故事来营造良好的课堂气氛，让学生理解文章的主要内容，为进一步学习打下基础。
教师还可以设置“讲故事”、“复述故事”等有趣的环节，让学生互相讲述课文内容，比较谁的故事生动有趣，在快乐的活动中提高语言表达能力，熟悉文章内容。这种有趣的教学环节，对于营造有趣的课堂氛围，激发学生的学习热情有着积极的作用。
6 .提高教师的课堂教学艺术
教学艺术是教师实现最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用，是影响语文课堂气氛的诸多因素之一。教师要放下教育观念和方法，发展自己的教学能力和课堂控制能力，提高自己的课堂教学艺术，加强自己的教学能力。在课堂教学中，教师要善于培养学生的好奇心，保护学生的探索欲望。鼓励学生独立思考，大胆质疑。教师还要善于借助自己高超的课堂控制能力，营造轻松、和谐、进取的课堂氛围，促使学生的思维处于高度活跃的状态，从而达到打造高效课堂、建设现代化新课堂的教学目的。
总之，在语文教学过程中，教师要善于为学生营造和谐、温馨、好学、进取的学习氛围。让学生在温馨的课堂氛围中感受语文学习的快乐，积极参与学习活动，最大限度地提高课堂教学效率，打造现代化课堂。