浅析如何激发高年级小学生的写作兴趣？

小学的作文教学一直处于没有读本的状态，学生的作文只有老师批改，所以很多学生都抱着敷衍的态度。这就需要教师引导学生转变观念。写作不仅仅是为了谋生，更重要的是要表达自己的感受，要和老师、同学、家长甚至自己交流。只有这样，学生才能清楚地理解写作的意义，写出更多主题深刻、感情真实、意识密切的优秀作文。

二，激发写作思维，创设生动情境

对待高年级学生，教师要激发他们的写作思维，多角度、多层次地指导他们写作，创新思维能力，让学生的作文不至于千篇一律，而具有创新性和可读性。同时，教师要帮助学生创设写作情境，让学生在生动的情境中充分发挥主观能动性，拓展思维。只有在这种状态下，写出来的作文才能更真实，更有感染力。

三，组织集体活动，激发写作兴趣

贪玩是小学生的共同特点，即使是高年级学生也不例外。教师不应限制他们贪玩的天性，而应利用他们的特点，在课堂上开发简单有趣的游戏，让学生在游戏中积极思考，享受快乐。比如学生可以分享家庭中的趣事，既活跃了课堂，又锻炼了学生的语言表达能力；也可以要求学生给山区的孩子写信。他们的欲望非常强烈，所以无形中训练学生写作。

四，活跃写作思路，发展学生智力

对于同一个写作主题，教师要引导学生从不同的角度出发，“多写一件事”。比如同一份材料，可以让学生先分享自己对材料的看法，同时可以描述自己想到的写作角度。不同的学生对材料会有不同的看法，也会有不同的分析思维，既活跃了课堂气氛，也活跃了学生的思维。遇到其他素材，会有不同的观察角度，不同的写作思路。