根据样例给中班数学活动教案涂色。

我们班的孩子对1 ~ 10的数字已经有了深刻的印象，但仍有少数孩子对自己的数列感到困惑。为了让孩子掌握和巩固它，我采用情景导入，游戏让孩子从颜色和数字的对应关系中加深对1 ~ 10的数列的理解，让他们认识不同颜色的线段的数列，从而真正掌握10。

活动目标

1.复习数字1~10及其数字顺序。

2.根据提示，给灯涂上正确的颜色，让孩子感知到数字对应颜色。

教学重点和难点

重点是要学会给1~10段的数列涂上不同的颜色。难点在于学会独立阅读和练习。

要准备的活动

1.1~10数字卡，红黄蓝卡，自制“花园”挂图。

2.列出了游戏号码，游戏场地是红黄蓝盒子，用油画棒。

活动过程

1.复习数字1~10及其顺序。

1.老师:今天有几个数码宝宝来和我们一起玩游戏。看，他们是谁？他们的队伍准备好了吗？谁来帮他们排队？

2.老师总结孩子的复习过程，帮助孩子巩固所学知识。

第二，游戏。

1.给孩子数字卡，老师讲游戏规则:把这些数字宝宝分成三组，讲解图示“1，2，3→蓝色，4，5，6→红色，7，8，9→黄色”。比如数字为1的孩子，听到鼓声就能很快找到箭头。老师演示一次游戏，然后和孩子们一起玩。

2.改变色卡位置，重复游戏。

第三，展示自制的“花园”挂图。

1.引导孩子观察:这是一个花园，但并不漂亮，因为这些花都是白色的。看看那些淘气的数字。婴儿跑进了花丛。他们是谁？猜猜题目的要求是什么意思？让孩子学会如何理解题目的要求，然后老师会讲解。

2.老师示范操作，请个别小朋友上台示范操作。

第四，儿童操作练习。

1.老师提醒孩子仔细阅读作业要求，老师讲解作业要求。

2.孩子做操，老师巡回指导。

3.展示孩子的作业，表扬观察认真、作业整齐的孩子，结束活动。

教学反思

在活动中，孩子们对参与游戏产生了浓厚的兴趣，并能在老师的指导下利用原有的经验积极探索和学习，并能独立完成练习，达到了预设的活动目标。情境导入事半功倍，孩子容易接受，老师也容易教。这个教学活动得到了很多地方的专家和老师的认可。缺点是没有当场批改孩子的作业和及时的鼓励。