中班教案的变化阴影

作为一名敬业的教育工作者,我们经常要准备教案,教案有助于学生理解和掌握系统的知识。写教案要注意哪些格式?以下是我收集整理的影子中学教案。欢迎阅读收藏。

变化的影子课堂教案1设计意图:

为了让孩子们更多的了解影子,我们设计了这个活动。在活动中,我们会通过猜谜、游戏、情景等方式,和孩子们一起发现、探索、尝试、判断。,从而进一步让孩子知道物体有阴影,掌握光源的位置变了,阴影的大小也变了;当物体的姿态改变时,阴影的形状也会改变。

活动目标

1,利用各种感官,积极用手用脑探索影子的秘密。

2、在探索的过程中,让孩子感受发现的乐趣,培养孩子的好奇心、求知欲和对科学活动的兴趣。

3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯,学习普通话。

4.培养孩子的尝试精神。

要准备的活动

1,大屏幕,幻灯机,手电筒。

2.有几个娃娃玩具由儿童操作。

3,一个小故事,一盘磁带。

活动过程

首先,探索阴影

1,猜谜语激发孩子探索阴影的兴趣。

请小朋友猜谜语:我有一个好朋友。我走着,它走着。我停下来,它也停下来。无论我走到哪里,它都紧紧跟着我。这是谁?宝贝,今天让老师和你一起和影子做游戏,但是影子有很多秘密,我们要不要把他找出来?看看谁在寻找更多更快。鼓励孩子用身体的各个部位和影子做游戏。

2.幼儿自由地与影子做游戏,积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索,有目的地与他们交流。)

3.讨论:影子的秘密

提问:

你是怎么玩影子的,发现了什么?

②影子会变吗?怎么变的?

老师总结了孩子们的发现。

知识点:影子会随着物体的移动而移动和移动。阴影会随着离光源的距离而变化。

二、游戏:猜影子

如何玩:

1,老师让两个特征明显的孩子躲在屏风后面,让其他孩子猜猜他们是谁。

问:他是谁?你怎么知道的

2.请两个特征不明显的孩子藏起来,会增加游戏难度,引起孩子的兴趣。

知识点:阴影的特征与物体有关。

三、用游戏表演:激发孩子对影子探索的欲望。

1,老师用手影给小朋友讲故事,请欣赏。

一、儿童自由地对着影子表演手影。

B.让孩子们用手偶结合音乐进一步感知影子这一有趣的现象。当孩子们兴高采烈的时候,老师突然关灯,引导孩子们观察光影的关系。

2.问题:影子在哪里?为什么没有影子?

(开灯进一步提问)有光,为什么还是没有影子?

知识点:影子、物体、光是紧密相连的,缺一个就不会形成影子。

四。推广活动

会走路的影子

“宝贝,刚才我们玩游戏的时候,是和影子一起走的。现在老师要求一个孩子呆在地上。大家猜猜他的影子会怎么样?”

老师拿着手电筒,从不同的角度照亮孩子,并让手电筒绕着孩子走,观察影子的变化,以要求重新探索的方式自然结束活动。

教学反思:

基本完成了本班预设的教育教学目标,孩子们对老师的提问反应积极,与老师互动良好。有的老师指导不够,要多让孩子表达,以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。

变化的影子课堂教案2设计意图

在孩子眼里,跟着我们的影子是有趣而神秘的。它一会儿大,一会儿小,一会儿和我一起跑跳,一会儿又消失了,这让孩子们很好奇。该活动通过观察、探索、讨论和记录,让幼儿主动探索阴影的秘密,发展幼儿观察和探索自然现象的兴趣和方法,促进幼儿科学精神和素养的发展。

活动目标

1,在探索实验中获得阴影变化的经验,知道有光的地方就有阴影。

2.仔细观察,舍得动脑,尝试记录实验结果。

3.了解皮影艺术,喜欢皮影表演。

4.能够通过情境中的实验探索和认识简单的科学现象,并愿意用自己的语言表达发现。

5.培养探索自然的兴趣。

要准备的活动

1.材料准备:自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。

2、孩子的知识和经验准备:我有过观察和玩影子的经验。

活动过程

一、故事导入,引出影子,激发兴趣。

(1)播放PPT《小白兔逗大灰狼》

森林里住着一群小兔子。一天,兔爸爸和兔妈妈出去了,留下小兔子一个人在家。当森林中的狼听说这件事时,他的眼睛转向了他的思想,他想借此机会吃掉兔子。

于是,它乘夜来到兔子家门前,装着好脾气,说:“兔子,我知道你一个人在家害怕,所以我来陪你,开门让我进去。”小兔子记得他爸妈走的时候,大灰狼是个坏蛋,不要给他开门。然后,小兔子灵机一动,说:“我已经有一个朋友和我在一起了。不要相信我。”狼半信半疑地抬起头。果然,小兔子家的窗户上有一个黑色的东西。

抛出问题:“这个黑色的东西是什么?”

少年:“小兔子的影子。”

愚蠢的狼不知道。

(二)继续讲故事,引出影子可以改变大小。

小兔子接着说:“我的朋友很了不起。他可以小也可以大。等他长大了,可以吃一头牛了。”狼仔细一看,果然,那个黑色的东西越来越小,越来越大,快要扑上来了。狼大叫一声跑掉了。

老师:小兔子用影子的变化把狼吓跑了。老师给大家准备了手电筒和很多材料。你能召唤出他们的影子吗?注意不要用手电筒照射自己和他人的眼睛。

第二,操作实验,探究阴影的变化。

(一)自由探索,关于实验发现。

老师四处巡视,提出问题:如何让影子越变越小?试着改变手电筒和物体之间的距离。

让孩子畅所欲言,说出实验发现。

“你做了什么实验?你是怎么让它的阴影变大变小的?想和大家分享发现的请举手。”

根据孩子们的故事,老师在大屏幕上用手电筒和不同的物体做实验,以验证孩子们的发现。

“手电筒靠近纸杯时,纸杯的影子变大,远离时,纸杯的影子变小。如果换成胶棒(胡桃木,纸),结果是一样的吗?试一试。”

总结:当光源(手电筒)靠近物体时,阴影变大,当光源(手电筒)远离物体时,阴影变小。

(2)以兔子为例记录实验结果。

“现在让我们把神奇的发现以表格的形式记录下来”,出示记录表,并以兔子为例进行说明。

“手电筒离兔子很远。它的影子是小还是大?在正确的阴影下画一个勾号。”“当手电筒离兔子很远的时候,是哪个影子?在正确的阴影下画一个勾号。”

“如果你不确定你可以再试一次,请拿着你的记录单,在记录后坐在你的座位上,请走过去,轻轻地记录你的发现。”

(3)检查记录结果

“所有的孩子都录完了,老师也录了自己的发现。看你的和老师的一样吗?以同样的方式举起你的手。有什么不同吗?我们来看看谁是对的。”

把所有的记录纸贴在黑板上检查。

第三,回忆和欣赏阴影,进一步明白哪里有光,哪里就有阴影。

问题:“除了手电筒,还有什么能照亮影子?”

让孩子回忆玩影子的经历,引导他们说除了阳光和路灯,还有能反射影子的灯、手电筒和蜡烛,并播放PPT,让他们明白有光的地方就有影子。

总结:有光的地方就有阴影。

第四,欣赏皮影艺术,自由表演皮影游戏。

老师:利用光影的关系,聪明人创造了很多皮影艺术,比如皮影戏、手影、影舞。让我们尽情享受吧。播放视频。

如何才能在这里反映出自己的影子?引导孩子说出投影仪。

你想表演影子舞吗?

播放欢快的音乐,请依次排队,在投影仪前看一眼自己的影子,摆出最美或最帅的动作,感受做影子的快乐。第二轮,两三个人可以一起表演。

教学反思:

活动结束了,但值得老师反思。我会根据自己的反思经验调整自己的教学活动,让自己的课堂更有趣,让孩子们更喜欢自己的教学课堂。

将改变中产阶级的阴影教案3活动目标:

1.激发孩子探索影子各种变化的好奇心。

2.通过实验观察,引导孩子获得阴影变化的经验。

3.知道阴影变化与光线和物体的关系。

活动准备:

手电筒、小玩具、记录纸等。

电视(纸箱制作)。

活动流程:

听音乐,进入活动室。

通过表演皮影戏引入话题,提出问题:你看到的形象是什么?为什么物体的影子会反射到屏幕上?唤起孩子探索光源与物体、阴影的关系。

教师引导孩子探索光源与物体、阴影的关系。

孩子们都知道当光线照射到不透明的物体上时,物体会产生阴影,但是你能控制阴影的位置吗?教师演示将手电筒放在物体的左右两侧,让幼儿看到影子位置的变化,引导幼儿用正确的方向词表达出来。孩子,你能控制影子的位置吗?

游戏:听话的影子

如果我想让影子上下左右,手电筒应该放在哪里?孩子用实验验证,教孩子用记录表记录。孩子两人一组,一个操作一个记录,培养孩子的协作工作能力。

老师展示记录的结果,和小朋友一起总结实验结果:当光源的位置发生变化时,阴影的位置也发生变化。

提出想法,激发孩子继续探索的兴趣。(老师在暗中操作。)老师可以让物体的影子变魔术。你想看看吗?老师把影子变大变小,变成不同的形状。孩子们,你们能成为影子魔术师吗?让你的影子也改变。

儿童操作使儿童通过观察发现物体的位置和姿态发生了变化,影子也会发生变化。

寻找影子,带领孩子到户外寻找影子,让孩子画出物体在地面上的影子。过了一会儿,你看,影子还在吗?为什么?

总结与反思:活动设计抓住了孩子的好奇心,利用已有的经验,让孩子在探索中不断学习,了解光影的关系,知道影子可以通过操作发生变化。

将改变中产阶级的阴影教案4活动目标:

1.初步了解影子随着光源的移动而移动,学习简单的测量方法。

2.通过探索活动培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3.培养孩子的学习兴趣、好奇心和求知欲,发展孩子的观察力、思维力和想象力。

活动准备:

1,每人一个小手电,每组一个玩具,胶水瓶,不倒翁公仔;

2.每组一支水彩笔,每组一面小镜子,每组一张记录纸。

活动流程:

1,老师讲“树荫”的故事,引入主题,激发孩子的学习兴趣。

为什么太阳火辣辣的,而躺在树荫下的熊却很凉爽?后来,我被什么东西吵醒了。你能告诉熊它遇到的问题吗?启发孩子探索阴影的奥秘。)

2.老师通过小实验让孩子观察,让孩子了解影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

(1)老师把一个“不倒翁”娃娃、玩具和胶水瓶放在事先准备好的桌子上,从玩具的‘左’侧用手电筒照射,让孩子知道影子一定是被光照亮的。并且该物体必须是不透光的。

(2)将手电筒的光线从玩具的左向右上方移动,让幼儿观察和讨论影子的变化过程。让孩子初步理解阴影是随着光的移动而移动的。

3、各种操作材料的使用,让孩子自己动手。

每个孩子拿着一个小手电,充分利用各种操作材料寻找影子,进一步了解影子的状况和变化特征。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。(例如影子在前面、后面、左边、右边等。).

4.帮助熊解决问题:

通过小实验,孩子们帮小熊想出了很多好主意(比如告诉小熊在树荫下睡觉时要定期变换姿势,或者搭个小帐篷等等。).

5.游戏:捕捉阴影并测量它们。

老师把孩子们带到户外,并把他们分成六组。在每一组中,一个有能力的孩子用镜子反射阳光,并把它照在墙上和地上。其他孩子用手抓住它,用脚踩它。然后用水彩笔测量阴影的长度,看捕捉到的阴影有多长,并做好记录。

活动扩展:

1,老师带领孩子们在上午、中午、下午观察幼儿园里榕树的影子,然后用粉笔画出它影子的轮廓,并做了对比。

2.安排孩子回家和父母一起玩影子游戏,让孩子发现更多关于影子的知识。

活动反映:

在日常生活中,虽然科学的许多奥秘和原理还没有被孩子理解,但他们的兴趣和求知欲望会成为他们学习和热爱科学的巨大动力。讲故事,观察老师的实验,可以激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子自己动手操作,自己在小实验中练习,有助于拓宽孩子的探索思路。在反复的操作和比较中,孩子的观察力、想象力、创造力和动手能力都会得到很好的发展。

在这一节的科学教育活动中,孩子们总是在轻松无拘无束的“玩耍”中主动进行创造性的学习。在操作中探索发现问题,得到答案,拓宽孩子的探索思路。真正体会到“我能行”的积极情绪。在孩子自己的实践中要注意教师的巡回指导,先指导胆小的孩子,再指导温和的,最后指导坚强的。

变化的影子课堂教案5设计意图:

在孩子眼里,陪伴我们的阴影里隐藏着许多“小秘密”,而这些“小秘密”中蕴含着大量的科学知识。科学是孩子们生活中有趣的事情,是他们感兴趣的事情。孩子天生就有积极探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神,我精心设计了这个活动。好奇爱玩是孩子的天性。我通过“神秘的玩具筒”打开了孩子们的探索欲望。孩子在一步一步的操作中逐渐对阴影有了认识,努力做到上学玩,中学玩。

活动目标:

1,知道阴影的变化与光线和物体的变化有关,在探索实验中获得阴影变化的经验。

2.能够用自己的方式记录探索的过程,愿意告诉你自己的发现。

活动准备:

1,手电筒

2、玩具筒,各种实物卡

3、一盆花,参考

4、任务卡、晒卡、胶棒

活动流程:

1,用大led灯导入,并引出阴影的话题。

2.观察玩具罐,看看里面有什么。通过玩具容器中隐藏的秘密激发孩子的探索兴趣。

3.儿童探索使用手电筒使阴影出现。孩子们回忆他们在日常生活中的什么地方看到了阴影。得出一个结论——有光的地方就有阴影。

4.老师换卡片,让孩子猜影子会不会变。幼儿尝试探索变化的物体卡片,感受阴影的变化。探索表明,不同物体的阴影是不同的。

5.观看ppt中的两个影子,让孩子思考这两个影子的区别。让孩子猜猜,这两个不同的影子是多少盆花?

6.老师指导操作。让孩子指出,影子在哪里?光源在哪里?光源在这里,影子在他的另一边。老师和孩子一起探索,发现一盆花也会有不同的影子。一开始感觉光源变了,影子的方向也变了。

7.让孩子自由探索,自己体验。光源的位置变了,影子也变了。

8.发放记录卡,边操作边记录。加强孩子对阴影变化的理解。

9.老师和孩子一起看ppt,总结记录卡。

活动延伸:请回到活动室,仔细观察哪里还有会变化的阴影。