游戏化数学教育活动有什么特点？

在开展数学教学活动之前，教师首先要根据教育目标、儿童的发展和儿童的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动组织形式。也就是说，教师在开展教学活动之前，要考虑并制定完整的教学计划。这个教案具有预成型的特点。

在教学计划的执行过程中，教师可以根据教学的实际情况调整或变更教学计划中的某一环节，但就整个计划而言，一般不得进行重大变更。

2.儿童数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动。

儿童的学习是一个主动建构的过程，他们的兴趣和需求是他们学习的内在动力。孩子在学习过程中能做的，只是符合自己兴趣的事情。数学教学活动计划是教师根据教育目标预先预设和规定的。在制定计划的过程中，儿童的兴趣和需求往往被忽视或没有得到足够的重视。如何解决这个问题？这就要求教师能够将预先确定的教育目标和内容转化为儿童自身的需求，从而激发儿童的兴趣和求知欲，使他们积极参与活动、主动学习，在自主建构数学知识的过程中得到更好的身心发展。幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏化的特点，能够更好地将教育目标和内容转化为幼儿自身的需求。这是解决这一问题的重要策略。