经验介绍演讲
首先感谢学校领导和老师给我这样一个机会，在这里和大家交流一下教学中的一些得失。很荣幸，但远远谈不上介绍经验。只是英语教学实践中的一些做法和感受。请批评指正。
回顾自己一年来在英语教学中的点点滴滴，觉得没有绝对有效的“锦囊妙计”，只有严谨的工作态度和灵活的教学方法。总之，有付出就有收获，你的成绩和你平时的努力成正比。其实我一直觉得老师和自己的知识水平差距不是很大。重点是在教学过程中如何表现自己，鼓励学生。你尝试过找到上好课的方法吗？你一直在问自己吗？你经常反思你的教学方法吗？以下是我在教学中会经常注意的一些地方。
师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。做学生喜欢的英语老师。学生只有和老师亲近，才能相信并享受老师的教导，才能积极接受老师传授的知识，提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好，但是有时候学生真的是忘恩负义，那为什么学生不理解我们的良苦用心呢？因此，建立良好的师生关系尤为重要。我们要努力让学生对老师产生敬佩和信服，愿意和你交流，愿意听你说话。这就要求我们在各个方面都要注意，比如:知识丰富全面，爱岗敬业，关心学生，幽默风趣，了解孩子的心理，了解孩子的爱好和兴趣，尊重和信任学生。
第二，热情
教师要充满热情，带着激情走进课堂，感染学生，激发学生的情绪，让课堂气氛活跃起来，目标一致，让英语课堂焕发青春，这样才能事半功倍。
试想学生从早到晚坐在教室里，一节课接一节课，容易产生视觉疲劳和听觉疲劳。如果老师总是板着脸传授知识，很难激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师要注意情绪的释放。教师进入课堂，要像演员一样走进演播室，马上进入角色。他们的动作生动传神，充满激情，用自己的教学热情激发学生相应的情感体验，以富有表现力的面部表情和恰当的自然形态动作给学生以深刻的感染，加速认知能力的激活。
第三，课堂气氛
我认为好的课堂教学应该是严格和宽松的结合。如果一门课到最后很严格，学生会感到很压抑，久而久之就会对你的课失去兴趣，从而对这门课的学习失去信心，甚至产生抵触情绪，那么就根本没有学习效果。我们可以通过小幽默、笑话、竞赛、表演来活跃课堂气氛，让学生更自然、轻松、快乐地学习知识。
四讲多练。
初中生的集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴一支笔，从一节课到另一节课。”在新的教学模式下，会出现“老师讲多了，学生困了”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少说多练。千万不要在英语课上贪多，讲很多知识点。新课可以适当降低难度，知识点可以提炼。整堂课反复练习几个关键点，多读多用，达到学生课后能正确使用的目的。比如我会经常练习“一分钟背书”，看谁能用四五句话在一分钟内背完。“一口气英语”，一个长句子或者两句话，一口气说出来，中间不允许呼吸，看谁说的最快最流畅。不知不觉中，很多重点句型在课堂上都背熟了。现在只要我在课堂上一说“一口气英语”，同学们就会立刻兴奋地进入战斗状态。
五大兴趣
对于学生的学习兴趣，要特别注意培养和保护，注重教学的生动性和趣味性，让课堂教学充满激情和乐趣。学校白板设施的安装为我们提供了一个绝佳的平台，让我们的课堂无限扩展，创造了无限可能，丰富了以前贫乏的教学方式。比如英文歌，西方民俗，社会现象，热点新闻，小游戏，有趣的视频等等都可以在我们的课堂上得到丰富。比如，对于一些学习不自信的同学，我曾经播放过一个在网上广为传播的小视频《死亡爬行》，让他们相信自己，勇于拼搏，同时学会如何用英语说鼓励的话。母亲节那天，我给他们看了一个英语大师模仿世界各地的妈妈说英语。同时，我呼吁他们回家执行3小时计划。三个H代表一个拥抱和一句谢谢，帮助妈妈做一件事。本学期初，我向学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看到了比尔·盖茨、奥尼尔和范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。在学习动物名字的时候，我放了去年的网络英语神曲《狐狸说什么》，让他们听听动物是怎么用英语称呼的。
久而久之，这些兴趣就会转化为强大的内在学习动力。
六个提示
当一个向上的信念指导一个人的行动时，他所向往的一切高度都有可能达到。我们给学生足够的暗示了吗？
英语新教材的特点决定了学生只有在学习过程中大胆实践语言，才能真正掌握知识。然而，我们的学生普遍感到学习英语很难，并逐渐产生厌倦和恐惧的心理，从而失去了学习英语的信心。为了摆脱这种情况，我在教学中总是利用一切机会，以表扬和鼓励为主，暗示他们每个人都能学好英语。例如，当我谈到句子结构时，我会说，英国人很笨，中国人很聪明。为什么？你看，他们把句子中最重要的主语“人”放在前面，谓语动词做了什么放在主语旁边，其他一切不重要的时间、地点、方式、原因都放在后面，就这样说话，人做了什么，什么地点、什么时候。中国人有多聪明。重要的事情放在后面，时间地点放在前面。我们说某人在何时何地做了什么，外国人永远不会理解。还有，中国人经常说:“是的，我没有。”但英国人一听就莫名其妙。是的，为什么他们没有？他们只能理解“是的，我愿意”。同学们一听，真的是真的，我认识这么难的中文，英语和中文比起来是那么简单。
七节课后
课后作业，如作业、背书、听写等要及时跟进。这三项任务相辅相成。完成任务的要适当奖励，比如背书或听写通过的同学。我会给他们各种各样的小印章，收集到一定数量后，可以兑换一张上面有我自己防伪印章的免作业卡。
总之，各种方法和手段都是为了让我们的学生感兴趣，想学，爱学，会学。一份耕耘，一份收获，我相信只要我们努力，坚持，就一定能做到最好。
第二部分:初中英语教学经验交流演讲
首先感谢学校领导和老师给我这样一个机会，在这里和大家交流一下教学中的一些得失。
回顾自己20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉没有特别绝对有效的“锦囊妙计”，只有严谨的工作态度和灵活的教学方法。总之，有付出就有收获，你的成绩和你平时的努力成正比。
师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。做学生喜欢的英语老师。学生只有和老师亲近，才能相信并享受老师的教导，才能积极接受老师传授的知识，提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好，但是有时候学生真的是忘恩负义，那为什么学生不理解我们的良苦用心呢？因此，建立良好的师生关系尤为重要。我们要努力让学生对老师产生敬佩和信服，愿意和你交流，愿意听你说话。
第二，热情
试想学生从早到晚坐在教室里，一节课接一节课，容易产生视觉疲劳和听觉疲劳。如果老师总是板着脸传授知识，很难激发学生的学习兴趣。
第三，课堂气氛
我认为好的课堂教学应该是严格和宽松的结合。如果一门课到最后很严格，学生会感到很压抑，久而久之就会对你的课失去兴趣，从而对这门课的学习失去信心，甚至产生抵触情绪，那么就根本没有学习效果。
四讲多练。
初中生的集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴一支笔，从一节课到另一节课。”在新的教学模式下，会出现“老师讲多了，学生困了”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少说多练。千万不要在英语课上贪多，讲很多知识点。新课可以适当降低难度，知识点可以提炼。整堂课反复练习几个关键点，多读多用，达到学生课后能正确使用的目的。比如我会经常练习“一分钟背书”，看谁能用四五句话在一分钟内背完。“一口气英语”，一个长句子或者两句话，一口气说出来，中间不允许呼吸，看谁说的最快最流畅。不知不觉中，很多关键句型都在课堂上背熟了。
五大兴趣
对于学生的学习兴趣，要特别注意培养和保护，注重教学的生动性和趣味性，让课堂教学充满激情和乐趣。学校白板设施的安装为我们提供了一个绝佳的平台，让我们的课堂无限扩展，创造了无限可能，丰富了以前贫乏的教学方式。比如英文歌，西方民俗，社会现象，热点新闻，小游戏，有趣的视频等等都可以在我们的课堂上得到丰富。比如，对于一些学习不自信的同学，我曾经播放过一个在网上广为传播的小视频《死亡爬行》，让他们相信自己，勇于拼搏，同时学会如何用英语说鼓励的话。母亲节那天，我给他们看了一个英语大师模仿世界各地的妈妈说英语。同时，我呼吁他们回家执行3小时计划。三个H代表一个拥抱和一句谢谢，帮助妈妈做一件事。本学期初，我向学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看到了比尔·盖茨、奥尼尔和范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。在学习动物名字的时候，我放了去年的网络英语神曲《狐狸说什么》，让他们听听动物是怎么用英语称呼的。
六个提示
英语新教材的特点决定了学生只有在学习过程中大胆实践语言，才能真正掌握知识。然而，我们的学生普遍觉得英语很难学，并逐渐产生厌倦和恐惧的心理，从而失去了它。
学习英语的信心。为了摆脱这种情况，我在教学中总是利用一切机会，以表扬和鼓励为主，暗示他们每个人都能学好英语。例如，当我谈到句子结构时，我会说，英国人很笨，中国人很聪明。为什么？你看，他们把句子中最重要的主语“人”放在前面，谓语动词做了什么放在主语旁边，其他一切不重要的时间、地点、方式、原因都放在后面，就这样说话，人做了什么，什么地点、什么时候。中国人有多聪明。重要的事情放在后面，时间地点放在前面。我们说某人在何时何地做了什么，外国人永远不会理解。还有，中国人经常说:“是的，我没有。”但英国人一听就莫名其妙。是的，为什么他们没有？他们只能理解“是的，我愿意”。
七节课后
课后作业，如作业、背书、听写等要及时跟进。这三项任务相辅相成。总之，各种方法和手段都是为了让我们的学生感兴趣，想学，爱学，会学。
第三部分:英语教学经验交流演讲(完整版)
齐心协力，共创辉煌。
亲爱的领导和老师们:
大家好！很荣幸有机会在这里和大家交流。在教育局领导特别是教研室高老师的关心和指导下，在学校领导的高度重视下，经过全体教师的共同努力，我校在今年中考中取得了可喜的成绩。回想教学中的点点滴滴，感觉没有什么经验，只有我们兢兢业业的工作态度和脚踏实地的工作作风。成绩的取得不是一朝一夕或一蹴而就的，而是长期的脚踏实地和努力。今天，在座的各位都是英语教育教学领域的前辈和精英。很高兴有这个机会向大家学习，感谢高老师给我们提供了这么好的一个相互交流学习的平台。以下只是初三英语教学中的一点点实践和感受，分享给大家。如有不妥，请见谅。
第一，高度重视新的教学阶段
1，把握节奏，不要抢进度。
在这个阶段，我们一丝不苟地做好每一个环节，绝不盲目赶进度，而是扎实地落实教材的教学目标，各模块的基础知识目标和能力目标，把好发音关，把好各模块的单词和短语关，按照读每一篇课文的要求训练学生，让学生掌握新知识，提高阅读能力。
2.重视新课程的培训。
每个模块都安排一次训练，让学生掌握每个模块的单词、短语和重点句子，并就每个模块话题写一篇作文，让每个模块的知识在学生脑海中留下深刻的印象，这其实是复习阶段的一个基础准备。
第二，掌握信息，把握方向，做好全面的备考复习计划。
学科教案是教学的一个方向。如果你有一个能站在中考高度的计划，你可以
避免我们中考备考的无序。认真听取市教研室领导在中考备考研讨会上给出的备考建议，充分了解和掌握中考信息，了解命题方向， 并根据近几年中考英语试题的命题特点，明确教学大纲对学生语言知识和语言应用能力的要求，明确中考复习方向，制定周密全面的中考复习计划。
第三，立足学习情况，讲究方法，提高复习的有效性。
复习分为四个方面，四个环节交替交替进行，避免一个方面孤立地做，可以有效避免或减轻个别学生的厌学情绪。
课本知识复习
中考须知
随时进行阶段检测
中考模拟考试
复习时，做四个组合:
课本内容和课外内容的结合
专题审查和综合审查相结合
开发智力与培养能力相结合。
技能训练和实践锻炼相结合
在指导复习时，要特别注意必须明确、精确、少的内容，注重实效；这种方法善于调动学生的学习热情。为了赶上进度，老师不要唱独角戏，坚持以人为本，劳逸结合。
1，课本知识复习
晨读:坚持“以书为本”的原则，始终兼顾课本从头到尾的复习。初中三年五本教材的复习安排在早读。教师带领学生定任务，定时间，定检查，定落实。这样可以有效防止个别学生偷懒，效率低下。
2.中考须知
课堂:以济宁教研室编写的《初中学业水平考试指导与辅导》为核心，坚持课上做，课上说。这样可以有效避免个别学生为了完成任务而课后抄袭的不良习惯。虽然进展缓慢，但效果不错。
3、随时进行阶段检测
实施:针对某一段时间的复习内容，老师根据情况为学生策划试题，随时检测学生对这段时间所学知识的掌握情况，及时了解学生的学习情况，做到有的放矢，查漏补缺。
4.中考模拟试题
模拟:收集近三年各市中考真题，结合本市中考题型进行选择性常规模拟训练。让学生真正熟悉中考的题型，才能得心应手。
第四，冲刺备考阶段
1，做好学生的心理疏导工作。
有些学生，心理承受能力差，临近中考时难免会产生恐惧、担心的情绪，导致学习效率低，学习效果差。为了尽可能的避免这种情况，我经常和那些心理素质差的同学交谈，及时调整自己的心态，减缓自己的学习压力和恐惧心理，保证每一个同学都能最大限度的保持高昂的斗志，积极参与紧张但不慌张的备考冲刺，争取以最好的状态做好最后的冲刺。
2、做好答题卡的模拟指导工作。
因为今年是第一次用电脑阅卷，所以做好学生联考试卷的模拟填报工作非常重要。因此，在中考模拟考试中，特别强调答题卡必须规范、正确填写，禁止粘贴、涂抹等影响计算机阅卷的因素，确保纸面整洁。
批改试卷时，严格答题，发现不合格当面指点；对于普遍现象，班级集体解释，每个学生都不应该在这方面丢分。
3.做好学生应试技巧的指导。
考前应试技巧的指导很重要，直接关系到学生的中考成绩。根据中考的题型，逐一指导解题技巧和注意事项，保证学生发挥出最佳水平，取得最好的成绩。
成绩只能说明过去，未来的路还很长。天道酬勤，只要努力，用心，就会有所收获，得到理想的回报。在今后的教育教学中，我们将再接再厉，为邹城教育的辉煌添砖加瓦！