在幼儿园听教案。
幼儿园听课计划1活动目标。
1.认识自然界的一些声音，了解耳朵，是非常有用的。
2.用分贝填充不同的材料，自制3-5个只能发出不同声音的易拉罐，感受它们声音的不同。
3.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
4.发展孩子的观察力和想象力。
要准备的活动
罐头、纸、沙子、木珠、大米等。
活动过程
1.叮叮当当的罐子在孩子手里发出不同的声音，有时像大雨的声音，有时像小雨的声音。孩子们，猜猜这些罐子里是什么？
摇一摇，听听罐子里不同物体的声音。
把纸、沙子、木珠、大米分别放进罐子里，让孩子辨别声音。
教室里有许多能发出声音的东西，请把它们找出来！
4.听听打击乐器的声音。
技巧
1.请用响罐子给优美的音乐加上优美的伴奏。
2.注意生活中不同的声音，尽量模仿各种声音。
教学反思:
在这堂课上，我觉得我的活动提问比以前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。孩子不仅会说话，还会问。这样的自由探索活动吸引了孩子的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了他们的主动性，他们的能力也得到了一定的发展。
幼儿园听教案2 ●活动来源
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的视、听、触、嗅、尝等感知和操作活动来进行的，这往往是与幼儿‘玩耍’相同的过程”。平时在听录音机里的故事时，我们班的小朋友都听到了各种人物的声音和动物的叫声，很有意思。所以我抓住了这个教育机会，设计了这个以培养孩子听力为重点的活动。
●活动目标
1.通过游戏活动激发孩子听的兴趣，尽量利用听、看等感官来探究问题。
2.培养孩子初步分辨不同声音并做出相应反应的能力。
●活动准备
有几个门铃(小狗、小鸡、小鸭)和四个外观相同的彩色房子模型(其中一个是干扰)。
●活动流程
1.用游戏音激发孩子参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。
老师:今天二班有一些小动物来看我们的孩子。快来看看，这里有哪些小动物？
幼犬、小鸡、小鸭子。
老师:小动物爱孩子。他们特别想和你玩游戏。来和小动物们一起做游戏吧。但比赛结束后，告诉老师你发现了什么。
小动物会发出声音。
老师:小动物会发出声音。它们是一样的吗？
幼:小狗在沙沙作响。
杨:鸡在“冲突”。
小鸭子在叮当响。
2.讲故事引导孩子注意门铃的声音，通过操作尝试区分不同的声音。
老师:三只小动物是非常好的朋友。他们在绿草地上建了三栋一模一样的房子。但是房子一模一样。小动物分不清哪一个是自己的家。所以他们的妈妈想了一个办法，在每家每户安装门铃。每个门铃都有不同的声音。每个小动物都带着和自己门铃一样声音的门铃，这样就能找到自己的家。猜猜这些房子是谁的？
孩子们摇动手中的小动物，将小动物的声音与每家的门铃相匹配。孩子们猜出门铃后，老师播放相应小动物的音乐，引导孩子们随着音乐晃动小动物。
3.听声音，送小动物回家。
老师:小鸡，小鸭和小狗和孩子们玩游戏已经很久了。他们的母亲希望他们的孩子回家休息。现在，请在听到门铃后将小动物送回家，但不要送错家。
动物妈妈摇门铃叫小动物回家，小朋友送小动物回家，老师个别指导。
4.巩固孩子的经验，再把小动物送回家。
老师:小动物很喜欢孩子，想和他们一起做游戏。现在让孩子们把小动物带回来。每个孩子得到一只小狗，一只小鸡和一只小鸭子。(强调“一”)
老师引导孩子牵小动物。
老师:刚才，在孩子们牵着小动物的时候，动物妈妈悄悄地动了一下。幸运的是，动物妈妈搬家的时候带了门铃。搬家后听听小动物家的门铃。现在请孩子们帮助小动物，把它们送回家。
教师的个别指导。
孩子把动物送回家后，老师根据实际情况引导孩子互相纠正。比如为什么这里会有小狗和小鸡？我们来听听这房子是谁家的。摇动门铃，引导孩子比较声音。
●活动扩展
科学活动:门铃声音来自哪里？
引导孩子打开门铃，感受制作材料，激发孩子进一步操作和探索的兴趣。
幼儿园听教案3活动目标
可以用耳朵仔细听，分辨不同的声音。
懂得保护耳朵。
要准备的活动
教具:录制宝宝熟悉的各种声音。
活动过程
1，播放录音。
老师:那是什么声音？
(1)，让宝宝一个一个地听汽车火车的喇叭声和小猫小狗等动物的叫声。
(2)老师:刚才，你听到了汽车、火车的声音和小动物的叫声。你用什么听到他们？
2.老师引导宝宝认识耳朵。
老师:宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真的很聪明，小孩子就是用它来听声音的。
3.让宝宝自由说话，自由学习。
老师:你还听到过其他什么声音？
4.请用手捂住耳朵，尽量听到声音。
告诉宝宝:耳朵很有用，我们要保护好它。不要对它大喊大叫，不要挖耳朵。
幼儿园听教案4活动目标
1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体的名称，发展听觉分辨能力。
2.通过自制的叮叮当当的易拉罐感受声音产生的乐趣，培养孩子参与探索活动的兴趣。
准备好各种易拉罐、空瓶、纸箱、鹅卵石、弹珠、硬币、豆子等容易发出噪音的物品，胶带纸。
活动过程
首先，展示响着的罐子，以引起幼儿的兴趣。
1.展示两个用沙子和弹珠做成的罐子，并摇动罐子。
2.让孩子们听，根据不同的声音判断罐子里是什么。
第二，观察老师提供的制作材料，了解其特点和作用，尝试制作响罐。
1，教师重点指导:
往罐子里放多少东西，怎么封罐子。
2.老师和孩子们一起制作叮当响的易拉罐。
第三，猜游戏
1，集体猜
听听罐子里有什么。分类。
根据铃声的细微差别，对载入物品的数量进行排序。
2、自由公司，根据晃动声猜猜罐子里是什么？
第四，用响罐子为歌曲伴奏。
1，老师先用响罐子演示伴奏，让孩子欣赏。
2.孩子们和老师用叮当作响的易拉罐为音乐伴奏。
幼儿园听教案5活动起源:
1.刚入园的小班幼儿年龄在3-4岁之间，是各种习惯形成的关键阶段，其中良好的听课习惯对孩子的生活和学习非常重要。
2.我班的学生人数是50人。在这个大群体中，每个孩子都是家里的“小太阳”，他们往往以自我为中心。倾听习惯的培养可以帮助他们逐渐学会尊重和克制；懂得关心他人，更好的适应集体生活。
活动目标:
1，培养孩子认真听讲的习惯。
2.学会分辨声音的音色和语义。
3.体验倾听带来的快乐。
活动准备:
1，体验准备:孩子熟悉《触摸》这首歌。
2.材料准备:各种动物叫声的录音磁带；猫、狗、鸡、鸭等动物的发饰；《触摸》歌曲磁带；小动物叫课件。
活动流程:
1.游戏:听和猜。
(1)，老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，让孩子们一个一个地猜是什么小动物在叫。每次孩子们猜一个小动物的叫声，老师都会在大屏幕上播放这个小动物的图片和叫声，引起孩子们的倾听兴趣，区分不同的音色和语义。
(这个环节的设计比较简单。每个孩子都能听清楚，分辨出是哪种小动物在叫。设计这个简单的环节，目的是先引起孩子听的兴趣，引导他们从单音节音开始听。)
(2)让孩子听小动物带来的好吃的东西。教师播放录音“苹果、香蕉、橘子、西瓜”后，请幼儿说出什么好吃。告诉孩子现在天气干燥，要多吃水果。
(这个环节的设计比上一个难度更大。孩子要听两个字的音，要连续听，这就需要孩子注意听。这个环节大部分孩子都能说出来，但是一定要认真听。这个内容已经不是小孩子能接触到的了，但是也不算太难。)
(3)我们来听听小动物喜欢吃什么。老师播放录音“小猫喜欢老鼠，小鸡喜欢昆虫，小狗喜欢骨头，小鸭子喜欢吃小鱼”。请告诉孩子们小动物喜欢吃什么。
(这个环节有一定难度。孩子们要听四个短句。听一个单词——听两个单词——听一个短句越来越难了。在这里，孩子不仅要注意听，还要能很好地表达。对于三岁的孩子来说，这是一个高层次的环节。孩子不仅要认真听，还要认真记，有机会说。)
总结:孩子们讲得很好，夸自己“我很棒”。胡老师给你们小动物的帽子。穿上它们跳舞吧。
2.游戏:《触摸》
孩子们集体听音乐，玩“触摸”游戏。在音乐中，孩子注意音乐停止时孩子相互接触的部分，在愉快的游戏中感受倾听的快乐。
(在游戏《触摸》中，让孩子体验倾听带来的快乐。)
孩子们整个活动是在兴趣浓厚、精神愉快的状态下进行的，活动目标基本完成。
看完这个活动，家长们，你们可以畅所欲言，说说这个活动，说说我们二班的活动。让我们交换一下。
再次感谢您的积极配合；感谢园领导和各班老师对我们二班的大力支持。活动圆满结束。谢谢大家！
幼儿园听教案6活动目标:
1，识别生活中经常出现的声音。
2.你可以用你周围的东西发出声音。
3.对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好感受。
活动准备:
1.进入音乐《小松鼠进行曲》，播放音乐《咕呱呱》。
2.各种生活用品，能发出各种声音的罐子、瓶子、塑料袋、小药瓶、石头、纸，分别装在五个篮子里。
3.语音课件《让我看看》
活动流程:
一、组织孩子听音乐《小松鼠进行曲》。
走进充满活力的活动室，无拘无束地坐在老师身边。
老师:请轻轻地闭上眼睛，我们来听。我们会听到什么？
2.老师播放课件《生活中的各种声音》，让孩子安静地听，分辨。
老师:你们都听到了什么声音？和身边的小朋友聊聊。
老师:你能告诉大家你听到了什么吗？(个别孩子回答)
第二，倾听并分辨生活中的声音。
老师:你喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请学(请随意告诉小朋友他们喜欢的动物的名字。)
老师:天亮了。谁催我们早起去幼儿园？
2.老师播放各种小动物的声音，激发孩子听的兴趣。
老师:我们来学习公鸡是怎么叫的。
老师:听，公鸡还叫醒了哪些小动物？(鸭子、小狗、小猫、山羊、小牛)它们叫什么？让我们学习。
老师:这么多小动物把他们吵醒了。听听他们是谁。老师:请学习蜜蜂和鸟是如何飞行的。
老师:这只鸟飞累了，落在了树枝上。这时，小鸟听到了各种汽车的声音。它们是什么样的车？让我们一起来听。
3.引导孩子听，分辨各种声音。
老师总结:大自然是一个奇妙的声音世界。我们会一直听到不同的声音，有好有坏。
第三，感知生活中的音乐和噪音。
接下来，请听下面的声音。它们是好声音还是坏声音？他们的区别是什么？你喜欢什么样的声音？
1.老师放两首音乐引导孩子听。你喜欢这首音乐吗？听完有什么感受？当我们快乐的时候，我们是如何表现的？(播放娃娃的笑声)
总结:我们称愉快的音乐为音乐。我们听到好听的音乐都会很开心，所以会开心的笑。
2.播放噪音:听完这个声音你有什么感受？当我们不舒服的时候，我们的脸是如何表现的？
总结:称之为刺耳难辨的声音噪音。我们都不喜欢噪音，有时听到噪音会感到紧张和害怕。
总结:我们每天都会听到各种各样的声音。我们很高兴听到好的声音，这对我们的健康有益。我们应该多听好的声音。
第四，儿童探索老师周围物体的声音。
孩子们，现在我们教室里有很多可以发出声音的东西。请跟着老师，看看他们是否能发出声音。
孩子们可以自由选择罐子、塑料袋、药瓶、石头和纸板来探索不同的声音。
老师:请学习他们的声音。你喜欢这样的声音吗？如何让它听起来更好？
老师:请把东西拿在手上，和老师一起发出一些好听的声音。(播放歌曲《古瓜瓜》)
老师:我们在教室里听到了这么多声音，外面也有很多不同的声音。让我们一起来听听他们吧！
活动扩展:
1.在音乐上提供更多的生活用品，让孩子找到更多不同的声音。
2.引导孩子用生活中的物品弹奏自己喜欢的歌曲和节奏音乐。