幼儿园小班优秀游戏教案《狼与兔》蕴含反思。
活动目标:
1.在初步感受音乐本质和玩游戏的基础上，边玩边感受兔子和狼的节奏。最初，我可以使用小型乐器来表达音乐。
2.在玩游戏的过程中，创造性地用动作表现兔子和狼的音乐形象。
3.享受团体游戏的乐趣，遵守游戏规则。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.培养孩子识别数字的能力。
活动准备:
1，我已经感应到了不同兔子和狼的节奏。
2、孩子可以敲跳舞和小铃铛。
活动流程:
一、节奏:游戏:兔子采蘑菇。
伴随着兔子跳的音乐，他跳进了房间。
(1)在低音区听到兔子跳音乐，兔子蹲下来采蘑菇(要求不同方向)
(2)在高音区听到兔子跳音乐，小兔子双手抱头，像兔子一样跳起舞来。
二、声乐练习:
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
兔子怎么跳，跳，跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼是怎么走的，他走得很凶，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
请向老狼学习，凶猛地行走。
第三，复习歌曲:《别出声，小猫》
①儿童再唱一遍。
2唱做动作。
第四，新授:
(一)、在演奏中进一步感受音乐的本质:
1，听音乐，用行动激励孩子行为，引导孩子说出音乐的本质。
问:小白兔的音乐是什么样的？(开心，欢快)那你刚才跳的怎么样？(开心地蹦蹦跳跳)
2、在听音乐的同时，启发孩子创造性地表达角色的音乐形象。
(1)启发孩子做出兔子跳、欢快的不同动作。(孩子听完音乐后练习)
(2)启发孩子创造性地做出狼的动作。
掌握狼的动作节奏。
游戏:拍狼走路的节奏。(老师做狼的动作)
a、老师指导孩子拍摄动作节奏。
b、用舞板拍出动作的节奏。
c、跺脚，踩出动作的节奏。(准备出发)
学会做一只狼。
狼是怎么走路的？动作是轻还是重？(引导孩子带着沉重的节奏学习狼走)
b、怎样才能表现出狼的凶猛？
手是什么样的？(五指张开，钩成爪形)
眼睛是什么样的？(睁大眼睛，四处寻找小动物)
怎么来回找？(环顾四周，环顾四周)边学做边谈孩子。
脸上还有哪些地方说明狼很凶？(舌头伸出很长)
舌头为什么伸出那么长？(我想吃小动物)
活动反映:
在这次教研活动中，我选择了小班音乐游戏《狼和兔子》。在活动中，我通过兔子和狼的故事激发孩子参与活动的兴趣。在听音乐时，引导孩子区分兔子和狼的不同音乐形象，学习兔子跳跃和采蘑菇的动作，学习狼的凶猛形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景与孩子一起玩游戏来达到活动目的。
当然，活动中也有不足之处:
1，问题没有启发性，语言不够简洁，孩子的回答和反应得不到及时有效的回应，急于告诉他们答案，没有给孩子思考的空间。
2.游戏的要求不够明确。每次游戏结束后，你都要总结，在接下来的游戏中对孩子提出更高的要求。
3.老师没有完全融入游戏的角色，活动过程中的过渡环节缺乏艺术语言。
在活动结束后的讨论中，老师们提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足。希望在以后的教研活动中提高自己的专业知识，争取更大的进步。