老鹰抓小鸡的活动计划
关于老鹰抓小鸡的活动策划文章1设计意图:
用老鹰抓小鸡是孩子们非常喜欢的游戏活动之一。在游戏中，孩子们一边玩游戏，一边唱歌，既开心又满足，还提高了体质和反应能力。通过合作游戏，可以增进幼儿与老师之间的感情，增进幼儿之间的合作与交流。
活动目标
1.培养孩子的合作意识和合作能力，学会自我保护。
2.增强孩子的自我保护能力和集体荣誉感。
活动准备:
1，两个鹰头饰，两个母鸡头饰，几个鸡头饰。
2.音乐CD《老鹰抓小鸡》
活动流程:
老师把孩子们带到室外操场，指导他们做简单的热身运动。
1，老师和部分小朋友先模拟老鹰抓小鸡的游戏过程，并相应讲解游戏规则，让其他小朋友认真观看。
老师问，你们想成为大鹰吗？你想保护小鸡吗？(孩子回答，思考)孩子的气氛被调动起来了，他主动想参与游戏。
2.游戏分组
把全班分成两组，选谁当老鹰，谁当母鸡。其他的孩子都戴着鸡的头饰。第一个孩子是母鸡妈妈，她伸出双手保护她的孩子。小鸡紧紧抓着前面孩子的衣服，在妈妈的保护下，和其他姐妹一起躲避老鹰。
3.开始游戏
哨声一响，比赛就开始了。在音乐的帮助下，老鹰和小鸡在忙碌着。鹰很凶猛，母鸡也很勇敢，可以对付鹰。孩子们的眼睛睁得大大的，紧紧地跟着母鸡。所有的孩子都在一起唱童谣:(鹰在天上飞，鸡在地上叫，鸡挤着飞，消息咕咕叫。来躲在它们母亲的翅膀里。鹰在天上飞，鸡在地上叫，鸡挤着飞，消息悄悄传。来，躲在你妈妈的翅膀里。)
4.孩子换角色玩游戏。
活动反思
在游戏过程中，孩子很快进入了角色，能够紧紧跟在妈妈身后，并学会了如何躲避和保护自己。在活动中，孩子们增强了集体合作意识和合作能力。并在游戏中获得了快乐和满足感。
关于老鹰抓小鸡的活动方案第二部分教学目标
一是通过民间体育游戏，发展孩子的躲闪和平衡动作，提高动作的灵敏性和协调性。
第二，培养孩子的意志品质、主动性、乐观精神和合作态度。第三，通过各种形式的活动培养孩子对体育活动的兴趣。
材料制备
实物:一根卫生纸管(作为炸弹)；音乐，录音机。
贴纸:母鸡妈妈，一只鹰胸饰品。
场景布局:？树桩？、?小乔？使用不同长度和厚度的彩色纸管。)
教学过程
一、热身准备(徒手练习)(孩子扮演小鸡，老师扮演母鸡妈妈。)1，老师:今天天气真好！宝贝们，我们一起出去运动吧！(老师和孩子们可以自由地走进活动场地，随着鸟鸣声和节奏练习轻松地做准备。)
2.(老鹰音乐播放)听，谁在这里？(老鹰出来)少年:老鹰来了。
3.老师:找个树桩躲起来。
4.老鹰飞走了！(孩子们欢呼)第二，根据布局练习动作技能。
(1)散走跑训练。
老师:老鹰飞走了。让我们来玩吧！老鹰可能会再来。当他听到哨声时，他会立刻在树林里集合。
1.师幼互动游戏:自由练习？绕着桩跑？、?走桥？。
2.老师吹哨子，孩子？伍兹？集合。
老师:(环顾四周)老鹰没有来！你刚刚弹了什么？
3.讨论交流:绕树桩跑，走小桥，踩梅花树桩？。
问题:残肢周围需要注意什么？不要推倒，老师孩子再练。)
(2)听信号集合跑。
老师:为了不被老鹰抓到，现在我们绕着堆练习快跑，看谁跑得快！当你听到哨声时，马上停下来。(练习2次)
(3)缩短树桩距离，听信号集合跑。(2?3次)
(4)练习走梅花桩，过小桥。
老师:(老鹰音乐开始)等一下，老鹰来了！你过桥去拿炸弹！如何走过一座小桥，踏稳一片梅花堆？站直，展开翅膀，用脚中间部分踩上去？
(5)老鹰来了。(听信号，投炸弹。)老师和孩子按要求独立玩耍。(绕桩闪躲-过河-拿炸弹-回桥)
老师:孩子们，(吹口哨)瞄准老鹰，向它扔过去。(1次)
老师:老鹰飞走了，捡起了炸弹。(老鹰飞出)吹哨子，老师:打！(老鹰飞走了)
三，童谣节奏，放松活动
孩子们欢呼起来。老鹰逃走了？！老师:宝宝们在流汗！我们一起洗澡吧！
关于老鹰抓小鸡活动方案第三部分一、设计思路
民间体育游戏是以现代儿童体育艺术教育思想和身心发展规律为指导，以各民族流传的民间体育游戏和比赛为基础的活动。如何有效地挖掘和开发民间体育游戏的内涵和教育价值，使之成为发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、提高幼儿身心健康、弘扬民族文化的有效途径，是我园省重点项目“发展民间体育游戏、促进幼儿运动的实践研究”的主要研究内容。海绵条柔软有塑性，弯曲缠绕即可满足孩子的创意活动需求。这款游戏的整体设计思路是以海绵为教具，通过民间体育游戏创造多元化的运动模式，让孩子发展跑、跳、平衡、投掷等运动技能。所以这个活动适合孩子。
二，儿童发展的分析与目标设计
小学生正处于增加交流能力和发展运动技能的关键阶段。因此，根据本次活动的特点和小学生身心发展的规律，本次活动主要希望达到以下目的:
1，尽量利用海绵条的柔软性和可变性，探索海绵条的各种玩法；
2.利用海绵条，结合民间体育游戏，发展小学生平衡、跑、跳、投等运动技能；
3.通过小学生对民间游戏的了解，弘扬我们的民族文化，发展民族精神。
三。活动的亮点和难点
本次活动的重点是:有效结合民间体育游戏，发展小学生基本动作。这个活动的难点是:如何引导学生学会使用合作的方法，探索海绵条的各种玩法。
四、活动准备
1，装备准备:每人一张海绵条(红利、黄蓝绿组)，数码标签贴纸，老鹰图片。
2、场景准备:母鸡妈妈、鸡宝宝胸前摆件；带有民间童谣的音乐磁带。
动词 （verb的缩写）活动过程
因为这个活动包括观察、探究、讨论和操作。其中，观察和操作既是小学生感兴趣的内容，也是活动过程的重点。玩耍是孩子的天性，孩子的认知活动都是从玩耍开始的，所以我们设计了以下四种？玩？核心活动链接:
1，让孩子尽情玩耍，激发参与欲望。
2.引导孩子自觉玩耍，体验求知的快乐。
3.引导孩子在玩耍中交流，感受合作的乐趣。
4.在活动中实现游戏的延伸，体现活动的价值。
为了让全体学生充分、积极地参与到活动中来，设计了以下具体活动:
(一)让孩子享受玩耍，激发参与欲望。
课程第一部分采用兴趣引导法引入主题，利用海绵条设计课前训练和“老鹰抓小鸡”的游戏活动。老鹰抓小鸡是人。
深受孩子们喜爱的一种常见的游戏活动形式，我们在课程一开始就有目的地通过民歌和童谣将学生引入民间游戏氛围；并利用鹰和鸡的角色进一步延续活动。这一环节有效地激发了学生参与活动的欲望，为他们提供了感受快乐的机会。
(2)引导学生自觉游戏，体验求知的快乐。
《纲要》指出？提供丰富的、可操作的素材，为每一个孩子提供多种感官、多种方式探索的条件？。海绵条柔软有延展性，学生可以通过缠绕来构造各种玩法。在第二个环节？在创造游戏性的过程中，教师作为儿童探究活动的支持者和引导者，旨在引导学生在游戏的过程中体验。怎么玩最有意思？我们采用观察探索、小组操作、个别指导的方法，通过引导孩子的思维方向，引导孩子大胆探索，为每个孩子创造自由的创造空间。我们都知道体育活动不仅可以发展动作，还可以发展语言。在玩耍的过程中，孩子有一种表现自己的欲望和倾向。所以在创作和剪辑的过程中，给孩子提供表达的机会，让他们分组操作和讨论。比如，试试海绵条弯曲后会变成什么样。我该怎么玩？合作后的海绵条有哪些变化？怎么玩？通过激发他们的好奇心，他们可以体验到发现的快乐和寻求知识的快乐。
(3)引导学生在游戏中发展，感受合作的快乐。
课程第三部分，围绕民俗体育游戏，采用综合教学法，让学生学进去？所有活动？全活动？积极活动？有效地发展孩子的基本动作。本环节围绕重点和难点，通过走独木桥、城门何时开、跳房子、三炮等四个民间游戏，分别发展幼儿的行走、钻孔、单腿跳跃。
投掷投掷的动作。针对小学生动作的发展，在每一个环节都有意识地增加动作难度，比如独木桥的逐渐变窄，大门高度的降低，跳房子格式的改变。老师还要观察孩子在游戏过程中的表现，以调整游戏的次数和强度。“三炮”游戏自始至终与“鹰抓鸡”游戏相呼应，游戏情境完整统一。所有的活动场景都是由学生自己用海绵条搭建，在创作中游戏，充分发挥学生的自主性，让孩子成为学习和游戏的主人。每一个民间游戏都有童谣，让音乐和游戏有机结合，让孩子在不知不觉中受到民族文化的熏陶。
(四)实现游戏在生活中的延伸，体现活动的价值。
学习不是从课内开始，课后结束。它应该实现生命活动的延伸。在课程的延伸中，教师要和孩子一起收集民间游戏素材，运用各种教育方法，让孩子在民间游戏中继续感受快乐。
不及物动词活动评估