幼儿教育书籍阅读笔记

认真读完一本书，相信大家都有很多可以分享的，那就坐下来写读书笔记吧。那么可以写读书笔记吗？以下是我关于幼儿教育的读书笔记(6本精选书)。欢迎阅读收藏。

幼儿教育书籍读书笔记1上学期幼儿园给我们老师每人发了一本书。这次给的书都是教学部主任精心挑选的专业书。我选了一本书《101幼师建议——数学教育》。因为之前看过这一系列的语文教育书籍，觉得不错，所以选择了这本书。

本书由张军主编，* * *共有7个部分，101条建议。其内容涵盖幼儿园数学教育的方方面面:从幼儿园数学教育的基本理念到数学教育的目标、内容和方法，从数学活动的设计到操作性材料的提供，从现场渗透教育到日常生活教育，甚至如何评价幼儿的数学学习和发展...对于书中的一些问题，我们经常遇到却不知道如何处理。今天我们终于在这本书里找到了一个非常满意的答案，解决了我们在教育实践中的实际问题。看完之后，你会感受到这件事。书中的编者都是从事多年的教育理论专家和一线幼师。他们的建议给了我们一种精神上的交融，不是专业的驾驭，而是理论和实践的结合。我如饥似渴地读着，就像一只迷途的羔羊终于找到了回家的方向。以下是书中的部分内容分享给大家。

新《纲要》中提到数学教育的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体会数学的重要性和趣味性。”作者就正确理解“数学教育生活化”的内涵作了全面、整体的阐述:让孩子在真实的生活场景中获得数学体验；帮助孩子将数学经验或概念应用到生活中。然后，理论联系实际，从多个方面阐述了儿童数学能力的培养，如:在生活中培养儿童的估算能力；利用生活中的事物进行简单统计；用“指令”等巧学数学，从实践的角度带领我们如何在生活中渗透数学教育。

儿童教育类书籍阅读笔记2前几天，我很荣幸地在西西博上申请了一个“别以为你懂童心”的试读机会。我一直把汉宝带在身边，从未离开过我。我想用我的方式给汉宝一个健康快速成长的环境。让涵宝成长为一个开朗活泼的孩子，确实是这样，但是看了这本书，感觉还是有很多地方做的不够，对孩子的心还是不够了解。很多时候我不是站在一个孩子的角度看一件事情。

比如汉宝2岁多的时候，我总是给饺子做面团。汉宝最喜欢的事情就是帮我做。我觉得很好玩，但又怕她做的面粉到处都是，很难清理。因为汉宝给我找麻烦，我拒绝帮我，但我不知道我的拒绝会伤到孩子的心。孩子们学习的机会被突然停止了。还好，听了涵宝的解释，我说:“妈妈，等我能包饺子了，等你老了，我也能包饺子给你和爸爸吃。”当时我就被感动了，说:“那你就和你妈妈一起和面吧，不过注意别弄到身上。”汉宝小心翼翼地处理了整个过程。最后，我浑身是面粉。

所以，正如书中所说，这就是我们如何阻碍我们的孩子。很多家长会阻止孩子，因为孩子给自己添麻烦。结果孩子把父母当成外人，因为担心他们的安全而阻止他们。导致孩子认为处处有危险，胆小怕事，不敢尝试新事物，失去好奇心、求知欲和学习兴趣。如果孩子害怕生病，就会被制止。结果孩子就像温室里的花一样脆弱，经不起一点风吹雨打。家长也会因为所谓的大人之间的礼貌和规矩而阻止孩子，给孩子和朋友的交流造成障碍。

韩叔叔的教育理念和我基本一致，不死板，所以对孩子的性教育也没有刻意对待。就像平时看到花草一样，给看着爸爸洗澡，妈妈洗澡的韩宝解释。现在都这样了。没什么。一开始我们问，我们都跟汉宝说清楚了，没什么好隐瞒的。现在的韩宝像她一样不知道大人的身体是怎么回事。所以大人在对待孩子的时候要丢掉自己的杂念，不要认为孩子的问题有什么色彩。

其实有时候大人总觉得孩子不懂大人。不理解的父母的辛苦，是为了自己的未来过得更好，但有几个大人能理解孩子的想法？

这本书作者讲了很多在孩子面前物质是不是很重要，孩子的需求是不是被父母“理解”了。大人不理解孩子，就会错怪孩子，不切实际地要求孩子，把孩子推得远远的，一场亲子战争就此爆发。蹲下来，顺着孩子的视线去看世界。成年人会发现，孩子反对成年人，是因为他们的教育简单粗暴。

看了这本书，真的很好。作者可以通过生活中的一些小事的相处，从了解孩子的内心开始。我们平时每天都和孩子在一起，但是我们不能这样。理解孩子的内心并不容易。所以一定要学会，跪下来顺着孩子的视线去看问题，听听孩子的真实想法，才能了解孩子的内心。

幼儿教育书籍阅读笔记3最近开始读《爱的艺术》，这是当代精神分析学家弗洛姆的一部名著。对于爱情这个永恒的词，作者做出了异于常人的解读，让人眼前一亮。

一直以来，我们都认为只要让自己足够有魅力(或者至少看起来是那样)，就离收获爱情更近了一步。所以男人追求更高的权力和更多的财富；女性试图通过精心的穿衣打扮和各种人为的“打磨”来塑造更加美好的身材。根据作者的说法，我们都在努力变得“可爱”，“而大多数人所说的“可爱”基本上是时尚和性吸引力的混合”。的确，我们认为一个男人或女人“可爱”，不考虑他或她的社会属性，真的很难评价他或她。比如和白卖的可爱，那就可以称之为可爱，而又矮又穷的人卖的是可爱丝，看着就恶心。

另一方面，我们告别了婚姻只靠父母的命令和媒妁之约来决定的时代。自由恋爱的好处之一就是我们对潜在伴侣有了更多的选择。就像同一首歌里唱的“放下爱情，不要逃避”，情感专家也鼓励年轻人勇敢追求爱情，经历爱情，指责，升级，越来越勇敢，直到勇敢到可以翻个大老板，找个有钱老公，赢个美女。弗洛姆敏锐地指出，如今，婚姻更重视“爱的对象”，而不是“爱的功能”。用更通俗易懂的语言来解释，就是我们更多考虑的是如何修复他(她)，而忽略了如何去爱他(她)。

在市场经济浪潮席卷的今天，互利契约已经成为维系社会关系的重要纽带。似乎一切都可以成为交易的对象。我们用现金或者分期付款的方式购买商品，在脖子上贴上隐形的价格标签，走进婚恋市场进行销售。“蓝筹股”、“潜力股”、“经济适用男”、“招商银行”等词汇，常常被用来形容婚姻中男女显性或隐性的价值——原谅我用了这么多个人资本，因为婚姻的过程真的是双方价值精准匹配的过程。

弗洛姆认为，成熟的爱情应该是一种不失个人“完整性”和“个性”的结合，是人类的一种积极力量。我们的日常活动大多是以目标为导向的，其动机通常不会引起我们的注意。以工作为例。我们可能是为了养家糊口，为了打发时间，为了积累财富。大多数人都是被动工作。而对于我们来说，不需要鞭策和驱动，也是每天自发的完成每一个流程，每一篇稿子，每一次旅行等等。很大程度上，长期被动接受已经成为一种习惯。如果有人对此有异议，那就问问身边的人，有多少人在搞。这个职业是他们真正喜欢的，也许他们会明白一二。

爱情不一样。爱是一种主动的活动，是一种主动的行为。它的主要特征是“给予”而不是“接受”。弗洛姆认为“给予是潜能的最高表现”。在付出的过程中，你可以充分体会到自己的力量和财富。比如男女之间的关系，只有双方都付出了，才能是酣畅淋漓的享受性爱——如果男人不付出雨露，如果女人不完全敞开心扉，互相配合，这种交融一定是缺乏快感的。此外，女性仍在付出更多。孕育胎儿和哺育婴儿的阶段，并不是表现世界上最伟大的母爱的美妙时刻。

于是作者提出了这样一个观点，或者说建议:发挥爱情的艺术，除了强大信念的支撑，还需要自己保持活跃。既然爱是一种创造性的活动，我们必须积极地调动我们所有的心灵和思想投入其中。眼勤、手勤、思勤、觉勤。这往往和我们的生活态度有关——不会有这样一个人，在恋爱中擅长跳舞，而在其他方面毫无建树。如果一个人在其他方面都不是一个有创造力的人，那么我们就很难指望他(她)在爱情中采取积极的、有建设性的行动。

爱情是两个人之间的情感纽带。无论是恋人、亲人、同事，甚至是陌生人，人与人之间形成的所有社会关系都是在伦理道德的框架下运行的。我们公认的最理想的社会关系之一就是完全遵循公平原则——不仅在市场上，在社会生活中也是如此。我们都很欣赏“送桃报李”的做法；然而，那些为他人牺牲自己而不求回报的人，通常会与他人保持敬而远之的距离。这说明，虽然我们推崇《感动中国》所宣扬的无差别的爱，但它还没有成为社会大多数人所持有的思想和意识——虽然是一种更接近爱的本质的状态。

弗洛姆在书的最后略带悲观地指出，“在现有的制度下，能够爱别人的人是例外；在当今西方社会，爱情是一种边缘现象。”他希望的是，在整个社会盛行纯爱的伊甸园，人们克服人性中的自私，不再追求自己的利益，更加公正地对待身边的每一个人——这注定是一个漫长的旅程。

人类可以从洪水年达到今天的繁荣。换个角度看，人类历史其实就是一部爱情的历史书。个人、族群、城邦、国家和民族因爱而团结或分离。因为爱而战斗或和平；因爱而生或死。回顾历史，我们可以在很多故事中找到各种社会层面各种形式的爱情的例子。我们可以看到，那些偏激的爱，狭隘的爱，自私的爱，甚至变态的爱，从英雄到伟人再到妓女，都在上演——但如果爱不是理性坚定的信仰，那么我们的祖先可能已经在某场战争中灭亡了。我们还在这个蓝色的星球上茁壮成长，这就是爱情存在的最好证据。她还在维护和支持我们。

在这个千变万化、多姿多彩的时代，我们过着忙碌而充实的一天，似乎没有时间停下来认真审视自己的内心。我们最基本、最真实的需求是什么？如果爱是人类存在问题的唯一理性答案，那么我们就必须相信爱，思考爱，探索爱，探索爱，还原和呈现爱的本来面目，无限接近爱的真谛。

作为一个年轻的新手妈妈，我一直比较关注幼儿教育方面的书籍。首先，在我做准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统接触婴儿孕育、喂养、早期智力发育等专业书刊的开始，在十月漫长的孕期陪伴我和BB一起成长。之后一直断断续续看《好妈妈胜过好老师》，经常被其中一篇短文里的育儿智慧所感动。每一篇短文都值得家长深思和反思，颠覆了很多根深蒂固在家长心中的破碎的教育观念。所以，这本书一直是我的枕边书，也是我看过的众多幼儿教育书籍中印象最深刻，最喜欢的一本书。

最近，我有幸得到了“幼儿园完整课程”系列书籍。这是我第一次接触关于培养完整孩子的专业课程。带着对深圳市实验幼儿园的诸多认可、浓厚兴趣和诸多好奇与疑问，我浏览了一下相关片段，因时间紧迫未能看完全书，深感遗憾。完整的幼儿园课程体系总结了深圳市实验幼儿园十多年来幼儿园课程改革的研究成果。其先进的教育成果，一流的管理水平，进取的教师，让我们的孩子在优化的环境中健康快乐成长！

早在20xx年，孩子就在实验幼儿园上了一年的亲子班，期间我基本上一直陪着孩子上课。因此，我熟悉优雅干净的校园环境和亲切耐心的老师。学校和班级经常组织各种各样的户外活动和教学互动，让我印象非常深刻。比如我们参加了学校举办的科技节。老师和家长上台为孩子们演示各种科学发明和小制作，讲科学故事，和妈妈一起做手工。大人小孩在一起很开心。我们还和孩子一起参加社会实践，亲手播种，观察种子从发芽到长出一串串小绿叶的成长过程，并拍照留念。活动不仅能激发孩子的创造性思维，还能培养孩子的动手能力。课堂直观生动，和我们小时候照本宣科的讲课相比，很有意思。家园互动一直是实验幼儿园的教育特色。家长积极参与孩子的教育实践，拿出自己的社会资源组织策划一些有意义的户外活动，让家长、学校、孩子紧密融入学习成长的大家庭。

非常感谢深圳实验幼儿园给了我的孩子宝贵的学习机会。我会和我的孩子一起学习，一起成长。衷心祝愿实验幼儿园在教育实践和科学研究中取得新的更大的成绩。

幼儿教育书籍阅读笔记5幼儿教育虽然是杂志，但内容形式丰富多彩。看完每一期的幼儿教育，我都深有感触，因为这本书不仅针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的理解。一本薄薄的杂志，有精彩的《方案调研分析》，有真诚的《育儿笔记》，有甜蜜的《老师的学习》，有良好的《家的互动》等等。每一个内容形式都写得那么深刻，尤其是育儿笔记，真的能让人受益，也能在平时的教学中给自己带来一些启发和启示。

《育儿笔记》的一篇文章让我非常感动。这篇文章的标题是《书架旁的纸片》，讲述了老师在教室的书架上放了很多新书，却总是发现有书被销毁。于是，老师利用上午的谈话，对孩子们进行了书本知识的教育。然而过了几天，还是出现了这样的现象。老师找出了原因。原来，孩子们是在玩折纸飞机，所以老师给孩子们准备了一些作业纸，让他们更容易折纸飞机。但是过了几天，书的封面被撕了很多，老师又找出了原因。原来，孩子有了纸飞机的需求后，似乎老师给了他们支持，但这种支持还很肤浅，很初步。孩子最初的需求得到满足后，会有进一步探索的欲望，不同的孩子会有不同的需求。只有更深入的了解和细致的思考，发现孩子感兴趣的“叠飞机”这一活动所蕴含的教育价值，及时提供不同质地、大小的纸张，才能真正理解和支持孩子。我们班是早读实验班。孩子在看书方面和这里的孩子很像，但是我们老师的处理方式不一样。我们有时会因为过于焦虑而忽略孩子的这些需求。看了这篇教育笔记，我们真的感触良多，也学到了很多。

儿童教育书籍阅读笔记6《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·G·吉诺博士写给父母的特写书。第一次看到这本书的时候，封面上的画面感染了我，我的孩子和妈妈都觉得很温暖，这是我渴望的场景。我迫不及待地带着快乐和期待读完了这本书。

看完之后突然不知所措，心里五味杂陈，真的让我反思，也让我努力学习！我做了十年妈妈，一直认为自己是在认真负责的抚养孩子，也很努力的教育孩子。从女儿出生的那一刻起，我就想着如何抚养她，让她成为一个各方面都很优秀的孩子。我一直在研究这个问题。我能得高分吗？这是一个困扰我多年的问题。

直到看完这本书，我才后悔自己看的晚，庆幸自己没有错过。正如书中所说，父母可以帮助孩子成为一个高尚的人，一个富有同情心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气，有活力，正直的人。但这种“帮助”光有爱是不够的，掌握大量教育经验也是不够的。我以为有了爱，有了教育经验，就可以把孩子教育好，其实不然，甚至不足以和孩子进行有效的沟通。爱情需要技巧。全书贯穿着如何实现与孩子真实有效的沟通，以及父母与孩子在生活中如何有效相处的主线。

这本书的每一章都真实地讲述了我日常生活中发生的事情。我看着，回忆着，纠结着这十年发生的事情，就像放电影一样。我一直对女儿要求很高，很严格。我在小学的时候就要求她养成良好的学习习惯，但是经常事与愿违。当时我很生气，经常批评她。为什么我总是不听妈妈的话？照我说的做有这么难吗？那时候我根本没想过用一种孩子能接受能理解的方式。我和她沟通的时候，没有在意她的感受和情绪，也没有及时接受她传递给我的信息。其实和孩子说话是一门艺术，孩子的信息里往往有需要解读的密码，而我并没有用心去理解她的想法和感受。我对她的问题或表达没有敏锐的洞察力。看这本书帮我找到了问题。

另一方面，我特别后悔自己没有包容孩子的错误。我总觉得孩子的任何不良行为都是存在的问题，必须在第一时间解决，她会被迫执行我的计划。看完这本书，感觉对女儿幼小的心灵伤害有多大。书中提到，有些规则只能从她的内心慢慢领悟，也可以从她的家庭和社会吸收的价值观中慢慢培养和引导。那些整天被人指手画脚的孩子，很少有机会去实践自己的判断，自己做出选择，培养自己内心的标准，有时候自信心会受到打击。那些有机会自己做决定的孩子，长大后精神上会自立，可以合理安排自己想做的事情。我们给孩子什么，孩子能学到多少，取决于他们内心对我们教的情绪的反应。价值观不能直接传授。孩子只会被他们尊敬的人同化。通过模仿他们，孩子们吸收了他们的价值观，并成为他们自身价值观的一部分。如果时间可以倒流，我就不会这么匆忙。我会给她时间，给她机会，而不是惩罚她，让她如此害怕。有些事情需要时间，有些结果需要积累，有时候只需要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受。

我读过很多书，但这本书对我来说并不容易。整个阅读过程感觉就像一个批判会。我一直在批评自己。书中每一章都碰撞着我日常生活中教育孩子的一个例子:我平时很认真。为什么我考试没有考高分？我数学考得很好，但为什么语文成绩又下降了？为什么考了99分却没有考100？今天的课外书看了吗？认真做预习复习了吗？现在是九点钟。你为什么不练习钢琴？.....我希望还不算太晚。我的孩子刚刚进入人生的第一步——小学阶段。我会不断重温这本书，把落下的作业补上，给孩子一个理解和尊重的空间；我要承认孩子们的付出和努力；我要学会不去评判孩子，不去给她定性；不要武断地评判一个孩子的生活...

这本书解决了我之前的困惑和不合适，给了我答案。以后希望我和女儿能像书里封面图片里的母女一样温馨和谐！

把手给我，儿子！还有很长的路要走。妈妈会一直陪着你，牵着你的手，等你慢慢长大！

；