如何应对校园暴力
在校园暴力中，我们会发现，校园暴力的一个主要原因是青少年的攻击性太强。根据心理学家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，从而对某些对象产生报复和攻击。挫折的各种原因，如被欺负、被抛弃、被排斥、自卑等，很容易导致攻击性行为。根据1996和1997对中国城市独生子女人格发展和教育状况的调查发现，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击行为。现在的学生大多是独生子女。因为父母的溺爱，他们很容易染上小心眼，自私，任性，凡事以自我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一次冲突就会把这种不良心理带出来，导致校园暴力。
家庭因素
一个人的人格是否健康形成，与家庭教育密切相关。如果家庭成员文化素质低，道德品质败坏；父母管教方式过于严厉或溺爱或父母疏于管教；紧张不和谐的家庭氛围，使孩子缺乏关爱与安全感，会对孩子健全人格的培养产生负面影响。尤其值得强调的是，父母自身的心理健康对于孩子的成长也是极其重要的。我们在研究中发现，很多家长的社会心理疾病，如紧张、恐惧、冷漠或不安全感，潜移默化地传递给了孩子，使孩子在社会化过程中出现人格障碍，这也是校园暴力的原因之一。
(三)学校因素
长期以来，我国的学校教育一直以知识教育为主。老师被繁重的教学任务和升学率压得喘不过气来，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生关系紧张，很少有时间交流。有些学困生，因为学习不好，自然被别人贴上“坏学生”或者“差生”的标签，总是处处受到别人的歧视。在这种情况下，这些所谓的“坏孩子”、“差生”往往会从内心感到不平衡。他们认为老师和同学这样对待他们是不公平的，伤害了他们的自尊心。所以在行动上自觉不自觉地站在老师和同学的对立面，尤其是老师批评他们的时候，很容易在行动上咄咄逼人。校园师生暴力的发生，也就是学生打老师的情节，多发生在学习不好的学生和老师之间。此外，一些低素质教师对待学生不是以身作则，而是用殴打、责骂、挖苦或体罚来代替教育，导致一些学生身心受到严重伤害。在这种情况下，因为老师的辱骂，很容易引起学生的反击，校园暴力的发生也就在所难免。
社会因素
青少年生活在社会转型的变革期，市场经济带来的思想变化也给他们造成了诸多负面影响。例如，越来越多的游戏场所、歌厅、舞厅和游戏室影响着青少年的学习生活。一些学生不顾一切地向低年级学生勒索金钱，以满足他们玩电子游戏的欲望。如果他们拿不到钱，就会实施暴力行为。此外，有暴力倾向的影视作品、书刊对青少年暴力的形成也有很大影响。
问题二:教师如何应对校园暴力？老师和学校会请公安局调查这件事。承认就好，不承认就好。发现了就记大错，复读一个年级，看你打过什么样的人。
问题三:如何面对校园暴力？校园是孩子的天堂，是孩子成长的地方，是孩子的第二个家。孩子能否成为祖国的栋梁，学校起着重要的作用。同时，学校也是孩子建立人际关系的“社会环境”。校园可谓一片净土，但近年来，校园暴力事件时有发生。所谓校园暴力，是指在校园内或校园附近发生的暴力侮辱、抢劫、* * *，甚至身体虐待等行为，对学校教职员工的身心健康造成一定的严重后果。校园欺凌和校园暴力只有量的区别，没有质的区别。校园欺凌的主要表现是欺负弱小的同学，使受害者在精神和身体上都感到痛苦。校园欺凌通常是反复发生的事件，而不是单一事件。父母不希望孩子在学校被欺负。如果你怀疑他们的孩子被欺负了，首先要搞清楚真相:你的孩子是不是欺负人？因为有时候孩子之间的打架，大多是因为孩子之间的社会尝试、游戏或者善意的追求，不会涉及道德领域的对错。儿童发展心理学家研究发现，在儿童的社会交往过程中，也就是玩耍过程中，无论哪个国家、哪个文化，攻击性行为都是不可避免的。其实表现出一些攻击性可能是孩子社会性发展的必经之路。不幸的是，当孩子受到暴力欺凌的身体或精神伤害时，他们往往不愿意主动向你透露这种情况。这些孩子可能认同别人给他起的难听的外号，也可能认为这件事应该自己处理。另外，如果孩子担心父母得知真相后可能会有过激反应；或者他们不想再给父母增加负担，他们倾向于保持沉默。老师要帮助家长提高思想认识。面对校园暴力，很多家长表现出矛盾的两面性:如果孩子受到伤害，他们会怀恨在心，特别痛恨施暴者；如果自己的孩子伤害了别人，对情况掉以轻心，认为是孩子之间的打架，没必要认真计较。这种心态对孩子影响很大，也让学校教育更加困难。因此，教师首先要做好家长的思想工作，帮助他们提高思想认识，让他们认识到校园暴力的危害。加强对施暴者的思想教育。校园暴力的制造者大多是班里的后进生。有的对学习缺乏兴趣，没有良好的行为习惯；有的沾染不良社会习气，奉行个人主义、享乐主义，法制观念淡薄。更有甚者，他们心理不健康，行为古怪，极端。教师应该对这些学生做耐心细致的思想工作。尊重他们的人格，不要歧视他们，要发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。培养他们的自我完善和自律，自觉* * *来自外界的诱惑。治愈受害者的精神创伤。校园暴力的受害者往往是学生中的弱势群体。大多性格内向，平时不爱说话，不爱交朋友。在施暴者面前，是很无力的。受到伤害和恐吓后，不敢向老师报告，也不敢让家人知道，独自承受恐惧和痛苦。对于这些受害者，老师要多观察，多理解，教育他们学会自我防范，在受到暴力伤害后，用适当的方式处理。学生面对校园恶霸不要害怕，因为毕竟是极少数。如果你身边有这样的同学，你可以这样做:不卑不亢，不怕他；当他做坏事的时候，告诉他迟早会犯法；学会自卫，不要向暴力屈服，联合齐新谴责这些违反学校纪律的行为。如果你被欺负了，不要忍气吞声，这样下次他们可能还会欺负你。这个时候，你首先要做的就是想办法和老师或者家长取得联系，这样你就可以得到帮助。相信老师和家长能处理好这些问题。另外，我们可以建议这类学生做心理咨询和心理治疗。不要歧视他，尽量理解他的家庭和性格，尽量帮助他。先帮他做一个不讨厌别人的人，再帮他学会和同学友好相处。
问题4:你怎么看待校园暴力？校园暴力是一个非常严肃的话题。造成这种情况的原因有:学校管理的缺失，学生的自卑心理，以及平时被老师和家长忽视的学生容易引起逆反心理。所以我认为，自卑的学生往往是校园暴力的受害者，而平时不被人注意的孩子才是暴力的实施者，因为这样的孩子总想寻求家人和老师的关注。要想根除这种校园暴力，首先学校的管理必须非常精准，不能有丝毫大意。老师不应该视而不见。最重要的是，学生应该让他们知道老师和父母爱他们。
以上是我的看法。
望采纳
问题五:如何预防和制止“校园暴力”1。* * *校园暴力
(一)识别
校园暴力一般分为行为暴力、言语暴力和心理暴力。
行为暴力主要是指一定程度上的一系列侵害行为，包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等。校园暴力主要有五种形式:一种是要钱要物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以公欺寡；第三是为了一点小事打架；第四，因“忠”之争，学生以暴力手段争论自己的优劣；第五，长期受辱不堪，以暴制暴。
语言暴力主要是指通过语言在一定程度上违背精神的行为，包括侮辱绰号、造谣中伤等。
心理暴力主要是指通过言语、行动或其他方式对精神进行一定程度的侵害。恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力。
(2)预防
1，不要崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2.不参与校园暴力。树立正确的是非观，坚决不做校园暴力的帮凶。
3.关注心理健康发展。我们应该保持乐观的态度，积极与他人沟通，解决各种困难和问题。
4、强化自身的法律意识和法律观念。施暴者法律意识淡薄，不懂法，是校园暴力的另一个主要原因。我们应该学习、理解和遵守法律。我们不仅要用法律规范自己的行为，还要用法律保护自己的合法权益。
(3)回应
(1)安全第一，预防为主。
和同学相处融洽。有的同学遇到矛盾不想吃亏。他们认为忍就是丢面子，丢尊严，只会让矛盾升级，激化。我们应该心胸宽广，心胸开阔，不应该为了一点小事就僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出贬低人格的事情。
(2)避免成为施暴者的目标。我们平时不会随身携带太多的钱、手机等贵重物品，也不会公开暴露自己的随身物品。学校的僻静角落，厕所的角落或者走廊都是校园暴力的多发区，所以在活动的时候要特别注意这些地方，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多关注身边发生的事情。很多暴力事件的信息都可以从校园里同学之间的交流中获得。为了保护我们自身的人身安全，防止肇事者对我们进行报复，我们可以通过短信和信件的方式向学校领导和老师匿名举报。
(2)应对暴力，危机时刻保持冷静。
①语言暴力情况下的自救:掉以轻心，反省自己，无畏应对，肯定自己，调整心理，采用法律。
(2)行为暴力发生时的自救:寻找逃跑的机会，大声呼救，借助一些小动作寻找逃跑的机会，求饶。如果上述退路被袭击者切断，应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和背部。在人身和财产双重危险的时候，人身安全应该是最重要的，给钱是为了救人，避免更激烈的伤害。
③心理暴力事件中的自救；对于心理暴力，要从自我心理调节入手。如果在学校遇到排斥、歧视、孤立等心理暴力，要积极主动地与他人沟通，找出原因。如果你自己解决不了，你可以向老师求助。
(3)及时汇报，向* * *。
由于校园暴力的随机性，许多学生对此感到害怕和焦虑。一些学生不敢告诉他们的父母和老师，更不用说报了警。甚至警察破案后也不敢作证，成了“沉默的羔羊”。受辱往往会引发新的暴力事件。当自己或他人遇到紧急情况时，一定要第一时间向父母、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
二，正确应对校园暴力
1.要有法律意识。违法行为不受法律保护。
2.有很强的自我保护意识。
3.要知道方法和策略。在实力悬殊的情况下，切记不可鲁莽。
4.我们要有勇有谋的意识。在保护自身安全的前提下帮助他人。
5.有很强的举报意识和证据意识。及时举报，注意收集证据，以便必要时出示。...& gt& gt
问题六:如何应对和预防校园暴力近日，中国传媒大学校园暴力事件再次为校园安全敲响警钟，不容忽视。南京警方总结了预防和处理校园暴力的措施，提醒学生加强安全意识，保护自身安全。
校园暴力的预防措施:
1.加强学生校外和节假日安全防范教育，提醒学生做好校外和节假日安全防范工作，确保自身安全。
2.要求学校聘请专职人员担任门卫，严格执行门卫登记验证制度，严格控制外来人员进入学校。
3、做好学校疑似精神病症状学生的管理工作，加强对问题学生的心理疏导，辅导员和班主任应加强对不安全苗头的排查和发现，并及时实施控制。
4.加强对师生的法制和安全教育，增强他们的法制意识和自我保护能力。
5.组织师生开展防范暴力事件演练，提高师生防范自救能力。对于脆弱的女生，可以组织教授“防狼”，或者提醒女生在外出和与人独处时准备防身喷雾，提高自我保护能力。
6、对可能导致矛盾激化的事件应记录在案，并积极配合公安机关化解矛盾。
应对校园暴力的措施:
1，马上报警。直接拨打110。
2.及时向周围群众求助，让周围责任心强的学生和老师处理犯罪嫌疑人，并劝说犯罪嫌疑人拖延时间，尽一切可能制止正在进行的暴力行为，尽快撤离到安全区域。
3.保护遭受暴力的教师和学生，并将他们送到安全的地方。
4.如已发生伤害事故，应尽快将伤者送往就近医院抢救，并告知父母或亲属。
5、迅速向学校、教育部门报告相关情况。
6、协助警方维持秩序，配合警方调查，做好善后工作。
问题7:如何以暴制暴应对校园暴力？能做到就不要BB了。
问题八:如何减少校园暴力的根源？相关人士表示，学校教育体系存在缺陷。目前，师生人生观、思想道德教育存在薄弱环节。个别学生心理承受能力差。由于家庭环境和个人条件，他们性格内向，有时无法应对挫折，为犯罪分子提供了机会。不良社会环境的影响也是校园犯罪的原因。
遇到校园暴力及时报警。
目前，公安部门在组织开展整治校园周边治安专项行动的同时，正积极会同教育部门，总结出许多预防和减少校园犯罪的对策。他们希望学校加强对师生的道德教育和法制教育，通过各种有效形式加强校园管理，形成良好的校园法制氛围。此外，要加强对师生的心理教育，培养他们的自制力，进行综合治理，预防校园犯罪。
警方提醒市民不要有任何顾虑，遇到校园暴力应及时报警。
问题九:如何面对校园暴力和欺凌作者:王文玉早就想写一篇这方面的文章了，自从他接手了一个遭受校园暴力的来访者，听了一个十几岁的男孩连续被欺负后变成问题少年的全过程。听了半天，静不下心来。我意识到这位来访者触动了我自己的情结。所以一直打算写一篇关于孩子如何面对校园暴力的文章，希望对学生和家长有所帮助。到底什么是校园暴力？它和校园欺凌有什么区别？目前学术界没有统一的定义，宣传机构或各大媒体也只是用大量的笔墨来描述校园暴力事件，很少提及校园暴力的定义。我个人认为，所谓校园暴力，是指在校园内或校园附近，对学校教职员工的精神和身体造成一定严重后果的暴力侮辱、抢劫、* * *，甚至身体虐待的行为。校园欺凌和校园暴力只有量的区别，没有质的区别。校园欺凌的主要表现是欺负弱小的同学，使受害者在精神和身体上都感到痛苦。校园欺凌通常是反复发生的事件，而不是单一事件。无论是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。如:身心影响(恐惧、抑郁、创伤后遗症、焦虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀、自己成为恶霸，这可能是校园枪击案的原因之一)，其他影响(经常旷课、不尊重老师、找黑社会报复、诉讼等。).15省市中小学抽样调查显示，36%的在校学生受到过抢劫、伤害等暴力犯罪侵害。说到“你有没有被欺负过”，大概70-80%的同学都被同学欺负过，而且大部分都是身体上被侵犯过。有的是被别人故意撞倒的，有的是被同学用铅笔戳到眼睛的，还有的是小同学曾经被大同学捡到，然后突然松手摔倒在地的等等。，以多种形式。另一个男生很委屈的说:“在我的隐秘处被人看见了。”其他的还有物体的侵害，铅笔被拿走，书包被同学藏起来等等。被学生冷落也被视为一种欺凌。如此高的发生率，其实与青少年的身心特点有关。青少年身心发展中的一些特点使他们容易成为校园暴力的高危人群:(1)他们有独立判断的能力，但容易冲动，判断事物不客观，处理问题情绪化，自控能力差，容易受情境影响。(2)建立独立意识，期望别人把自己当成成年人；爱出风头，喜欢逞强，希望成为伴侣崇拜的“老大”。在这种心理的驱使下，暴力挑衅很容易获得成就感，满足虚荣心。而另一些青少年，心理脆弱，自我保护能力差。当他们受到暴力时，选择忍气吞声，“受点皮肉之苦就能消灾”，助长了校园暴力的滋生和蔓延。(3)自我意识刚刚形成，容易产生自我认同与社会角色的冲突。青少年这个时候最需要的是精神上的支持，可以让他们看到希望。但是，他们无时无刻不在有形/无形的竞争压力下成长；再加上其他烦恼，压力越积越大，精神得不到放松和调整，心灵压抑，容易把压力转而攻击他人和社会。(4)有强烈的伙伴群体倾向。这些团体很容易在坏领导的带领下发展成反社会团体，“荣辱与共，为朋友两肋插刀”，发展帮派成员，争夺地盘，成为帮派暴力的根本原因。(5)人际交往不好，负面影响很大。青少年特别注重人际关系；在沟通中发挥好作用，有助于建立良好稳定的人际关系；没有沟通能力，很难与人交流，无法愉快相处，容易出现孤独、犹豫等情绪问题。此时很有可能出现暴力倾向。(6)随着自尊的发展，我特别爱“面子”。一旦交流受挫，他们会自我封闭，会因为孤独和嫉妒而得到报复，甚至会演变成故意杀人。“差生”认为自己“低人一等”，嫉妒别人；破碎家庭的孩子缺乏温暖的环境，自卑感很强，所以特别容易把一切挫折和批评(即使知道是善意的)都当成对自己人格的“诽谤”，从而激发出强烈的暴力行为动机。那么什么样的孩子容易成为欺凌者，在哪里...> & gt