儿童涂鸦老师怎么办？

涂鸦是2-3岁孩子的年龄特征。这个阶段的孩子正处于涂鸦期，他们喜欢拿着一切能摸到的工具，如蜡笔、铅笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、棍子，在能留下痕迹的平面材料(如纸、书、墙壁、地板等)上涂画。).当他们看到自己画的线时，他们会感到非常快乐和满足。事实上，儿童最初的涂鸦并没有表达的意图，而是他们的感官和动作发展协调后对环境的新探索，是一种新的动作练习。

孩子喜欢在家里到处乱涂乱画，家长首先要开心。那么我们应该采取一些有效的策略来促进这个时期的孩子更好的发展。

首先，给孩子创造一个轻松的涂鸦环境

这包括物理环境和心理环境。物理环境是指孩子需要涂鸦的纸、笔和一定的空间。比如在孩子自己的房间里准备一些纸和笔，放在孩子可以随时拿到的地方，以满足需要。可以在墙上贴一些整张纸，也可以给孩子提供一面贴有瓷砖的墙，鼓励他们大胆练习。家长要给孩子提供各种各样的笔，既能提高孩子涂鸦的兴趣，又能让孩子感受到线条的颜色和粗细的变化。一个宽松的心理环境，意味着父母不要对孩子期望过高，包括技能和行为。因为涂鸦期的孩子没有绘画的构思和目的，孩子手部动作的控制程度、线条的分化程度、与物体的相似程度都在逐渐发展。所以，家长不要操之过急。涂鸦期的孩子也很难控制自己的行为。弄脏地板、家具、墙壁是不可避免的。不要过多的批评和指责他们，否则他们会在涂鸦时期畏首畏尾，甚至对绘画失去兴趣。

第二，促进情感游戏和交流

涂鸦是一种给孩子玩的游戏，家长有时间可以参加给孩子玩的涂鸦游戏。这样既能鼓励孩子大胆涂鸦，又能示范和引导家长正确的握笔姿势和涂鸦方法。父母和孩子一起画画时，肢体接触有利于父母和孩子的情感交流；家长与孩子的对话，不仅有利于理解孩子，也有利于孩子的想象力和创造力，让孩子联系自己的经历来表达涂鸦；同时，这种交流也有利于孩子语言的发展。所以要“把绘画和游戏结合起来”。

第三，培养良好的行为习惯

涂鸦期是孩子学习绘画的初级阶段。虽然他们的自控能力差，但是引导他们养成良好的习惯还是很有必要的。比如在指定的地方乱涂乱画，用完后把东西放回原处，用抹布擦脏手等。当然，这些习惯不是一朝一夕形成的，而是通过父母和孩子的长期努力形成的。一旦孩子养成了这些好习惯，对孩子自身的发展和父母的家庭教育都是有益的。