幼儿园小班教案“纸筒游戏”
活动目标:
1，儿童通过游戏操作活动，感知中空麦克风发出的声音清晰，实心麦克风发出的声音不清晰。
2、在游戏中激发孩子的求知欲、好奇心，培养他们玩科学游戏的兴趣。
3.引导孩子体验与同伴合作游戏的快乐，培养孩子大胆交流的能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
1，孩子有玩“悄悄话”游戏的经历。
2.一个中空话筒和一个实心话筒。
3.记录一张纸。
活动流程:
(-)小朋友玩纸筒。
1，引导幼儿观察纸管的形状特征。
老师:(展示纸筒)这是什么？是什么样的？
2.鼓励孩子自由地玩纸管。
3、儿童交流玩法
老师:你刚才打得怎么样？(儿童大胆表达)
(2)引导幼儿玩纸筒“耳语”的游戏，体验从中空的扩音器中传出的清晰声音。
启发孩子玩“耳语”游戏，说明要求:我们把纸筒的一端对准好朋友的耳朵，用嘴对着纸筒轻轻说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。
(2)孩子们可以自由地一起玩“悄悄话”游戏。
老师:你刚才听到了什么？一起告诉你吧。
总结:今天我们发现这种纸管可以传导声音，所以我们把它命名为“音管”。
(3)幼儿与客串老师玩“耳语”游戏，固体扩音器发出的声音不清晰。
1，小朋友和嘉宾老师一起玩。
老师展示了一个实心的扩音器:这个扩音器也想玩游戏。这次你会和谁一起玩？后面还有很多客座老师也想玩悄悄话的游戏。我们每人拿一个黄色的扩音器，用刚才的方式和客串老师玩。
2、鼓励孩子找原因，总结。
老师:嘉宾老师有没有听清楚窃窃私语？孩子们，你们听清楚了吗？这次怎么听不清楚了？
总结:孩子真的很有能力。我们发现中空的扩音器发出的声音很清晰，而实心的扩音器发出的声音不清晰，因为纸团挡住了声音。
3.尝试记录
老师:让我们记录下我们的发现。中空的扩音器声音很清晰，我们怎么录？实心麦克风的声音不清楚。怎么才能录下来？
(4)和嘉宾老师再玩一次游戏，结束活动。
老师:客串老师想听清楚窃窃私语。孩子玩游戏应该选择什么样的麦克风？
活动反映:
幼儿园科学活动强调幼儿在教师指导和自身活动的帮助下，操作和感知周围事物，不断发现问题并试图解决问题的过程。让孩子在已知的基础上独立探索未知，在不断的尝试中获得成功，最终获得知识。