人教版三年级上册《奏出名堂》教案。
教学目标:
1.能认6个学生，写12个生词。读写正确？名堂，废物，镜头，警卫，计时，休闲，放大镜，微妙，阅读，任意性，调整，简单性，显微镜，摩肩接踵，微生物，访问，玩具？诸如此类的词。
2.带着感情读课文。
3.了解莱文·胡克如何发明显微镜，在摆弄放大镜的同时发现微生物，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强学生的创造意识。
教学重点和难点:
引导学生了解莱文·胡克是如何从玩耍中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中得到的启发；写下玩耍的乐趣或收获。
课前准备:
1.课前，动员学生收集有关玩耍的乐趣或收获的信息。
2.了解显微镜知识，收集微生物信息。
3.制作课件。
课时安排:两个课时。
第一类
教学过程:
首先，谈话偏离主题，质疑其重要性
1，同学们你们好。玩耍经常被一些成年人认为是浪费时间和无所事事。然而，科学史上的许多伟大发现都是在玩耍中发现的。今天我们一起来学习(展示课件:第十一课“耍名堂”)。
2.看完这个题目，你还有什么疑问吗？
第二，自己读课文，正确读出发音
1，同学们都很有想法，相信通过对课文的深入学习，这些问题都能得到解决。接下来，请学生自学课文。
2.刚才大家都在自己努力学习。(展示课件:由要识别的新单词组成的单词)你看得懂吗？
3.字真的很好读。这篇课文里还藏着一些多音字。请快速默读课文，找出这些多音字(出示课件:边看边磨)
4.这两个多音字在正文第三自然段。我们一起来读课文的这个自然段，阅读时注意正确读这两个多音字。
第三，自己读课文，理解课文大意。
1，老师想问你，你自学课文的时候遇到过难句吗？(展示课件:？他玩得越多，就越兴奋。就修个放大镜？显微镜？)
2.我想知道这句话里提到的放大镜和显微镜是什么？
3.放大镜和显微镜的作用是放大物体。放大镜可以把物体放大，显微镜可以把物体变大。
接下来，我们再一起读一遍课文，看看这次能不能读对。5.第一篇课文有几个自然段落？
6.然后老师请五个学生依次朗读。其他学生仔细听，看他们是否读对了。
7.谁来评论他们是如何阅读的？
8.老师发现第三段有一句话特别难读(展示课件:第三段最后一句)。我们一起来读吧。老师会先念给你听，所以请认真听。
9.这次我读得很好。开始上课的时候，有同学问了一些关于题目的问题(展示课件:1。著名的名字是什么？(名招意味着结果和成就)2。谁玩的名堂？3.他演奏了什么？4.你做了什么？莱文·胡克通过摆弄放大镜发明了显微镜，发现了微生物。)。
10.接下来，请带着问题默读课文，边读边思考。你能找到这些问题的答案吗？
11.你非常仔细地阅读课文。同学们，刚才我们通过解决什么是名的问题，解决了另外三个问题。那么莱文胡克是如何打出大名的呢？为什么说是他放的？
大名是什么？下节课我们一起学习吧。
第四，写作指导
1.接下来，我们该写作了。(展示课件:由要写的新单词组成的单词。)
2.非常好。(展示课件:田字·格里写的生词)让我们再读一遍这些生词，并注意这些生词的正确发音。
3.同学们，你们觉得写这些生词要特别注意什么？接下来写吧。(在田字格里把每个新单词写两遍，然后把单词抄在词汇表上。)
第五，质疑总结，展开。
同学们，你们想知道莱文胡克是怎么玩花样的吗？为什么说他玩的花样都是大花样？下节课让我们一起学习课文。
第六，家庭作业:生词和短语
第二节课
教学过程
首先，查看导入
同学们，上节课我们学习了第十五课的生词和短语。让我们继续学习这一课(展示课件:第十五课“耍名堂”)。谁能回忆起这篇课文主要写了什么？
第二，阅读理解
1，(展示课件:莱文胡克是如何成名的？)(展示课件:大声朗读课文)找出描述莱文胡克演奏的句子并画出来。
2.谁来告诉我们莱文胡克是怎么开始打球的？
3.原来莱文胡克一开始是把厚玻璃磨成放大镜。这个内容是哪一段文字写的？(展示课件:第三段。)
4.然后我们来读第三段，看看莱文胡克是怎么做放大镜的。
5.那他是怎么玩的？(展示课件:后来他突然想到，如果两个放大镜放在一起会怎么样？他一试，哦，不，蚊子的腿看起来像兔子的。)
6.这句话里有什么？突然想到的？这是什么意思？(说明莱文胡克虽然在玩，但也在思考。)
7.看来莱文胡克还在边玩边思考。你刚才说的两句话其实在我们课文的第四段。让我们一起来读一读。
8.因为玩法的改变，(展示课件:莱文胡克有什么新发现？展示课件:他越玩越兴奋。他固定了一个放大镜，另一个可以随意调节，这样就做成了一个简单的显微镜。通过显微镜，他看到水里有许多小生物。他从牙缝里看到了从未见过的小东西；他还看到了一个小人国，一个我们平时看不到的世界。
9.太棒了！
10，莱文胡克的新玩法其实已经带来了意想不到的发现和发明。让我们走进莱文胡克发现的小人国，一起读第四自然段(展示课件:第四自然段)。)。
11.莱文·胡克有了新发现后是什么心情？他一定很兴奋，因为他有了新发现。)
12那么同学们，让我们怀着激动的心情把课文第四段再读一遍。
13，为什么同学们读的那么动情！我当时确实读到了莱文·胡克的激动。
14，老师有点疑惑，(展示课件:为什么在这里？小人国？,?住院医生？都在引号里吗？谁能帮助老师？)。(展示课件:小人国指的是莱文·胡克在显微镜下看到的另一个世界，小人国的居民指的是微生物。不是指我们现在的人类，要放引号。)
15是的，看来你看课文很认真。其实课文第五段已经告诉我们，小人国的居民其实指的是微生物。现在我们来看看资料包(展示课件:资料包)
16，同学们，文中说:莱文胡克用放大镜下了一盘大棋。(展示课件:为什么说莱文胡克用放大镜下了一盘大棋？请大家看完三五段(展示课件:三五段)再思考一下。
17，(展示课件:谁来说说你的经历？)
(展示课件:莱文·胡克通过摆弄放大镜发明了显微镜，并通过显微镜首次发现了微生物，发现了一个全新的世界。所以他下了一盘大棋。)
18说的很清楚了。看完这些，同学们，你们有什么想对莱文胡克说的？
19，看得出来同学们都很佩服莱文胡克。莱文·胡克受到皇家学会的尊重。甚至英国女王和俄国沙皇都拜访过他，喜欢他的玩具。让我们带着对莱文·胡克的敬佩来读课文的第五段(展示课件:第五段)。
第三，拓展延伸
1，很好，学完课文，对玩有新的看法吗？
2.在中外历史上，正是因为有了这些可贵的品质，很多科学家才最终获得了巨大的名气。你认识什么人吗？(展示课件:爱迪生发明了电灯，富兰克林发明了避雷针，莱特兄弟发明了飞机等。)
第四，总结引导行
同学们，玩耍常常被认为是浪费时间，但在科学史上，许多伟大的发现都是在玩耍中取得的。我们要边玩边思考边观察，这样你会有新的发现。然后课后请写下玩的乐趣和收获。
5.作业:(展示课件:练习写作:有没有耍过什么花招？你在玩什么？怎么玩？剧中有什么好玩的，有收获的，有发现的吗？写下来分享给大家！) 。
黑板设计:
15玩了一个著名的游戏。
玩镜头？做个放大镜？玩放大镜？做显微镜？发现微生物
人教版三年级上册“奏出名堂”教案(二)
学习目标:
1.能认6个学生，写12个生词。读写正确？名堂，废物，镜头，警卫，计时，休闲，放大镜，微妙，阅读，任意性，调整，简单性，显微镜，摩肩接踵，微生物，访问，玩具？诸如此类的词。
2.带着感情读课文。
3.了解莱文·胡克如何发明显微镜，在摆弄放大镜的同时发现微生物，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强学生的创造意识。
4.写下游戏中的乐趣或收获。
教学重点:
引导学生了解莱文·胡克是如何从玩耍中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中得到的启发；写下玩耍的乐趣或收获。
课前准备
1.课前，动员学生收集有关玩耍的乐趣或收获的信息。
2.了解显微镜知识，收集微生物信息。
3.单词卡。
班级安排:
2个课时
教学过程:
第一类
第一，进口
1，请告诉我你在游戏和玩中会有什么乐趣。
2.学生们在自己的戏剧中体验了乐趣，有些人甚至在戏剧中一举成名。学生们想知道谁打了什么名字吗？请听“玩一场著名的游戏”这个故事。(老师生动地讲述了这个故事)
第二，自由朗读课文，要求发音准确。(学生采用自主识字的方法。)
可以识别的字:读、固、调、御、俄、拜。
可以写的词:厅、镜、闲、候、读、腿、跟、调、简、拜、访、装。
1，其中？调住？这是一个多音字。分别读课文中的条和戴。也可以读读刁。(转)戴(等)。
2、注意引导学生区分相似字和同音字，例如，？唐？用什么？经常？、?镜子？用什么？语境？、?参观？用什么？方？；
3.注意？拜拜？笔是不是左边横，右边是四横而不是三横？用什么？里面有三条横线，不要少写一条横线。
4.对比？闲着？用什么？读书？、?关门了？,?腿？用什么？用什么？并以自己喜欢的方式清晰地区分。
5.你能谈谈学生们在玩耍中发现了什么吗？引导学生从玩中进入学习情境。
第三，学生自己阅读课文，理解课文大意。
1.莱文·胡克是谁？你的职业是什么？)
2.他在玩什么？
3.他玩了什么把戏？
四、作业:
新单词和短语
第二节课
一、在充分阅读的基础上理解课文内容。
1.课文中有多少自然段落？(五个自然段)
2.有哪些自然的段落谈到了莱文·虎克的戏并一举成名？
3、?莱文虎克玩的怎么样，玩了什么花样？
让学生带着问题阅读(第3和第4段)
4.分组讨论莱文胡克是从哪些方面扬名的。
从三个方面:
(1)一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；
(2)玩放大镜，把两个放大镜放在一起，发明显微镜；
(3)接下来我写的是我在玩显微镜的时候发现了微生物。
5.文中引用了小人国、居民、玩具等词语。你认为这是为什么？(这是对微观世界和微生物的拟人化，是对显微镜的一种形象表达(转喻)。加引号不仅起着重要的作用，还能使这些词具有特殊的含义，避免一些术语的枯燥使用，增强所要表达的意思的趣味性和感性。)
6.引导学生简单概括中心内容。
7.拓展练习
联系之前学过的课文，打开学生思路。虽然课文讲的是莱文·胡克的剧本，但其本质是观察、好奇和求知欲，这是科学创造和发明的出发点和动力。比如富兰克林，出于好奇解开了闪电之谜。而爱迪生，小时候也经常对人类的各种奇奇怪怪的创造感到惊讶。他曾经悄悄偷了家里的钟，一个一个拆开，然后装回去，一心想要了解它的秘密。相信学生会理解这些例子，在教学时可以引导学生进行交流。
第二，练习写作。
有了灵感和收获，让学生写下玩的乐趣和收获。应该鼓励学生想写多少就写多少，写自己玩的乐趣和收获，但要注意这是小练习，不能逾越要求。
黑板设计:
Levinhook？玩镜头？做个放大镜？玩放大镜？做显微镜？发现微生物
带参考:
Levinhook: (1632？1723)荷兰生物学家。皇家学会会员。早年学过磨玻璃镜片的技术，做了一个简单的显微镜。1675发现了原生动物，1683发现了细菌，还观察到了动植物的显微结构。
显微镜的发展:人类早就想探索微观世界的奥秘，却没有理想的工具和手段。1675年，荷兰生物学家莱文·胡克用显微镜发现了微小的原生动物和红细胞，甚至用显微镜研究了动物的受精。莱文·胡克掌握了磨镜片的技术，制成了当时世界上最精致的显微镜，可以放大270倍。几百年来，人们一直在用光学显微镜观察微观，探索肉眼看不见的世界，但光学显微镜的分辨率只能达到光波波长的一半左右，因此人类的探索受到限制。20世纪，光电子技术取得了巨大的进步。1933年德国人造出第一台电子显微镜后，几十年来又有很多新的显微镜问世。比如扫描隧道显微镜(STM)就是一种比较先进的现代仪器。