关于教育的名言警句
1.只要一个老师对学生撒一次谎，他所有的教育成果都可能毁于一旦。-卢梭
2.作为父亲，乐趣在于能够按照自己有生之年走过的路去启发和教育自己的孩子。-蒙田
3.自我教育需要非常重要和强大的促进因素——自尊、自重和自我激励。-苏霍姆林斯基
4.追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育，就无法想象完美的精神生活。在我看来，教学生自我教育是一种极好的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5.教育不能创造什么，但可以激发孩子的创造力从事创造性的工作。——陶行知
6.教育不是灌满一桶水，更是点燃一把火。叶芝
7.教育不在于让人们知道他们不知道的事，而在于做他们不做的事。——袁斯金
8.教育的根是苦的，但它的果实是甜的。-亚里士多德
9.教育的目的是为年轻人终身自学做准备。——R.M.H
10，教育的目的是让年轻人能够终身教育自己。-哈钦斯
11.教育的本质在于克服人自身的动物本能，发展人的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
12，教育的工作和一切工作都可以用这个概念来概括——道德。-赫尔巴特
13.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上建立起自己身上美的品质。-苏霍姆林斯基
14，教育中1%的浪费都会给国家造成严重损失。马卡连柯
15，教育技巧的全部奥秘就是如何关爱孩子。-苏霍姆林斯基
16，教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的上进心和道德自励。如果孩子不上进，不懂得鼓励自己，任何教育工作者都无法在他身上培养出好的品质。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会被激励。-苏霍姆林斯基
17，教育可以开发人的智力。-霍勒斯
18，育人是为了形成人的性格。欧文
19.教育中的水是什么？爱就是爱。没有爱，教育将成为一潭死水。无论你是方是圆，都逃不过一种空虚。班主任博大的爱，是班级池子里流动的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
20.没有时间教育你的儿子，这意味着没有时间成为一个男人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21.没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基
22、领导学校，首先是教育思想的领导，其次是行政领导。-苏霍姆林斯基
23.道理和道理是所有人共有的，先说的人不比引用的人多。也不是基于柏拉图，而是基于我自己，因为他和我一样了解和理解它。蜜蜂到处捕食各种花，后来却变成蜂蜜，完全是自己的；它不再是百里香或天竺葵。同样，人属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是为了培养他的消化能力。-蒙田
24.劳动是一种具有神奇力量的民间教育学，它为我们开辟了新的教育智慧源泉。这个来源是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过汗水、老茧和劳累的人们的劳动，人们的心灵才能变得敏感和温柔。通过劳动，人才有了用心认识周围世界的能力。-苏霍姆林斯基
25.但最糟糕的是，你们男人不希望女人接受能有所作为的教育，不希望她们靠自己的努力赚取体面的生活。她们的教育只是为了整容，好像她们一辈子只应该被男人爱着，喂着，永远不应该遭受不幸。-马克·吐温
26.教育者不是为了过去，不是为了现在，而是为了未来。——蔡元培
27.教育者的人格、思想和信仰及其精神生活的财富，是一种能够激励每一个受教育者去表现自己、反省自己、控制自己的力量。-苏霍姆林斯基
28.教育者的关心和爱护会在学生的脑海中留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
29.教育者应该对正在成长的人的思想有深刻的理解...只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深学生的心理学知识，才能成为真正的教育工作专家。-苏霍姆林斯基
30.教育之于灵魂，犹如雕塑之于大理石。爱迪生
教育根植于爱。——鲁迅
32.教育中要防止两种不同的倾向:一种是彻底消除教与学的界限，否定教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不重视学生提出的问题的错误倾向。前一种倾向必然是没有计划，随波逐流；后一种倾向势必会把学生灌输成烤鸭。——陶行知
33.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞
34.警察最怕的人是被判死刑的人，最怕的人是我老婆。警察最可笑的是，他刚刚批评了那个被教育释放的小偷偷了他的自行车。-墨白色
35.决定经济发展的不是财富。他们只决定媒体、报纸、电视的头条，那些真正占GDP百分之一的中小创新企业；真正推动社会进步的不是几个明星CEO，而是更多默默工作的人。这些人也是默默无闻，甚至学历不高。这其中，有管理者，有企业家，也有创业者。彼得·德鲁克
36.君子有三乐，天下之王不存在。父母存在，兄弟无缘，其乐融融；阳无愧于天，不计较人，亦乐；得天下英才而育之，是三乐。君子有三乐，天下之王不存在。——孟子
37.科学书籍使人摆脱愚昧，文艺作品使人摆脱庸俗；对于真正的教育和人民的幸福，两者都是同样有益和必要的。车尔尼雪夫斯基
38、教育为公，达天下为公。——陶行知
39.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。-江*
40.教育是一个逐渐发现自己无知的过程。-杜兰特
41.教育是国家的主要防御力量。伯克
42.没有礼貌能让人一眼看出教养的缺失。正确的教育在于表现出外在的礼貌，同时表现出人的高尚教育。-歌德
43.没有自我教育，就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要的作用。-苏霍姆林斯基
44、每个人在受教育的过程中，都会有一段时间深信不疑:嫉妒是愚蠢的，模仿只会毁灭自己；每个人的好与坏都是自己的一部分；即使宇宙中充满了美好的事物，你不努力也将一无所获；你内心的力量是独一无二的，只有你自己知道你能做什么，但除非你真的去做，否则连你自己都不知道你真的能做到。爱默生
每一个立志投身教育事业的人，都应该包容孩子的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基
46、审美教育，将审美理论应用于教育，以培养感情为目的。——蔡元培
47.年轻人把通过教育求进步的责任和对恩人、支持者的义务结合起来，是最合适不过的事情了。我这样做是为了我的父母。-贝多芬
48.育人和种树是一样的。首先要了解花木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、培养教育。这叫“因材施教”。——陶行知
49.朋友是珍贵的，但敌人也可能是有用的；我的朋友会告诉我我能做什么，我的敌人会教我该做什么。席勒
50.贫农尤其是文盲，需要教育。-列宁
51，青少年的教育是国家的基石。富兰克林
52.人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。-乌申斯基
53.人心可以分为两部分，一部分是善，一部分是恶。如果能止邪的好事多了，云独立，被美国称赞就够了；鉴于教育不好，或者恶人的影响，邪恶的部分更大，而善良的部分越来越被侵占，我是自己的奴隶，所有人都唾弃我。-柏拉图
54.如果一个人不能教育自己，他就不能教育别人。-苏霍姆林斯基
55.荣誉感是一种优秀的品质，所以只有高尚、积极向上、受过良好教育的人才具备。爱迪生
56、如果不加强和发展孩子的个人自尊感，就无法形成他的道德观。.....教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。-苏霍姆林斯基
57.如果用几句话就能把家庭教育学的全部精髓表达出来，那就是让孩子成为坚定的人，严格要求自己。我在这里似乎有些夸张:如果他被邀请参加婚礼，即使在场的每个人都喝醉了，他的母亲也相信她的孩子会清醒地回家。-苏霍姆林斯基
58.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和珍惜这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。-苏霍姆林斯基
59.我们的教育方针应该使受教育者在德、智、体等方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。毛泽东
60.我曾多次思考过两种对立的教育方法:一种是人们试图保持学生的纯真，将纯真与无知混为一谈，认为避开已知的恶不如避开未知的恶；另一种是学生一到懂事的年龄，就勇敢地把恶以丑恶的方式展现给他看，让他厌恶它，回避它，除了那些让人害羞的微妙的东西。我认为我们应该知道邪恶。-巴莱拉
61，我没有过人的特长，但我忠诚老实，不自欺欺人。我想做一个“以身作则”育人的普通人。——吴
62.胃病总是因为暴食。营养不良是上帝派来教育肠胃的。而且你要记住这一点:我们的每一个欲望，甚至爱情，都是有食欲的，不应该太饱。匿名的
63.天赋只是给了一些种子，而不是既定的知识和美德。这些种子是需要开发的，而开发只能通过教育和养育的方式来实现。-凯洛夫
64.天赋的力量大于教育的力量。-伏尔泰
65.对于孩子来说，体力劳动不仅仅是为了获得一定的技能和技巧，进行道德教育，更是一个广阔而惊人的丰富的思想世界。这个世界激发了孩子们的道德、智力和审美感受。没有这些感受，就不可能认识世界(包括学习)。——(前苏联)苏霍姆林斯基《对教育的建议》
66.一切能让孩子享受美、享受美、满足美的东西，都有一种奇特的教育力量。——(前苏联)苏霍姆林斯基
67.思想是行动的基础，它把年轻人拉到一边，而生活和利益的实际要求又把他们拉到另一边。大多数情况下，生活总是占上风。所以，大部分受过教育的年轻人，都是在对青春的一段狂热迷恋之后，走上了这条已经平坦的道路，并逐渐习惯了。-科罗连科
68.任何没有发展、培养和教育自己的人，都不可能发展、培养和教育别人。——斯托慧
69.受教育懂得烧遗嘱，做一个正派的人，受人爱戴，受人尊重，而不是一个偷手表的惯偷，被法律严惩五种情形，被送进坟墓刑场执行，遭人痛恨，名誉扫地。-巴尔扎克
70.双手和大脑都是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。——陶行知
71，其实教育是一种早期的习惯。林肯
72.世界上没有天才。问题是教育者要发现每一个学生的天赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。-苏霍姆林斯基
73.让教育过程成为一项艺术事业。-赫尔巴特
74.如果生活、工作、学习都能自动化，教育的效果会事半功倍。所以我们特别注重自动力的培养，让它关注所有的生活、工作、学习。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。自觉的行动需要适当的培养才能实现。——陶行知
75.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力手段之一。马克思
76.善于启发学生是教育中最宝贵的经验。——(前苏联)苏霍姆林斯基
77.我们坚信教育是国之根本，万年大计。——陶行知
78.我们有无产阶级道德。我们要发展它，巩固它，用这种无产阶级道德教育后代。加里宁
79.我们自己用的骄傲的话，其实不是出自自己。属于我们的，无非是根据我们的脾气、性格、环境、教育、社会关系所做的一些修改。只是一些区别于其他人表情的修饰，已经烙上了我们独特的风格，暂时算作我们自己的东西。其他的都是老掉牙的垃圾，几代人说了几千年的陈词滥调。-马克·吐温
80.只有当一个人的学历超过了自己的智力，他才能学习。简·马修斯
81.好老师是懂心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
82.永远觉得祖国的土地就在你的脚下，和集体一起生活，记住是集体教育了你。如果有一天脱离了集体，那就是结束的开始。奥斯特洛夫斯基
83.要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分地过自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
记住，你不仅是老师，更是学生的教育者，人生的导师，道德的引导者。——(前苏联)苏霍姆林斯基
85.学校的理想是不让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会是危险的，不管他们接受过什么水平的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
86.学为人师，做为人师表；百年大计，教育为本。-书籍节选
87.许多年轻人通过一个拙劣的谎言永久性地伤害了自己，这是由不完善的教育导致的鲁莽行为。有些人认为年轻人根本不应该说谎。当然，这有点不必要地过头了；然而，虽然我不会走那么远，但我主张——我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不要使用这种不寻常的技能。-马克·吐温
88.幸福在于创造新的生活，在于改造和再教育成为国家主人和社会主义时代大智慧的人。奥斯特洛夫斯基
89.享受特权却没有权力的人是废物。一个受过教育而没有影响力的人是一堆毫无价值的垃圾。有些人受到了知识、道德、宗教信仰的教育，却没有成为社会行善的积极力量。这些人对不起培养和供养他们的成本。如果是弟子，就犯了装逼受人尊敬的罪。他们本该成为世上的盐，盐的首要责任应该是咸。亨利·范·代克
90.习惯真的是一种顽强而巨大的力量，可以主宰生活。因此，人们应该从小通过完善的教育来建立良好的习惯。培根
91.无限相信书籍的力量，是我教育信念的真谛之一。-苏霍姆林斯基
92.一个没有任何特色的老师，是不会教育出任何特色的学生的。-苏霍姆林斯基
93.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，取决于他的人生是否道德健全，是否能为社会树立榜样。所以修养教育也成为他学校工作的主要部分。-裴斯泰洛齐
94.只有受过教育，真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会需要的人。这样的人越多，天国就越快降临人间。-契诃夫
95.只有让学生不要把所有的时间都花在学习上，而是留下大量的空闲时间，他们才能顺利学习...(这)是教育过程的逻辑。-苏霍姆林斯基
96.只有能激励学生进行自我教育的教育才是真正的教育。-苏霍姆林斯基
97.一个真正的教育家，不仅教真理，而且教他的学生对真理的态度，唤起他们对美好事物的鼓励和钦佩的感情，以及对事物的不可容忍的态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
98.杂草要早铲除，孩子要从小教育。-谚语
99.有才能的人没有受过教育也能获得荣誉和美德，但只受过教育没有才能的人很难做到。-西塞罗
100，有人问老鹰:“你为什么要去高海拔教育孩子？”老鹰回答说:“如果我坚持在地上教育它们，它们长大后怎么会有接近太阳的勇气呢？”-莱辛
101.用打来教育孩子，不过和猿猴教育后代差不多。马卡连柯
102，死记硬背知识的方法往往会让人对书本产生反感；这样，人就无法获得合理教育培养出来的那种自学能力，反而会使这种能力不断下降。斯潘塞
103，衣服要从小珍惜，孩子要从小教育。——(维吾尔)谚语
只有受过教育的人才是自由的。-epiktetos
105.一个人只有接受了适当的教育，才能成为一个人。-夸美纽斯
106，中国教育的通病是教脑子的人不用手，不用手的人用脑子，所以什么都做不了。中国教育革命的对策是手和脑的联盟，结果手和脑的力量可以大到不可思议。——陶行知
107，智力教育是为了扩大人的知识范围。-简·拉·洛厄尔
108，智慧和教育的区别在于，智慧会让你过得很舒服。匿名的
109，智慧可以使一个人即使没有受过教育也能活下去。-谚语
110.雄心是天才的幼苗。经过热爱劳动的双手的培育，它会在肥沃的土壤里长成一棵粗壮的大树。不热爱劳动，不自我教育，野心的幼苗就会被连根拔起而死。确定个人志向，选择专业，是快乐的源泉。-苏霍姆林斯基
111.只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。杰弗逊
只有心地善良的人才容易受到道德的影响。任何一个没有接受过善良教育，感受过与人为善的快乐的人，都不会觉得自己是真实美好事物的坚强勇敢的守护者，更不会是一个集体的志同道合者。-苏霍姆林斯基
113，学历！科学！学习阅读是点燃火炬；每个单词的每个音节都散发着火星。雨果
114，学历决定一切。桃子以前是苦杏仁；白菜不过是受过大学教育的黄芽。-马克·吐温
115.教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌申斯基
116，德育最简单的元素就是“爱”，是孩子对母亲的爱，对人的积极的爱。对孩子进行这种道德教育的基础要打在家庭上。孩子对妈妈的爱，是建立在对宝宝的爱和对身体成长需求的满足上的。这一因素的进一步巩固和发展需要学校教育。老师对孩子也要有父子之爱，把学校融进大家庭。-裴斯泰洛齐
117.道德一般被认为是人的目的，所以也是教育的目的。-赫尔巴特
118，德比世难得；失去美德的年轻人很难恢复。怯懦、无能和对世界的无知是归咎于私塾教育的过错。其实这不是家里教育的必然结果，也不是不治之症。如果家里过分溺爱往往会让人变得软弱无能，那就要尽量避免，主要是我们的目的是为了德行。-洛克
119，对于百姓来说，第一是面包，第二是教育。绿色Xi安
120，对于父母来说，家庭教育首先是自我教育。-克鲁普斯卡娅
121.儿童集体中的权力完全是一种物质的、实际的教育权力。马卡连柯
122.爸爸妈妈和老师一样都是教育者。他们不亚于老师，他们是人类智慧的创造者，因为儿子的智慧在他出生到这个世界之前，就从他父母的根上延伸出来了。——(前苏联)苏霍姆林斯基
123，女子教育不可动摇的目的是养儿育女。——*
124，把孩子送进了学校，至少在那个时候，这总算是个学校了。弱小的年轻一代每天在这里苦干十个小时，从书本上学习他们不懂的无用的东西，靠死记硬背，像鹦鹉学舌；所以，完成教育后，收获只有两个，一个是永远的头疼，一个是学习的能力——流利地阅读，既不停下来拼，也不喘一口气。-马克·吐温
125.活人才教育不是灌输知识，而是把我们所知道的尽可能多的开发文化宝库的钥匙交给学生。——陶行知
126，既然习惯是人生的主宰，那么人就应该努力养成好习惯。如果一个习惯从小开始，那就是最完美的习惯，这是肯定的。这就是我们所说的教育。教育其实是从小就开始的习惯。培根
127，家庭教育的另一个内容是培养孩子的顺从，顺从的培养可以让孩子有成长的欲望。另一方面，如果不注意培养孩子的服从性，他就会变得唐突自大。-黑格尔
128，更高级、更复杂的劳动是这样一种劳动力的表现，它比普通劳动力需要更高的教育费用，它的生产需要花费更多的劳动时间。因此，它具有很高的价值。马克思
129，道德教育的核心问题是让每个人树立崇高的人生目的。.....人似乎每天都在大步走向未来，无时无刻不在思考未来，关注未来。从理解社会理想到形成个人崇高的人生目的是一条漫长的道路，这就是教育，首先是情感教育。-苏霍姆林斯基
130，德育成功的“秘诀”在于，当一个人还是少年的时候，就应该在宏大的社会生活背景上，向他展示整个世界和个人生活的前景。-苏霍姆林斯基
131.你从何时何地开始自我教育？有句老话:“战胜自己才是最艰难的胜利”。-苏霍姆林斯基
132.从美的事物中发现美是美育的任务。席勒
133，是自然创造了人，但启发和教育人的是社会。-别林斯基
134，早教应该是一种娱乐，这样更容易发现一个人天生的爱好。-柏拉图
135，纪律不应该只被当作教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生在生活的各个领域——生产、日常生活、学校、文化等等——集体努力的结果。马卡连柯
136，我真的相信，在我们的教育中，过分强调单纯的智育，往往只是为了实用和实用，这直接导致了对教育的损害。-爱因斯坦