错过这个时期，孩子天才的培养就失去了。
简介:
很多家长认为，孩子永远是有天赋的，天赋不是培养出来的，是与生俱来的！但事实上，父母可能不知道，天赋其实是每个孩子天生的。
不知道爸妈有没有认真看过《卡尔弗特教育》这本书。在我读这本书之前，我一直在观察我的女儿和我周围的孩子，我得出了一个结论:每个孩子出生的时候都有可能是天才。我经常为自己的想法感到兴奋。我在女儿成长过程中无意中练习了它们，但真正意识到它的巨大作用时已经太晚了。我以为这是个例，但是后来看了《卡尔弗特的教育》这本书，我才知道，每个孩子都有天赋，每个孩子都可以用天赋来教育，但是错过了这个时期就没了！
其实孩子一出生，上帝或者上帝就会给孩子全套的天赋。这些天赋其实有一个专门的名词叫做“潜力”。
首先，有一个潜力递减的原则。
如果不是刻意训练，“势”是递减的，也就是说，“用则进，不用则退。”如果一个孩子生来就有100的潜力值，他就不会独立培养他的潜力，所以如果父母不教育他的孩子，他的潜力很快就会消失。卡尔弗特的教育说明，5岁时潜能会减少到80%，10岁时减少到60分，15岁时只有40分。其实这个结论是一百年前就有了，但其实我认为潜力会下降的更快。如果孩子不训练，3岁时会下降到50%，7岁时下降到30%，10岁时下降到20%。为什么下降这么快？因为我们现在的教育更加现代化了。
为什么体操、杂技，甚至乒乓球，包括小提琴、钢琴，都需要运动员在很小的年龄就开始练习？正是因为这些对天赋或者潜力的要求很高，而且这些潜力必须在很小的时候就被发掘和保持！孩子在出生后的前几个月经历一个巨大的学习过程，形成自己的优缺点！
第二，潜力可以通过教育来开发和保持。
教育的功能是充分发挥孩子的潜在能力。没有学历，不可能发掘出超出常人的潜力。下面举几个极端的例子来证明:我们盲人的听觉和触觉特别强，特别是在很小的时候，这是常人无法比拟的；这是因为由于视觉功能的缺乏，盲人不得不用听觉和触觉来感知周围的环境、物体等。正是因为这种强化作用，他的潜力才被发挥出来。普通人，因为有眼睛感知世界，不需要把听觉和触觉功能发挥到极致，就够了！
再举两个行为例子。你觉得你能用脚穿衣吃饭写字吗？3、4岁的孩子可以自己做饭？你永远不会相信他们会这么做，直到你看到那些报道和视频。因为那些用脚穿衣吃饭的人没有手，因为那些3、4岁的孩子没有父母！在被动的情况下，每个人的潜力都是巨大的，关键是你要训练！这就是教育的力量！
第三，不当的教育和养育方式会加速潜能的消失。
孩子刚出生就被母狼或母猿养大，孩子长大后就不会说话了；但是，很小的时候，他会跑得很快，会在树林里的地上走，而被人类养大的孩子会说话，却没有那么敏捷。这个极端的例子可以更好的说明，不当的教育和养育方式会加速孩子潜能的消失。比如孩子从小就在泥巴里喂各种食物，到大了才发现不能咀嚼，只能吞咽！
在我们的日常教育中，我们的父母往往为孩子创造了有利的条件，却不知道这样做是剥夺了孩子培养潜能的机会，甚至在不经意间剥夺了孩子生存的机会！比如孩子从小就在泥巴里喂各种食物，到大了才发现不能咀嚼，只能吞咽！
4.我们采取什么行动剥夺孩子的潜能？
首先是孩子探索世界的能力。
孩子天生就有探索世界的能力，很小的孩子只要碰到东西就往嘴里塞；但是父母不让！孩子一天到晚问为什么，家长不耐烦地打断。孩子们打碎东西时挨了一顿揍。
第二，孩子的自信心
家长经常会问，孩子不自信怎么办？我想告诉你，孩子的自信是一种潜力！不需要人为打造，也可以被家长轻松还原！最典型的就是不让孩子做这做那，怕孩子受到这样那样的伤害；给孩子泼冷水，打骂，和别的孩子比！
孩子的自信是他们未来学习、事业、生活最根本的动力来源。没有他，生活将失去任何意义。(注:自信和抗挫折是同一种能力，请认真理解。)
第三，孩子的创新能力和实践能力。
这个能力也是潜力的范围，很多孩子出生了，他们有足够的时间和精力去折腾，然后去寻找事物的规律；这是一个过程，一个漫长的过程。但是，家长只注重结果，只让孩子有公式，有规则，有重复的作业。中文标准答案的盛行，最终导致孩子缺乏想象力和创新力。自主学习和理解能力下降，最后只能做产业工人，不能做设计师。
第四，孩子的专注力。
孩子的专注力最初是通过各种游戏锻炼出来的。很多孩子可以长时间玩一个简单的游戏，反复玩，但有时会被父母打断。也有家长太担心孩子，不断询问作业进度，学习有什么进展，不断打扰孩子活动进度，给孩子打游戏机，看电视。
第五，挖掘潜力的最佳时机
如果这些能力的培养需要高于普通孩子，0到1岁的教育比什么都重要！这种能力最像人类最初的创造。孩子出生，只是身体上的完成；而人格和精神是无形的，只是在0岁到1的时候被“捏”了一下。后期的教育只是在这个成型上进行补充和完善，不可能完全改变。
所以很多家长认为，孩子小的时候，只要喂饱孩子，吃饱就行了。教育在幼儿园之后。甚至有人说，教育是老师的事，只要选对学校和老师就行。
但你不知道的是，那些口齿伶俐的孩子，在孩子还没开口说话的时候，父母就和他们说话了；再看小区，保姆或者老人带着孩子，放在婴儿车晒太阳，去聊天，但也有家长带着孩子在草地上讲小华的故事，观察蚂蚁跑来跑去；指着车的车牌，认着数字，你能说他们的孩子天生聪明吗？
最后，每个孩子出生时的智商都不一样，但很少有孩子的智商高达100，也很少有孩子的智商低至10，大部分都在50左右。如果没有教育或者教育不当，智商高的只能发挥40%的效力，普通孩子没有教育只能发挥30%的效力，但是如果我们认真教育，就能发挥50%的效力，结果会超过那些天赋高的孩子！
女儿，很瘦的女生，不肯吃饭(因为是老人喂的)。但是我很小的时候就和她玩过跳远的游戏。不到两个月就天天玩。后来我就不管她了，但是她上小学以后，她的立定跳远一直是班上最好的，这让我觉得不可思议！现在想想，那是她开发潜力的时候！可惜我理解学历和潜力的关系太晚了！
这才是“让孩子赢在起跑线上”的真正意义！
后记: