如何分析青少年沉迷网络游戏的心理？

任何事物都有其两面性，要理性地观察分析事物，不要用片面、极端的眼光看待事物，用左倾路线批判一些事物，尤其是新事物！不是所有的人都沉迷于网络游戏，网络游戏也不全是坏的。但是网游是死的，固定的程序，但是人的思维是活的。有些人之所以沉迷于此，是人的问题，而不是网游。如果一个人的人生目的不明确，自控能力差，即使不玩网游，也会沉迷于其他事情。总的来说，认为网游在毒害青少年只是片面的认识，没有根本的深层次思考。说到这里，可能有人会忍不住问，“部分青少年沉迷网络游戏是客观事实。怎么解决问题？”想要解决问题，首先要了解问题的内在本质。网络游戏是相对于我们现实社会的另一个空间，也是人类一种新的精神食粮。在这个空间里，人们可以随心所欲，实现你在现实中无法实现的，或者你在现实中无法体验的。自我实现是马嘶·诺理论的最高点。现实中世界上有多少人能做到？但是，人在网络就能做到，谁也抵挡不住诱惑。在网络中，你可以交到很多朋友，而不用担心任何现实空间、社会阶层等因素的影响。你可以是帅哥，美女，优秀的商人，杰出的军事家，甚至是网络中的王者。在网络中，你可以体验到挤入挤出的明星感，几十人甚至上千人战斗的悲壮感，上千人以己之臂回应的领袖感...现实中有多少人能做到？这就是网游的诱惑。这大概就是一些青少年沉迷于此的原因吧！但是，我们一味的阻止是不可行的。大禹是引水而不是堵。无知的制止和强行的阻拦，只会造成和孩子更多的隔阂和不理解。社会、学校、家长首先要了解网络，认识网络，然后教会我们的青少年如何正确上网，如何取其精华去其糟粕玩网络游戏，教会孩子树立正确的人生观、世界观，让孩子有了正确的引导后就不会沉迷其中，并通过这种引导性的学习过程，增进社会、学校、家长和孩子之间的心灵沟通，一举两得。但是有人想再说一遍。会耗费多少人力物力？没办法。它也是一种教育，网络导学教育，是一种与时俱进的新的教育内容。就像小时候背小学生日常行为的三字经，“过马路，过马路，坐船，买票。...要见老师，要敬礼，要见同学，要问好……”这是80年代社会上小学生的行为教育。到现在，这种教育内容还不够。网络是一个虚拟的社会空间。我们应该尽快完善青少年网上引导教育的内容，让我们的孩子在这个虚拟的社会空间里正确地活动和成长。这才是解决问题的根本！