急求下学期数学公开课的好教案，要求操作性强。

活动目标:

1，复习10以内的加减法，试着看图，知道怎么操作。

2.培养孩子的合作意识和竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备:

1和10以内，有几张加减法的卡片，几张加法的图片，五张听写的图片。

2.三个答录机(鼓、腰鼓、锣)，一张统计卡，一张唐老鸭、米老鼠、小熊的图片。

3.有几个水果卡，一个烟花，一个胜利，一个失败，一个欢快的音乐。

活动流程:

一.导言

1，老师:小朋友们，欢迎来到快乐数学大本营。我是快乐数学的主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学，快乐无限！现在我们大声喊出口号:快乐数学，快乐无限！叶！首先，我要向大家介绍今天的三支队伍。有米老鼠的团队就是米老鼠。欢迎光临！唐老鸭是唐老鸭团队。欢迎光临！熊是小熊，欢迎！米老鼠、唐老鸭和小熊都喜欢水果。今天，我为你准备了很多水果。你想买水果吗？那我们马上进入快乐数学的第一关。

二、快乐数学第一关。

1，老师:一级:必答题。三个队的每个队员都要回答一个问题，每答对一个就奖励一个水果。回答错误没有奖励也没有惩罚。但你得自己回答。拿到水果的玩家要把水果捡起来，贴在自己队伍的英雄榜上。看哪个队果实最多。现在，请各队头号选手回答问题。

2.老师:答案开始。请听问题3+3=？(老师请三位参赛者轮流回答)孩子:3+3=6老师:(出示正确答案)正确答案，某某获得水果奖励。

3.老师:现在请各队的二号选手回答问题。(依次)

总结:前六轮必考题结束，我们来关注一下各队的水果得分数量。某队获得了多少果实，可以用数字表示？(老师在黑板上写)小朋友看到哪个队的水果最多？米老鼠队暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁。后期你还是有机会的。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。叶！

三、快乐数学第二层次。

1，老师:第二关“我说你算”。今天带了一张图，我给它编了一个段子。请计算一下，我的图片上有多少小动物？花园里有两只蝴蝶，两只蝴蝶飞了进来。有多少只蝴蝶？)孩子们，请算一算。

2.我这里还有一张照片。谁能像我一样为它编一段话？让我算一下。

(1)，小朋友自由讨论，请听写。

(2)老师把故事完整的讲出来，在黑板上写下:2+3=5。

3.我这里有三张照片，每队一张。请把图片整理成一段文字，把答案静静地藏在心里。

4.挑战开始:米老鼠可以选择唐老鸭和小熊中的一个接受挑战。老师:你选谁？唐老鸭接受挑战，请听问题。(唐老鸭队可以由任何球员回答问题。答案正确与否由挑战队评判。答对了打三枪，答错了打一枪。恭喜唐老鸭得到了一个水果。现在请唐老鸭团队给我们出个问题。

5.总结:第二关，三队都编的不错。我给三个队都加了一个水果。让我们来关注一下每队的水果数量。(表扬第一名，鼓励其他队伍)

第四，快乐数学，第三关。

1，第三关，抢答案。我给你看图，你可以用数字算出来。比如这张图怎么算:(2+3=5)对！这是我们计算的方法。

2.我让每个队的6号当队长，让凳子后面的队长乐器当答录机。当我的照片上写着:回答开始。注意:在我说开始之前，机长不能响应答机。好吧！准备好！先回答。

3.总结:第一届米老鼠吃了多少水果？唐老鸭有多少水果？小熊维尼有多少水果？

动词 （verb的缩写）统计数字

1三关之后，再来看看各队的果分。(小朋友唱，老师数)XXX队收获的果实最多，而XXX队和XXX队也收获了很多果实。米老鼠、唐老鸭和小熊维尼非常高兴，给我们送来了烟花。我们庆祝一下(老师放烟花)跳起来！

2.结束:现在让我们继续在教室里庆祝。(把孩子们带出活动室)

大班计算机“小熊请客”教案设计

活动目标:

1.通过观察，让孩子发现再现物体的顺序，体验不同的排序方法。

2.初步感知数学中的规律之美，培养孩子的多元思维。

活动准备:

一只熊的图片，三种不同颜色的气球。

熊的家，三条小路，兔子，小猫，小鸡，萝卜，小鱼和虫子。

橡皮泥、棍子、篮子、石头(不同形状、大小和颜色)等。

活动流程:

1.引入“一只熊送球”的场景，引导幼儿发现并说出气球排列的规则。

老师:熊送来漂亮的气球，淘气的熊把它们排成一行。聪明的孩子，看，这些气球是怎么排起来的？

二、体验不同的排序方式，引导孩子发现并尝试有规律的排列。

1，老师引导孩子观察三条路的区别，让孩子说出每条路上的石头的排列规律。

老师:(操作玩具熊)熊搬到了新家。它邀请了三个好朋友来家里做客。它要求每个好朋友走不同的路，并告诉我们他走的是什么样的路。三个好朋友有点着急。我们愿意帮助他们吗？

兔子:由两种不同颜色的石头排列而成。

小猫:根据石头的大小，一个大一个小。

小鸡:排列成不同的形状

2.让孩子帮小动物铺路。

老师:狼听说小动物们要去熊家，就把路给毁了。让我们帮他们铺路吧！如果能按照原来的规则铺路，好吃的零食就出现了！

(帮兔子铺路，萝卜出现)

(帮小猫铺路，小鱼出现)

(帮鸡铺路，虫子出现)

第三，孩子们根据排序法做糖葫芦。

1，老师强调糖葫芦要定时分类。

2、小朋友用橡皮泥自由做糖葫芦，老师巡视。

四。活动的评估和总结

大班数学活动:分类

活动目标:

培养孩子的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。

区域活动1:子图形

准备；○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○967

过程:老师:“我的哥哥姐姐们想玩拼图，但是这些图形是混在一起的，让他们快速找到想要的图形并不容易。他们该怎么办？”(让孩子思考、谈论，然后老师提出操作要求。)“你想想，这些图形怎么分？孩子们可以一起讨论，看你能不能找到几个不同点。”

区域活动2:玩偶超市

准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具车、积木等。

过程:老师:“娃娃超市现在东西很多，经理都可以头疼了。”他请我们班的孩子帮忙。他能帮什么忙？”(能不能提醒孩子:所有的孩子都去过超市吗？超市里的东西怎么样)“是的，超市里的所有东西都把同样的东西整齐地放在一起。"

区域活动3:着色

准备:一些相似的物体

过程:用同样的颜色画同样的物体。

游戏:找朋友

怎么玩:给每个孩子不同数量的邮票卡。当音乐开始时，孩子们可以很快找到朋友。当音乐停止时，拥有相同数量邮票卡的孩子可以手拉手走出教室。

认识三角形的教学方案

目标

通过感知和观察，让孩子了解三角形的名称和特点，找出生活中具有相应形状的实物。

准备

1.圆形纸板；四五块方尺、三角纸板或其他这种形状的物品(根据分组的儿童数量准备)。

两根约4米长的绳子。

2.有1个等边三角形和用彩纸或白纸剪开的圆可以重叠比较。

3.配套童书《数学》。

过程

1.感知三角形的特征

教师出示三角形，让幼儿依次观察和触摸边，说出它是什么形状，有什么特征，并数一数。

他们有几只角。

寻找真实的东西

老师让孩子在活动室里找三角形的物体，或者让孩子回忆自己生活中见过什么这种形状的物体，比如小的。

彩旗是三角形的，山的形状是三角形的，等等。

3.了解图形的名称和基本特征。

老师把三角形物体压在黑板上，用粉笔沿着边缘画出物体的轮廓，并告诉孩子们三角形的名称。

教孩子正确的发音。然后老师让孩子们拿出纸做的三角形和圆形，重叠起来观察比较，说

说说三角形的特点，比如三角形有三个角和三条边。

做练习

老师指导孩子们做儿童读物第二页上的练习。

大班数学活动中的泥沙测量

设计理念:

沙子是孩子们最喜欢的“玩具”之一，它的可塑性和流动性常常让孩子们兴奋不已:他们会用沙子堆成山、做成饼；会拿沙子当饭和糖玩游戏；会在沙地上种一棵小树或小草；会在沙坑里挖一个洞做小动物的家。。。。。。他们喜欢用各种工具玩沙子，他们经常互相争论他们有多少沙子。(因为大班的孩子有一些测量长度和高度的经验，但是缺乏测量沙子和米的量的经验。)针对他们在玩沙过程中遇到的实际问题，我设计了“测沙”活动。

本次活动主要是引导幼儿合作、实验、记录、集体计数、比较和发现问题、解决问题，从而掌握泥沙测量的科学方法，在教学过程中充分发挥数据在幼儿操作记录中的作用。测量泥沙的活动总是结合在搬运泥沙的游戏中，游戏性和探索性适当结合，让孩子的探索既有兴趣又有目标。

活动目标:

1，激发孩子探究的兴趣，让孩子在探索活动中掌握运沙的科学方法。

2.引导幼儿在活动中发现，使用不同大小的工具搬运同一堆沙子，大工具数量少，小工具数量多。

3.培养孩子发现问题和解决问题的能力。

活动准备:

沙子、杯子、脸盆、记录纸、铅笔等。

活动流程:

1，说话引起孩子的兴趣。

今天我们要玩一个运沙的游戏。运沙要用什么工具？

2.孩子们第一次运沙。

(1)要求:两人轮流运沙，记录运沙总次数。

(2)展示统计表，记录每组幼儿运沙次数，引导幼儿观察发现问题。(每组两个人用一个工具运同一堆沙子，为什么时代不同？)

(3)引导幼儿科学运沙:每次运沙量应相同，通过讨论和示范明确运沙的具体操作规则(杯满后用工具整平)。

3.孩子第二次运沙，验证。

(1)输沙次数统计

(2)引导观测数据，得出同一堆沙子用同样的工具填平，运的次数也是一样的结论。

4.孩子们第三次用不同的工具运沙子。

(1)刚才小朋友预测大工具运一堆沙子的次数会怎么样？

(2)儿童操作

(3)统计数据

(4)通过观察数据，幼儿可以得出以下结论:交通工具的次数不同；大杯排的数据小，小杯排的数据大...

老师总结:用大小不一的工具运同一堆沙子，大工具数量少，小工具数量多。

5.延长游戏时间

让孩子们想一想。如果用小碗运沙，会怎么样？让我们下次再试一次。