三只羊幼儿园教案
三只羊幼儿园教案1活动目标
1，激发孩子表演游戏的兴趣。
2、初步表演，掌握故事中的角色对话，并能大胆用动作表演。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
三只羊(大羊、中羊、小羊)有几个头饰，狼有几个头饰。
活动过程
1，老师展示小羊头饰，启发小朋友说出故事的名称和主要内容。
老师:这是谁？我们在哪一个故事里见过？
还有谁在里面？
故事说了什么？
2.老师总结:三只羊上山吃草，遇到了狼。小羊顶着犄角，中羊和大羊撞在一起，把狼撞下悬崖，奄奄一息。
3.老师和孩子一起完整的讲故事，一边讲故事一边引导孩子表演。
老师:(1)小羊是怎么跑的？狼问什么？小羊说了什么？
引导幼儿做出小羊的“图图图图”奔跑动作，模仿狼的声音和动作。
2)中阳是怎么跑的？狼问什么？中阳怎么说？(引导幼儿做出中阳的“踢抱”跑步动作)
3)小羊和中羊遇到大羊的时候说了什么？大羊怎么说？模仿小羊的恐惧和大羊奔跑的动作。
4)三只羊一起上山。狼怎么问？他们怎么回答？
5)和狼打架，小羊该怎么办？中阳和大阳呢？最后的结果是什么？
4、团体表演，老师提前把头饰放在中间，小朋友随意拿。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
接下来，我们的每个孩子都将成为故事中的山羊。让我们一起表演这个故事。孩子要注意，看看自己玩的动物应该是什么样子的。(引导孩子从声音和动作两方面考虑)
5，老师扮演狼，老师和孩子一起表演。(2次)
老师:孩子要注意。轮到你的时候，你要行动起来，出来看看怎么办。
鼓励孩子用语言大胆表达，并能做出相应的动作，
6.邀请个别小朋友扮演狼，老师会参与其中，直到小朋友表演(多次)。
活动反映:
在整个活动中，我采用了游戏的形式，真正让孩子们“玩中学”。每一个游戏都符合我们班孩子的年龄特点。孩子积极参与游戏，乐在其中，非常默契地配合我。每次我提问，孩子们都会积极回答，个别孩子的回答也是独一无二，显示了他们丰富的想象力。我相信在整个活动过程中，孩子们都在快乐积极地学习，他们真正成为了活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。
三只羊幼儿园教案2活动目标:
1，让孩子明白团结就是力量的道理。
2.引导孩子自己写故事题目，了解故事的主要人物和情节，感受不同角色语言的变化。
3.理解“顶”和“撞”这两个词。
4.喜欢听故事。
活动准备:
假山，草原，三羊，狼教具。
活动流程:
(一)教师与孩子交谈，引出主题。
(B)儿童带着问题听故事。
1.故事中出现了哪些小动物？(羊和狼)
2.故事中出现了多少只羊？(三)
3.这三只羊在做什么？(去山上吃草，一起对付狼)
4.小羊和羊为什么不上山吃草？(遇见狼)
5.让孩子们给这个故事起个名字。(关键)
引导孩子根据故事的六要素给故事命名。
(3)教师展示故事场景复述故事，并进一步提问，让幼儿理解故事。
1.三只羊想出了什么好办法来对付大灰狼？(合作——羊羔头对头，中羊和大羊角顶)
2.让孩子做动作(做小羊的头撞，中羊和大羊的角顶)。)
3.如果孩子是那三只羊，你会怎么对付狼？
(四)情感教育与儿童日常活动相结合。
(5)结束活动
让孩子跟着小动物的脚步走路、大小便、喝水。
三只羊幼儿园教案3活动目标
1，感知和理解故事，了解主要人物和情节。
2.感受不同角色的语言变化，理解大、中、小、粗等词的含义。
3.喜欢听故事，知道团结是强大的。
要准备的活动
一只小的，一只中的，一只大羊和一只狼。一对背景图。
活动过程
首先展示三只羊的图片，认识故事中的主要人物，引起孩子的兴趣。
1.在演示三只羊的图片时，老师用“嘟嘟、提托、嘟嘟”的走路声来加深对三只羊的认识。
老师:听着，孩子们，谁在这里？“亲爱的本尼迪克特，亲爱的本尼迪克特，亲爱的本尼迪克特”，是谁？(幼:喜羊羊；老师:喜羊羊那么小，就叫小羊吧！)“踢，踢，踢”，谁来了？
“笛子，笛子，笛子”，谁在这里？有多少只羊来了？(小朋友集体回答)
2.通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝仔细看。这三只羊有什么区别？(教师可以使用动作提示)
第二，感知和理解童话。(注意老师说话的语气)
1.操作羊和狼的图片，讲前半段故事。"故事是这样开始的——中阳吓坏了，逃到了山下."
老师:今天，这三只羊发生了一个美丽的故事。你想听吗?老师讲述。
提问:
谁住在山脚下？他们去哪里吃草？
b，谁在这里？你对小羊和中阳说了什么？
过渡:狼说了什么？小羊和绵羊是怎么做到的？让我们再听一遍这个故事。
2.老师用不同的角色语言讲前半段故事。
问题:狼听到了小羊的脚步声。他说了什么？(是谁？-音色浑厚清脆)
小羊说了什么？我是一只温柔的羔羊。
狼还问了什么？在这里干吗？羔羊说了什么？(我上山吃草)
狼说了什么？我要吃了你！-更凶，瞪眼，开爪)(大胆)谁会大胆？(很凶，很凶)让我们向狼学习！(老师扮演小羊，小狼讲述:有一天，小羊来到山上吃草，说……我要吃了你。)小羊听到这话做了什么？(小羊害怕了，跑下山去。)谁会是羔羊？
引用故事中的对话，过了一会儿，...恶意地说:“……”中阳呢？用同样的方法感受一下中阳与狼的对话。
第三，孩子大胆想象故事的结局。
1，小羊和中阳在山脚下遇到了大羊，把刚才发生的事情告诉了大羊。大羊说:“别怕，我们一起想办法对付。”三只羊会想出什么好主意？(请让孩子自由想象和猜测)
2、老师操作图片讲故事结尾。
三只羊被狼吃了吗？大羊带小羊，中羊怎么对付大灰狼？让我们再听一遍。(老师讲故事的结尾)
问题:狼死了吗？你是怎么死的？(羊羔头对头，中羊头对头，大羊头对头)
总结:三只羊联合起来对付狼。三个人的力量真的很大！
第四，老师和孩子一起讲故事。
让我们一起来讲这个故事，当我们说话的时候，注意狼说了什么，小羊和中间的羊说了什么，以及怎么做。
有了故事《三只羊》
在山脚下，有三只羊。一个是大羊，一个是中羊，一个是小羊。他们上山去吃草。
山上有一个山洞，里面藏着一只大坏狼。一天，小羊上山吃草。它“兴致勃勃”地往山上走。狼听到小羊的脚步声，在洞里问:“是谁？”小羊说:“我是小羊。”狼问:“你在这里做什么？”小羊说:“上山来吃草。”狼恶狠狠地说:“我要吃了你！”"小羊受到了惊吓，逃到了山脚下。
中阳也上去吃草了。它“踢来踢去”地往山上走。狼听到仲阳的脚步声，问:“是谁？”仲阳说:“我是仲阳。狼问:“你在这里做什么？"仲阳说:"上山来吃草。狼恶狠狠地说:“我要吃了你！”！" "中阳吓得向山下逃去。
小羊和中羊把刚刚发生的事情告诉了大羊。大羊说:“不要怕。我们一起想办法对付他吧。”
三只羊想出了什么好主意？
大羊带着中羊和小羊上山吃草。狼发现了，说:“我要吃了你！””说完，跳下洞，扑向三只羊。三只羊一起对付狼，小羊头对头，中间的羊和有角的大羊，他们一起把狼撞倒，狼滚下山坡死了。
三只羊正在山上快乐地吃草。
三只羊幼儿园教案4活动目标:
1，观察图片，听故事，理解故事，学习故事中三只羊和狼的对话。
2.汉字感知阅读:大中小，用肢体动作探索汉字的基本结构。
3.积极参与讲述活动，乐于大胆表达自己的想法，体验团结互助带来的快乐。
活动准备1，图片:小羊，中羊，大羊，大灰狼。
2.课件:三只羊3。汉字卡:小、中、大。
活动流程:
1.展示三只羊的图片，引起孩子的兴趣。
老师:今天我们小(1)班来了几位小嘉宾。他们是谁？这里有多少只羊？让我们一起数数。两者有什么区别？
通过比较认识大羊、中羊、小羊。
2.引导孩子重点阅读汉字，探索如何用肢体动作表达汉字。
展示汉字卡片:大、中、小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿用肢体动作探索汉字的结构，练习独立动作。
老师要求每个孩子在小组面前示范动作。老师可以适当调整，引导孩子模仿学习表演汉字。
大——身体双臂水平抬起，两腿分开，像“大”字；中——身体立正，双手叉腰，像嘴在“中”字中间；小——身体立正、稍息，双臂微微张开于上身两侧，像“小”字的两点。
3.教师演示课件讲“三只羊”的故事，幼儿熟悉故事。
“最近三只羊发生了一件有趣的事。那是什么？我们一起听吧。”
老师播放课件，讲述故事的前半部分
老师:谁在故事里？他们住在哪里？小羊和绵羊在哪里吃草？小羊和中阳去吃草遇到了谁？他们怎么和狼说话？(让孩子学习小羊和中国小羊说了什么，提醒孩子小羊的声音细，中国小羊的声音比小羊大一点)灰太狼恶毒地对他说了什么？让孩子学习狼说的话，提醒他们狼的声音很粗。小羊和绵羊听了狼的话后发生了什么？(学习小绵羊和中绵羊的恐惧。)老师:小羊和小羊一起会想出什么好主意？
鼓励孩子大胆想象故事的结局，并让几个孩子在小组面前讲述。
老师继续播放课件讲故事的结尾。
启发孩子说:三只羊吃过吗？大羊是怎么用中羊和小羊对付大灰狼的？
老师:这个美丽的故事还没有名字。谁来给它起个名字？
老师:这三只羊真聪明，那我们就来说说“三只羊”这个有趣的故事吧。
4.老师和孩子完整地讲述故事，进一步感知和理解故事内容。
教师播放课件，用不同的语调，用夸张的动作讲故事，用等待和放慢的方式，引导孩子参与到讲故事中的对话和重复的句子中。
引导孩子思考，进一步理解故事。
(1)老师:小朋友，你喜欢大灰狼还是三只羊？为什么？
(2)老师:羊能打得过狼吗？三只羊是怎么打败狼的？让孩子知道团结的力量。
5.试着扮演角色，表演三只羊。
让孩子们分别扮演小羊、绵羊、山羊和狼的角色。老师会朗读旁白，老师和学生一起表演故事。在对话部分，老师可以用动作提示孩子们大胆地讲述和表演。
三只羊幼儿园教案5一、活动目的:
1.激发孩子表演游戏的兴趣。
2.表演一个初步的表演，熟练掌握故事中的角色对话，大胆用动作表演。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
二。活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)有几个头饰，狼有几个头饰。
三。活动过程:
1.展示小羊的头饰，启发幼儿说出故事的名称和主要内容。
老师:这是谁？我们在哪一个故事里见过？
还有谁在里面？
故事说了什么？
2.老师总结:三只羊上山吃草，遇到了狼。小羊头上顶着角，中羊和大羊一起用头撞，把狼撞下悬崖，打死了。
3.老师和孩子一起完整的讲故事，一边讲故事一边引导孩子表演。
老师:(1)小羊是怎么跑的？狼问什么？小羊说了什么？
引导幼儿做出小羊的“图图图图”奔跑动作，模仿狼的声音和动作。
2)中阳是怎么跑的？狼问什么？中阳怎么说？(引导幼儿做出中阳的“踢抱”跑步动作)
3)小羊和中羊遇到大羊的时候说了什么？大羊怎么说？
模仿小羊的恐惧和大羊奔跑的动作。
4)三只羊一起上山。狼怎么问？他们怎么回答？
5)和狼打架，小羊该怎么办？中阳和大阳呢？
4.分组表演。老师会提前把头饰放在中间，孩子们可以随意取用。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
老师:孩子们去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
接下来，我们的每个孩子都将成为故事中的山羊。让我们一起表演这个故事。孩子要注意，看看自己玩的动物应该是什么样子的。(引导孩子从声音和动作两方面考虑)
5.老师扮演狼，老师和小朋友一起表演。(2次)
老师:孩子要注意。轮到你的时候，你要行动起来，出来看看怎么办。
鼓励孩子大胆地用语言表达自己，并做出相应的动作。
6.让个别孩子扮演狼，老师会参与其中，直到孩子表演。(反复)
教学反思:
在整个活动中，我采用了游戏的形式，真正让孩子们“玩中学”。每一个游戏都符合我们班孩子的年龄特点。孩子积极参与游戏，乐在其中，非常默契地配合我。每次我提问，孩子们都会积极回答，个别孩子的回答也是独一无二，显示了他们丰富的想象力。我相信在整个活动过程中，孩子们都在快乐积极地学习，他们真正成为了活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。
三只羊幼儿园教案6活动难点
学会用不同的语气和典型的动作来表达故事和人物特征。
活动目标
欣赏哑剧《三只羊过桥》，可以讲述三只羊如何连贯过桥，了解聪明与勇敢的关系。
学会用不同的语气和典型的动作来表达故事和人物特征。
活动过程
首先，听故事录音，欣赏哑剧。
问:哑剧的名字是什么？你喜欢听这个哑剧吗？为什么？
哑剧表现了什么？
第二，用童书，欣赏有图的哑剧。
欣赏图片1问题:三只羊为什么要过桥？他们遇到了谁？
欣赏图2。问题:小孩想过桥。狼想做什么？小山羊对狼说了什么？
欣赏图3。问题:谁要来过桥？山羊对狼说了什么？
欣赏图4。问题:谁要来过桥？山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？
讨论:三只羊谁最勇敢？为什么？想想你需要什么来变得勇敢。(老师总结)
四、学会角色对话引导孩子大胆地用不同的语调和动作表达不同角色的特点。
1，老师完整朗读。请观察老师如何表现三只羊和狼的不同声调。
2.学会用不同的语调表达三只羊和狼这一对——(请两个孩子分别表达小山羊、中山山羊和大山羊的对话)。
3.分组表演角色对话。
三只羊幼儿园教案7活动目标:
1.愿意大胆地描述事物的形状，尝试用恰当的语言更完整地讲述画面的含义，体验积极表达的快感。
2.调动已有经验对“如何打败狼”进行发散性思考，丰富相应的词语。
3.知道要像三只羊一样团结在一起。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
师资水平:与故事配套的立体化教具，三只羊的故事已改编；儿童水平:我认识过山羊，会唱“小羊，小羊，咩，咩”。
活动流程:
首先，逐一展示立体教具，引导孩子描述相应的场景和情节。
1.展示山坡
问:这是什么地方？是什么样的山坡？
展示草地
问题:山坡下长什么？这是什么草
给我看三只羊
问题:谁会来绿色的草坪上？
4.展示三只羊(钢琴用高音、中音、低音配合三只羊的脚步)
(1)谁在这里？什么样的羊肉？(老师。)向小羊问好。
(2)“踢来踢去”(声音略大，中速)现在谁在这里？(模仿它的脚步)
(3)“笛-度-，笛-度——”(略带沙哑，缓慢)还有谁？
(3)来了多少只羊？这三只羊看起来一样吗？给他们起个名字！
5.这三只羊在草地上做什么？
6.我们来学习一下小羊吃草(听琴，依次学习小羊、中羊、大羊吃草)。吃完后，老师和孩子们一起表演了吃草，开心地唱跳着《小绵羊Babaa》。
7.教具演示三只羊吃了山坡下的草。
8.第二天，小羊想去山坡上吃草。他走着走着，在山坡上发现了一个山洞。(展示洞穴)
9.这是什么洞穴？也许谁住在里面？看看谁猜对了。(演示狼的头从洞里伸出来)
10.狼问:“是谁？”小羊说了什么？...(师生自然互动对话)
11.中阳也上山吃草，引导孩子站起来和老师扮演的狼自然对话。
12.小羊和中羊逃到山脚，遇到了大羊。他们是怎么告诉大羊的？(请先请个别小朋友发言，然后集体发言)
二、调动已有经验，引导孩子想象打败狼的方法。
1.大羊对小羊和中羊说:“我明白了，那我们必须想办法打败大坏狼。”
2.孩子主动想办法。
重点:积极回应孩子的方法，引导和帮助孩子把事情说清楚。
3.继续讲三只羊故事的方法。
三只羊打败了狼，又快乐地唱歌跳舞了。邀请新老师参与。
5.总结:一只羊孤独害怕，三只羊不怕，但不要慌。齐新一起打败了狼，这就是——团结就是强大！和好朋友牵手，拥抱，一起出去晨练！
教学反思:
在这次活动中，幼儿自始至终参与其中，兴趣浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。第一部分，孩子们通过看、说、做，很快了解了三只羊的特点。第二部分，老师操作桌面教具，讲故事，让孩子顺利理解故事。第三部分，他们分组表演，学习对话。老师采取个人讲述、小组表演、师生对话等多种形式，循序渐进地练习。在第四部分，老师扮演小组表演故事的角色。
三只羊幼儿园教案8活动目的:
1，激发孩子表演游戏的兴趣。
2、初步表演，掌握故事中的角色对话，并能大胆用动作表演。
3.我喜欢参与游戏和体验。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)有几个头饰，狼有几个头饰。
活动流程:
1，老师展示小羊头饰，启发小朋友说出故事的名称和主要内容。
老师:这是谁？我们在哪一个故事里见过？
还有谁在里面？
故事说了什么？
2.老师总结:三只羊上山吃草，遇到了狼。小羊顶着犄角，中羊和大羊撞在一起，把狼撞下悬崖，奄奄一息。
3.老师和孩子一起完整的讲故事，一边讲故事一边引导孩子表演。
老师:(1)小羊是怎么跑的？狼问什么？小羊说了什么？
引导幼儿做出小羊的“图图图图”奔跑动作，模仿狼的声音和动作。
2)中阳是怎么跑的？狼问什么？中阳怎么说？(引导幼儿做出中阳的“踢抱”跑步动作)...是的。
3)小羊和中羊遇到大羊的时候说了什么？大羊怎么说？
模仿小羊的恐惧和大羊奔跑的动作。
4)三只羊一起上山。狼怎么问？他们怎么回答？
5)和狼打架，小羊该怎么办？中阳和大阳呢？最后的结果是什么？
4、团体表演，老师提前把头饰放在中间，小朋友随意拿。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
老师:小朋友去中间拿头饰。你可以拿任何你想成为小动物的头饰。每个人都会拿一个放在头上。然后按椅子上的小动物，找一组和你戴的头饰一样的，坐下。
接下来，我们的每个孩子都将成为故事中的山羊。让我们一起表演这个故事。孩子要注意，看看自己玩的动物应该是什么样子的。(引导孩子从声音和动作两方面考虑)
5，老师扮演狼，老师和孩子一起表演。(2次)
老师:孩子要注意。轮到你的时候，你要行动起来，出来看看怎么办。
鼓励孩子用语言大胆表达，并能做出相应的动作，
6.邀请个别小朋友扮演狼，老师会参与其中，直到小朋友表演(多次)。
活动反映:
虽然孩子们年龄小，但在活动中，通过“三只羊”贯穿整个活动过程的情境，孩子们兴趣高涨，表现积极。给活动带来了更多的意境和乐趣。孩子通过游戏增强自信心，所以更喜欢幼儿园。